體驗扎染感受古樸浪漫-資料下載頁
2025-06-28 11:23本頁面
【正文】 實踐，不斷完善學習資料，通過對有效的學習方法和學習案例，無效的學習方法和無效學習的案例的研究，形成一系列可應用的學習資源，開發(fā)校本課程。七、研究思路本課題計劃從以下幾方面展開研究：研究如何將扎染技法簡單化，使其更便于學生掌握和操作，有利于學生學習。研究在活動中，如何以獨特的教學形式讓學生喜歡扎染，提升學生主動學習扎染的有效方法。創(chuàng)建扎染交流與展示的平臺，激起學生的學習熱情，研究如何保持課內外教學的統(tǒng)一性。八、研究方法： 文獻研究法：通過多種渠道獲取課題研究的有關信息，搜集有關大量資料，進行歸納、整理與分析，從中篩選出適合小學生學習的扎染藝術教育內容。調查研究法：通過訪談、問卷、談話、評價分析等調查方法，搜集相關資料和開展相應的教育活動，全面、客觀、公正地再現(xiàn)學校實施此課題研究的真實情況，了解課題研究與學生、教師、學校發(fā)展之間的關系，得出科學、較有說服力的結論。行動研究法：在研究過程中，按照課題研究總體設計實施教育，并及時收集課題實施中的反饋信息，及時調整研究計劃與教育策略，不斷地將教育實踐與科研工作引向深入。經(jīng)驗總結法：運用教育科學理論，對課題研究中積累的有關扎染藝術教育經(jīng)驗進行分析概括，努力揭示這些經(jīng)驗的實質，力求找出可借鑒的規(guī)律性的東西。九、技術路線：（1）手工扎染工作室三間、電磁爐一臺、大口徑鍋一口、熨斗一個、洗衣機一臺、照相機、縫紉機一臺、室內需要有水源，塑料大盆三個，白棉布，各種顏色染料若干，剪刀，棉線繩，橡膠手套，棉簽等。（2）請河南大學畢業(yè)教師陳永艷做技術指導十、實施步驟： 第一階段：2016年1月——2016年2月，扎染教育課程教材資源的收集、整理與教材建構。 收集、整理、匯集各種扎染藝術教育資源，分門別類編制成適用的教材。采取分學段分內容，提出不同的教育目標和學生發(fā)展要求，“以點帶面”地進行實驗研究。 第二階段：：2016年3月——2016年6月開展特色教育活動，進行扎染實驗與研究。 小學生扎染藝術學習的特點及優(yōu)勢的研究小學生扎染民間藝術學習與發(fā)展的研究第三階段：2016年7月——2016年11月，調整更新教學內容，對扎染學習有效性進行探索與研究。小學生對扎染學習的興趣點及學習有效性的研究。哪些內容和方法有利于小學生學習扎染。第四階段：2016年12月——2016年1月，課題結題準備及召開結題會。整理和提煉研究成果，形成文字資料。 十一、預期成果： 課程與教材：扎染藝術特色課程與教材； 研究報告，論文，教學光碟 畫冊：師生作品篇等參加課題組的老師均為學校美術學科教學的省級優(yōu)質課教師、市級名師、骨干教師，有著豐富的教育經(jīng)驗和教科研研究能力，并都長期奮斗在學校教育第一線上，并善于總結教學經(jīng)驗，不斷進修，努力學習理論，有多篇論文獲省市級獎，多篇論文發(fā)表。使本課題的研究有了很好的理論基石。
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1