體驗(yàn)扎染感受古樸浪漫(完整版)
【正文】 柔軟清薄，而且有很好的吸水性，比較容易上色。天然植物染料環(huán)保，在一些少數(shù)民族地區(qū)的傳統(tǒng)扎染工藝中相對(duì)常見(jiàn)些，而且對(duì)人體也能起到一些保健作用(例如板藍(lán)根提取色當(dāng)中就有消炎的功效)，但是加工提取的工藝比較復(fù)雜，產(chǎn)量少，價(jià)格貴。據(jù)古書(shū)記載，“‘?dāng)X，撮采線結(jié)之，而后染色。扎結(jié)是以線縫為主、縫扎結(jié)合的手工扎花方法。“花”，其余部分成所染顏色，即是“地’，“花”和“地”之間往往還呈現(xiàn)出一定的過(guò)渡性漸變的效果，多冰裂紋，自然天成，生動(dòng)活潑，克服了畫(huà)面、圖案的呆板，使得花色更顯豐富自然。扎染時(shí)，一般情況下線用得越細(xì)，抽得越緊，針腳越小，你得到的圖案就越寫(xiě)實(shí)?，F(xiàn)在也有一些新的扎染方法出現(xiàn)，扎染的效果也不同?；谶@種想法我們決定帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)扎染活動(dòng)。扎染顯示出濃郁的民間藝術(shù)風(fēng)格，1000多種紋樣是千百年來(lái)歷史文化的縮影，折射出人民的民情風(fēng)俗與審美情趣，與各種工藝手段一起構(gòu)成富有魅力的織染文化。而手工扎染正是典型的手腦并用、手眼協(xié)調(diào)，有利于全面開(kāi)發(fā)學(xué)生大腦，有利于全面開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。在課程實(shí)施中重視體驗(yàn)性知識(shí)和跨學(xué)科知識(shí)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)。了解掌握扎染技術(shù)的過(guò)程與方法。七、研究思路本課題計(jì)劃從以下幾方面展開(kāi)研究：九、技術(shù)路線：（1）手工扎染工作室三間、電磁爐一臺(tái)、大口徑鍋一口、熨斗一個(gè)、洗衣機(jī)一臺(tái)、照相機(jī)、縫紉機(jī)一臺(tái)、室內(nèi)需要有水源，塑料大盆三個(gè)，白棉布，各種顏色染料若干，剪刀，棉線繩，橡膠手套，棉簽等。第四階段：2016年12月——2016年1月，課題結(jié)題準(zhǔn)備及召開(kāi)結(jié)題會(huì)。 十一、預(yù)期成果： 課程與教材：扎染藝術(shù)特色課程與教材； 研究報(bào)告，論文，教學(xué)光碟 畫(huà)冊(cè)：師生作品篇等參加課題組的老師均為學(xué)校美術(shù)學(xué)科教學(xué)的省級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師、市級(jí)名師、骨干教師，有著豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和教科研研究能力，并都長(zhǎng)期奮斗在學(xué)校教育第一線上，并善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)修，努力學(xué)習(xí)理論，有多篇論文獲省市級(jí)獎(jiǎng)，多篇論文發(fā)表。 收集、整理、匯集各種扎染藝術(shù)教育資源，分門(mén)別類編制成適用的教材。研究在活動(dòng)中，如何以獨(dú)特的教學(xué)形式讓學(xué)生喜歡扎染，提升學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)扎染的有效方法。扎染特色教育對(duì)提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的實(shí)踐與研究。這一系列目標(biāo)蘊(yùn)涵在整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生從每一節(jié)課程、每一個(gè)環(huán)節(jié)都可以得到潛移默化的熏陶。扎染如此受歡迎，是由于它特有的有別于其它染織物的個(gè)性。作為一種對(duì)現(xiàn)代化的逆反心態(tài)，也在自己的衣食住行上反映出來(lái)。二．國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)： 研究現(xiàn)狀述評(píng)：江澤民在十六大報(bào)告中指出“要扶持對(duì)重要文化遺產(chǎn)和的保護(hù)工作”。隨著藝術(shù)的創(chuàng)新，傳統(tǒng)扎染藝術(shù)文化中的一部分也再向城市化的歷史進(jìn)程中轉(zhuǎn)變，也許會(huì)有更新更奇特的扎染方法出現(xiàn)，產(chǎn)生更加靚麗的效果。同時(shí)，捆扎的松緊、規(guī)整程度等等也會(huì)使扎染作品產(chǎn)生不
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