【正文】 復(fù)議權(quán)和起訴權(quán)。10日內(nèi)是行政復(fù)議機關(guān)對行政復(fù)議申請審查的期限；同時也是被申請人收到復(fù)議申請書副本之后的答辯期限。7日內(nèi)是復(fù)議機關(guān)決定受理復(fù)議申請后，向被申請人送達申請書副本的期限。60日內(nèi)是復(fù)議機關(guān)作出復(fù)議決定的法定期限。如果超過期限就是違法。正確選項是A項， BCD項錯誤。例題4 法律、法規(guī)授予行政權(quán)的組織，在行使授予的行政權(quán)時，侵犯公民、法人和其他組織的合法權(quán)益造成損害的，（ ）A、 授權(quán)的組織為行政賠償義務(wù)機關(guān) B、 被授權(quán)的組織為行政賠償權(quán)利機關(guān) C、被授權(quán)的組織為行政賠償義務(wù)機關(guān) D 、授權(quán)的組織為行政賠償權(quán)利機關(guān) 答案分析：本題考察考生對法律、法規(guī)授予行政權(quán)的組織，在行使授予的行政權(quán)時，造成行政管理相對人損害時，承擔(dān)賠償義務(wù)的主體如何確定的。做題思路先確定本題要回答問題是法律、法規(guī)授權(quán)的行政組織在行使授予的職權(quán)時，造成行政管理相對人損害的，責(zé)任誰承擔(dān)的問題。然后對四個備選項結(jié)合問題進行分析，造成他人損害，承擔(dān)賠償責(zé)任，這是義務(wù)，而不是權(quán)利。確定BD兩項“賠償權(quán)利機關(guān)”是錯誤選項，AC兩項都有“行政賠償義務(wù)機關(guān)”，那么是授權(quán)的組織還是被授權(quán)的組織，這就需要聯(lián)系題目的要求分析，“法律、法規(guī)授予行政權(quán)的組織”.顯然是被法律、法規(guī)授權(quán)的行政組織，而不是”授權(quán)的行政組織。正確選項是C項， ABD項錯誤。二、多項選擇題例題1 法律救濟的特征是： （ ）A、權(quán)利受到傷害是教育法律救濟存在的前提 B、當(dāng)事人提出請求是法律救濟的根本原因C、教育法律救濟具有彌補性，它是對受損害的權(quán)利的彌補D、教育法律救濟的根本目的是實現(xiàn)合法權(quán)益并保護法定義務(wù)的履行 答案分析：本題考察考生對教育法律救濟特征的掌握。首先，在法律救濟中，必須有侵權(quán)行為的存在，相對人只有在合法權(quán)益受到侵害的基礎(chǔ)上才可提出救濟的請求。如果權(quán)益未受損害，就無所謂救濟。其次，教育法律救濟是對受損害的權(quán)利的彌補。包括司法救濟的方式、行政救濟方式、組織內(nèi)部或民間渠道進行救濟的方式。再次，教育法律救濟的根本目的是實現(xiàn)合法權(quán)益并保證法定的義務(wù)履行。法的根本目的在于規(guī)范人們的社會行為，保障人們的合法權(quán)益。正確選項是ACD項， B項錯誤，法律救濟的根本原因是當(dāng)事人自己的合法權(quán)益受到非法侵害。而并非當(dāng)事人的請求。例題2 法律救濟在教育中的作用是： （ ）A 保護教育行政機關(guān)在教育活動中的各項權(quán)利的行使 B、保護教育關(guān)系主體特別是教師、學(xué)生及學(xué)校在教育活動中合法權(quán)益的權(quán)利 C、促進國家行政機關(guān)及其工作人員依法行政，預(yù)防和控制其職務(wù)違法侵權(quán)行為D、標示教育法治，推進教育法制建設(shè)的作用。答案分析：本題考察考生對法律救濟在教育活動中的作用的掌握。法律救濟，是指通過法定的程序和途徑裁決教育教學(xué)活動中的糾紛，維護受損一方的合法權(quán)益，并給予其法律上的補救。法律救濟在教育活動中的作用是多方面的，其中最主要的是在教育活動中起著權(quán)利保障、依法行政以及標示教育法治的作用。一個國家是否民主，是否實行法治，重要標志之一國家和政府是否和人民一樣有守法的義務(wù)，是否在違法后要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，法律救濟便是國家對人民承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任的方式和標志。正確選項是BCD項， A項錯誤，教育行政機關(guān)在教育活動中的各項權(quán)利的行使必須依法進行規(guī)范，而不是保護。例題3 下列有關(guān)教育法律救濟的途徑的提法， 正確的選項是： （ ）A、訴訟渠道，司法救濟渠道 B、 行政渠道，即行政救濟渠道 C、主要是機構(gòu)內(nèi)部或民間渠道 D 人民法院的民間調(diào)解渠道答案分析：本題考察考生對法律救濟途徑的了解情況。教育法律救濟的途徑，是指相對人認為其合法權(quán)益受到損害時，請求救濟的渠道和方式。一般意義上講，一是訴訟渠道，司法救濟渠道；二是行政渠道，即行政救濟渠道，三是其他渠道，主要是機構(gòu)內(nèi)部或民間渠道。后兩種渠道相當(dāng)于訴訟渠道來說，又通稱非訴訟渠道。正確選項是ABC項， D項錯誤，人民法院的民間調(diào)解屬于訴訟過程的調(diào)解，不是民間調(diào)解。例題4 教師申訴制度具有如下的特征：（ ）A 教師申訴制度是一項非法定申訴制度 B、教師申訴制度是一項法定申訴制度 C、教師申訴制度是一項專門性的權(quán)利救濟制度 D、教師申訴制度是非訴訟意義上的行政申訴制度 答案分析：本題考察考生對教師申訴制度特征的理解和掌握。教師申訴制度特征是：一是具有法定性。《教師法》明確規(guī)定各級人民政府及其所在部門必須依法在規(guī)定的期限內(nèi)對教師的申訴作出處理決定，使教師的合法權(quán)益及時得到保障。二是具有專門性。它在憲法賦予公民享有申訴權(quán)利的基礎(chǔ)上，將教師這一特定專業(yè)人員的申訴權(quán)利具體化。這就使教師申訴制度區(qū)別于一般的信訪工作。三是非訴訟性。它是由行政機關(guān)依法對教師的申訴根據(jù)法定行政職權(quán)和程序作出行政處理的制度。這有別于訴訟法上的申訴制度。正確選項是BCD項， A項錯誤,與項矛盾。例題5 教師認為學(xué)校或其他教育機構(gòu)侵犯其《教師法》規(guī)定的合法權(quán)益，可以提出申訴。合法權(quán)益除在職務(wù)聘任、教學(xué)科研、民主管理、培訓(xùn)進修、退休等各方面，包括 A、工作條件 B、工資福利待遇 C 上訴上訪 D、考核獎罰答案分析：本題考察考生對教師提起申訴范圍的理解和掌握。教師認為學(xué)?；蚱渌逃龣C構(gòu)侵犯其《教師法》規(guī)定的合法權(quán)益，可以提出申訴。合法權(quán)益包括教師在職務(wù)聘任、教學(xué)科研、工作條件、民主管理、培訓(xùn)進修、考核獎罰、工資福利待遇、退休等各方面的合法權(quán)益。 可見，根據(jù)題目的要求，正確選項是ABD項， C項錯誤。例題6 教育行政復(fù)議的特點是：（ ）A、教育行政復(fù)議是一種嚴格的法律制度B、教育行政復(fù)議必須依照法定程序進行C、復(fù)議機關(guān)對于相對人提出的復(fù)議申訴必須進行審查，出處理或裁決D 教育行政復(fù)議是一種行政許可法律制度答案分析：本題考察考生對教育行政復(fù)議的特點的理解和掌握。教育行政復(fù)議制度是我國以立法的形式確立起來的功能較完備的非訴訟的法律救濟制度。復(fù)議機關(guān)可以撤銷或變更一個不當(dāng)?shù)男姓袨?，還可以責(zé)令行政機關(guān)就損害后果進行救濟賠償；教育行政復(fù)議要按照《行政復(fù)議法》的規(guī)定進行，對申訴理由成立的應(yīng)立即糾正違法行政決定；對駁回復(fù)議申請的必須說明理由；復(fù)議裁決有嚴格的期限限制；由于教育行政復(fù)議是一項權(quán)利救濟制度，因此，必須通過處理和裁決，才能及時糾正違法或不當(dāng)?shù)男姓袨?。正確選項是ABC項， D項錯誤。 例題7 根據(jù)行政訴訟法的規(guī)定，人民法院對受理的行政案件經(jīng)過審理后，依不同的情況，分別可以作出如下判決：（ ）A、判決維持具體行政行為 B、判決撤銷具體行政行為 C、判決部分撤銷具體行政行為 D、判決重新作出具體行政行為。答案分析：本題考察考生對人民法院受理的行政案件的結(jié)案方式的理解和掌。人民法院受理的行政案件的結(jié)案方式一般是：具體行政行為正確，判決維持具體行政行為。在主要證據(jù)不足；適用法律、法規(guī)不當(dāng)；違反法定程序；超越權(quán)限；濫用職權(quán)的情況下，作出撤銷、部分撤銷或者要求重新作出具體行政行為的判決。在行政機關(guān)拒絕或不予答復(fù)符合法定條件申請頒發(fā)許可證和執(zhí)照的及負有保護人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)的行政機關(guān)履行該職責(zé)而拒絕履行或者不予答復(fù)的，判決其履行法定職責(zé)。在行政處罰中，“顯失公正”的行政處罰，人民法院判決變更具體行政行為。 據(jù)此分析，正確選項是ABCD項例題8 賠償義務(wù)機關(guān)被撤銷后的賠償義務(wù)機關(guān)是 （ ）A、繼續(xù)行使其職權(quán)的行政機關(guān) B、 撤銷該賠償義務(wù)機關(guān)的行政機關(guān) C 被撤銷后的賠償義務(wù)機關(guān) D 被撤銷后的賠償義務(wù)機關(guān)的侵權(quán)人答案分析：本題考察考生對賠償義務(wù)機關(guān)被撤銷后的賠償責(zé)任由誰承擔(dān)的理解。賠償義務(wù)機關(guān)被撤銷的，繼續(xù)行使其職權(quán)的行政機關(guān)或者撤銷該賠償義務(wù)機關(guān)的行政機關(guān)為賠償義務(wù)機關(guān)。正確選項是ABCD項例題9 下列屬于侵犯人身權(quán)的違法行政行為的是 （ ）A 違法實施罰款、吊銷許可證和執(zhí)照、責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)的行為B、違法拘留或者違法采取限制公民人身自由的行政強制措施C、非法拘禁或者以其他方式非法剝奪公民人身自由的行為D、以毆打等暴力行為或唆使他人以毆打等暴力行為致公民身體傷害或者死亡的行為答案分析：本題考察考生對行政賠償?shù)姆秶睦斫?。根?jù)我國有關(guān)法律的規(guī)定，將行政賠償事項范圍僅限于侵犯人身權(quán)和財產(chǎn)權(quán)的違法行政行為上。 侵犯人身權(quán)的違法行政行為。這類違法行為包括：違法拘留或者違法采取限制公民人身自由的行政強制措施。非法拘禁或者以其他方式非法剝奪公民人身自由的行為。以毆打等暴力行為或者唆使他人以毆打等暴力行為造成公民身體傷害或者死亡的違法行為。 違法使用武器、警械造成公民身體傷害與死亡的違法行為。正確選項是BCD項。A項是屬于侵犯財產(chǎn)權(quán)利的違法行政行為。 例題9侵犯財產(chǎn)的違法行政行為包括： （ ）A、是違法對財產(chǎn)采取查封、扣押、凍結(jié)等行政強制措施行為 B、違反國家規(guī)定征收財物、攤派費用的行為C、違法侵犯財產(chǎn)權(quán)造成損害的其他行為 D 違法使用武器、警械造成公民身體傷害與死亡的違法行為 答案分析：本題考察考生對行政賠償?shù)姆秶睦斫狻８鶕?jù)我國有關(guān)法律的規(guī)定，將行政賠償事項范圍僅限于侵犯人身權(quán)和財產(chǎn)權(quán)的違法行政行為上。侵犯財產(chǎn)的違法行政行為有：違法實施罰款、吊銷許可證和執(zhí)照、責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)、沒收財物等行政處罰行為。違法對財產(chǎn)采取查封、扣押、凍結(jié)等行政強制措施行為。違反國家規(guī)定征收財物、攤派費用的行為。違法侵犯財產(chǎn)權(quán)造成損害的其他行為。正確選項是ABC 項。D項是屬于侵犯人身權(quán)利的違法行政行為。四、判斷題 在法律救濟中，必須有侵權(quán)行為的存在，相對人只有在合法權(quán)益受到侵害的基礎(chǔ)上才提出救濟的請求。T2 申訴制度指教師在其合法權(quán)益受到侵害時，依照法律、法規(guī)的規(guī)定，向主管的行政機關(guān)申訴理由，請求處理的制度F受教育者申訴制度中的申訴人，主要包括其合法權(quán)益受到侵害的受教育者本人及其監(jiān)護人。T 4 由教育法律、法規(guī)授權(quán)的組織作出的具體行政行為不服申請的復(fù)議，由直接主管該組織的教育行政機關(guān)的上級機關(guān)管轄。F訴松權(quán)是一種向國家機關(guān)請求依法保護合法權(quán)益的救濟之權(quán)，在行政訴訟中，法律只賦予相對人,而沒有賦予行政機關(guān)以訴權(quán)。教育行政機關(guān)恒定為被告。T6 行政機關(guān)的工作人員違法行使行政職務(wù)權(quán)侵犯公民、法人和其他組織的合法權(quán)益造成損害的，該工作人員為賠償義務(wù)機關(guān)。F行政賠償構(gòu)成要件講的職務(wù)行為主體是指執(zhí)行國家職務(wù)的國家機關(guān)及其工作人員。T8 我國國家賠償包括行政賠償、刑事賠償、民事賠償、行政賠償。F因果關(guān)系是聯(lián)結(jié)責(zé)任主體與損害的紐帶，是責(zé)任主體對損害承擔(dān)法律責(zé)任的基礎(chǔ)與前提。T10 教育行政訴訟的標的是教育法律規(guī)定的具體教育行政行為，而非其他，教育管理相對人的行為是行政訴訟的標的F17 /