背影教學(xué)設(shè)計(jì)12-資料下載頁(yè)
2025-05-02 22:18本頁(yè)面
【正文】 》寫(xiě)的是家庭遭遇變故的情況下父親送別遠(yuǎn)行的兒子時(shí)的一番情景。作者通過(guò)樸實(shí)真切的記敘，抒寫(xiě)了父子深情，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)中小有產(chǎn)者雖然屢經(jīng)掙扎仍不免破產(chǎn)的可悲境遇，以及由此而生的感傷情緒，所寫(xiě)在當(dāng)時(shí)說(shuō)來(lái)，是普通的生活感受，用的文字也不多，可是卻很感動(dòng)人，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。原因何在呢？（一）父親的來(lái)信是《背影》寫(xiě)作的契機(jī)。這信曾使作者大為感動(dòng)。作者在一九四七年答《文藝知識(shí)》問(wèn)時(shí)曾說(shuō)：“我寫(xiě)《背影》就因?yàn)槲闹兴母赣H的來(lái)信里那句話(huà)。當(dāng)時(shí)讀了父親的來(lái)信，真的淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘的那一回，想起來(lái)跟在眼前一般無(wú)二?！闭?yàn)樽髡咦约焊袆?dòng)了，所以才能寫(xiě)出這樣感動(dòng)人的文章。（二）《背影》具有感人的力量，并不是憑借了什么宏偉的結(jié)構(gòu)和華麗的文字，而是憑了它的老實(shí)，憑了其中表達(dá)的真情。老老實(shí)實(shí)，樸素自然，毫不矯揉造作，這正是《背影》的特色。（三）作者善于捕捉特定情境中的最富有表現(xiàn)力的形象特征來(lái)刻畫(huà)人物、抒寫(xiě)感情。祖母死了，家庭破產(chǎn)，父親老境凄涼在這慘淡的光景中，父子又將各自東西，為生活去奔波，此時(shí)此刻的心情是沉重的。作者選擇了父親穿過(guò)鐵道去給他買(mǎi)橘子時(shí)的“背影”這個(gè)形象特征，加以集中地具體地描繪，從而充分地表達(dá)出了當(dāng)時(shí)父子之間那種骨肉至情，獲得了感人的藝術(shù)效果。特別是在作品寫(xiě)作發(fā)表的當(dāng)時(shí)，它曾引起了經(jīng)濟(jì)上同樣處于風(fēng)雨飄零狀況中的廣大貧苦知識(shí)青年讀者的強(qiáng)烈共鳴與由衷的感嘆。五、組織練習(xí)與布置課外作文：（一）讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)下列詞語(yǔ)：“狼藉”，“慘淡”，“勾留”，“禍不單行”，“蹣跚”，“頹唐”，“晶瑩”，“東奔西走”（指定一個(gè)學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)在黑板上，如有誤，即訂正）。（二）要求學(xué)生用其中“狼藉”、“頹唐”、“晶瑩”分別造句（指定一個(gè)學(xué)生在黑板上造句，并讓大家評(píng)論，如有誤，即訂正）；其余五個(gè)詞語(yǔ)造句要求學(xué)生課外去作。（三）布置學(xué)生課外寫(xiě)一篇以人物形象的某一個(gè)特征（如“眼睛”、“雙手”、“腳步”……）為題目和線(xiàn)索的作文，要求用樸素自然的語(yǔ)言具體地描寫(xiě)出有關(guān)事件與場(chǎng)景，真切地表達(dá)出對(duì)某個(gè)人物的感情。附 板書(shū)設(shè)計(jì)：歡迎下載
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