【正文】 （3）注重良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成；（4）給學(xué)生以良好的第一印象；（5）做學(xué)生的朋友與知己。61簡述學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的原因、有計(jì)劃、有組織的培養(yǎng)人的活動(dòng)。62學(xué)校教育在人身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的表現(xiàn)63簡述現(xiàn)階段我國教育目的的基本精神“勞動(dòng)者”或“社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。，使學(xué)生德、智、體等方面全面發(fā)展。64簡述學(xué)制建立的依據(jù)65簡述教育研究的基本過程66簡述研究報(bào)告的一般構(gòu)成67簡述課程的類型，分為學(xué)科課程和活動(dòng)課程，分為分科課程和綜合課程，以及課程計(jì)劃對(duì)課程實(shí)施的要求，分為必修課程和選修課程，可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程、開發(fā)和管理主體，分為國家課程、地方課程和學(xué)校課程，分為顯性課程和隱性課程68簡述泰勒課程設(shè)計(jì)目標(biāo)模式的基本觀點(diǎn)（過程）？69簡述我國新課程改革對(duì)課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整，初中分科課程與綜合課程相結(jié)合，小學(xué)以綜合課程為70新課程理念改革的“四觀”現(xiàn)代學(xué)生觀，應(yīng)用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)學(xué)生，做到悅納錯(cuò)誤、多寬容，做到樂觀估計(jì)學(xué)生天性，多看優(yōu)點(diǎn)多贊美，做到相信學(xué)生，多期望，認(rèn)識(shí)到學(xué)生是人，做到尊重學(xué)生，講民主現(xiàn)代教師觀：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、教育教學(xué)的研究者、課程的開發(fā)者和研究者、社區(qū)型開放教師：師生關(guān)系上強(qiáng)調(diào)尊重、民主、互動(dòng)和教學(xué)相長；教學(xué)上強(qiáng)調(diào)課程幫助引導(dǎo)啟發(fā)；強(qiáng)調(diào)反思與終身學(xué)習(xí)；強(qiáng)調(diào)合作現(xiàn)代創(chuàng)新觀，敢質(zhì)疑，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和引導(dǎo)者，鼓勵(lì)學(xué)生提問，態(tài)度比答案更重要，多贊賞現(xiàn)代教學(xué)觀、互動(dòng)、共同發(fā)展的過程71簡述當(dāng)前課程評(píng)價(jià)發(fā)展的基本特點(diǎn)，淡化甄別與選拔，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)功能的轉(zhuǎn)化，關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)的多元化，定性與定量相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方法的多樣化、自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化，總結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)重心的轉(zhuǎn)移72簡述發(fā)展性評(píng)價(jià)的基本內(nèi)涵：在于促進(jìn)發(fā)展。：與課程功能的轉(zhuǎn)變相適應(yīng)，保障基礎(chǔ)教育課程改革的順利實(shí)施。：體現(xiàn)最新的教育觀念和課程評(píng)價(jià)發(fā)展的趨勢(shì)。：評(píng)價(jià)內(nèi)容綜合化，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)綜合化：多樣化，將量化評(píng)價(jià)方法與質(zhì)性評(píng)價(jià)方法相結(jié)合，：多元化，增強(qiáng)評(píng)價(jià)主體間的互動(dòng)，7. 評(píng)價(jià)過程：關(guān)注發(fā)展過程，將形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來73簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律（間接性規(guī)律）（發(fā)展性規(guī)律）（雙邊性規(guī)律）（教育性規(guī)律）74簡述貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則的基本要求，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。、難點(diǎn)、關(guān)鍵，起到“點(diǎn)”和“撥”的作用。，啟發(fā)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法。，建立民主平等的師生關(guān)系。75簡述班級(jí)授課制的優(yōu)缺點(diǎn)：（1）有嚴(yán)格的制度保證教學(xué)的正常開展，達(dá)到一定質(zhì)量。（2）有利于充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。（3）有利于學(xué)生德、智、體等多方面的發(fā)展。（4）有利于大面積培養(yǎng)人才，提高教學(xué)效率。（5）有利于發(fā)揮集體教育的作用。（6）有利于學(xué)生獲得系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)。（1）不利于學(xué)生主體性的發(fā)揮。（2）不利于學(xué)生探索性、創(chuàng)造性等的培養(yǎng)。（3）不利于因材施教，難以照顧學(xué)生的個(gè)別差異。（4）不能很好適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的靈活性與多樣化。76簡述教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)，它是教學(xué)工作的騎士環(huán)節(jié)，是上好課的先決條件。，它是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。，它是課堂教學(xué)的延伸。，它是上課的必要補(bǔ)充。，是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。76簡述備課的主要內(nèi)容，即鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書和有關(guān)教科書。，即了解學(xué)生的基礎(chǔ)、興趣和需要等。，即根據(jù)教學(xué)目的與要求設(shè)計(jì)教學(xué)方法。77簡述一堂好課的標(biāo)準(zhǔn) 78簡述德育過程的一般規(guī)律、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展規(guī)律79簡述貫徹疏導(dǎo)性原則的基本要求，疏導(dǎo)思想。，循循善誘，堅(jiān)持正面教育80簡述貫徹德育中尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則的基本要求、尊重和信賴學(xué)生。，要做到合理正確、明確具體和嚴(yán)寬適度。，要認(rèn)真執(zhí)行，堅(jiān)定不移地貫徹到底，督促學(xué)生切實(shí)做到。81簡述貫徹德育中教育的一致性與連貫性原則的基本要求。包括校長、班主任、各科教師和全體職工等。學(xué)生思想覺悟和道德面貌的培養(yǎng)，是通過學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方面的教育和影響來實(shí)現(xiàn)的。3．對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育要有計(jì)劃、有系統(tǒng)地進(jìn)行，做好銜接工作，以確保對(duì)學(xué)生的教育前后連貫一致。82簡述中小學(xué)常用的德育途徑、班會(huì)、周會(huì)、晨會(huì)、時(shí)政學(xué)習(xí)等83簡述運(yùn)用說服教育法的基本要求：目的明確，有針對(duì)性；注意學(xué)生的接受能力；引導(dǎo)總結(jié)：目的明確，制定計(jì)劃；做好準(zhǔn)備工作；活動(dòng)中加強(qiáng)指導(dǎo)；做好總結(jié)工作84簡述培養(yǎng)班集體的方法，形成班集體核心 85教師成長的途徑教師成長和發(fā)展的基本途徑主要有兩種：一是通過師范教育培養(yǎng)新教師；二是通過實(shí)踐訓(xùn)練提高在職教師。第 26 頁 共 26 頁