【正文】 國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)D : 不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平8:教師良心與其他職業(yè)良心相比，兩個主要特點(diǎn)是:[ab]A : 層次性高B : 教育性強(qiáng)C : 層次性不高 D : 教育性不強(qiáng)9:教師的職業(yè)良心可以包括:[abcd]A : 克盡職守B : 自覺工作C : 愛護(hù)學(xué)生 D : 團(tuán)結(jié)執(zhí)教10:決定義務(wù)的主觀因素主要有兩個方面，即:[ab]A : 先驗理性B : 道德認(rèn)知C : 客觀世界D : 客觀存在11:教師熱愛學(xué)生的內(nèi)容包括:[abcd]A : 要把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來B : 關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生C : 尊重學(xué)生、信任學(xué)生D : 嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生一視同仁12:教育形式可以包括:[abcd]A : 學(xué)校教育B : 通過各種知識媒介，使受教育者獲得知識和受到教育的活動C : 通過人與人之間的聯(lián)系來培養(yǎng)人的活動D : 自我教育13:下列哪些屬于違法、犯法的行為:[bc]A : 教師適當(dāng)懲罰學(xué)生 B : 教師采用各種方式體罰學(xué)生C : 教師私拆私扣學(xué)生的信件 D : 教師批評犯錯誤的學(xué)生14:師表美的幾個構(gòu)成方面應(yīng)該包括:[bcd]A : 身材美 B : 表美 C : 道美 D : 風(fēng)格美15:教書育人的正確方法包括:[abd]A : 轉(zhuǎn)變教育觀念，改革育人的模式B : 積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量C : 嚴(yán)格照搬教材D : 把教書育人滲透到課外活動和社會實(shí)踐中去16:依法執(zhí)教的重要意義包括:[abc]A : 依法執(zhí)教是依法治國的必然要求B : 依法執(zhí)教是依法治教的重要內(nèi)容C : 依法執(zhí)教是人民教師之必需D : 依法執(zhí)教才能保證人權(quán)17:教師要成功進(jìn)行自己的人格修養(yǎng)，必須在兩個層面上采取“取法乎上”的策略，即:[ab]A : 在人生層面努力確立自己的終極價值體系和生活與人格的理想B : 充分認(rèn)識教育事業(yè)的神圣價值，努力確立自己的職業(yè)理想C : 精神高于一切D : 教師職業(yè)神圣尊嚴(yán)18:教師熱愛學(xué)生的正確方法有:[ab]A : 愛而不溺，嚴(yán)而有格B : 尊重信任，循循善誘C : 給好學(xué)生更多的機(jī)會D : 讓差生早日走向社會，不浪費(fèi)時間和金錢19:教師的道德人格與一般道德人格兩個顯著區(qū)別是:[cd]A : 水平較低B : 范圍較窄C : 人格與師格的統(tǒng)一 D : 較高的格位水平20:教師的職業(yè)良心可以包括:[abcd]A : 克盡職守 B : 自覺工作 C : 愛護(hù)學(xué)生 D : 團(tuán)結(jié)執(zhí)教21:從德育（道德教育）的角度看，師表之美的價值主要表現(xiàn)在三方面，即:[abc]A : 充分發(fā)揮教育主體的德育潛能 B : 充分促成學(xué)生的榜樣學(xué)習(xí)C : 改善教育與道德教育的效能 D : 使學(xué)生的品質(zhì)得到質(zhì)的飛躍22:公正必須具備的特性有三條，即:[acd]A : 對等性B : 永恒性C : 可互換性D : 最終價值判定的依賴性23:公正的內(nèi)涵豐富，可以有不同的劃分。從公正的性質(zhì)上看，公正可以分為:[cd]A : “我—我”公正B : “我—你”公正C : 報償性公正D : 懲罰性公正24:要作到教育公正，教師在實(shí)踐教育公正目標(biāo)上應(yīng)當(dāng)注意:[abcd]A : 自覺進(jìn)行人生修養(yǎng) B : 提高教育素養(yǎng)C : 正確對待懲罰的公正D : 作到公正與仁慈的結(jié)合25:教師幸福的實(shí)現(xiàn)需要兩個方面前提條件，即:[ab]A : 狹義幸福能力的培養(yǎng)B : 廣義幸福能力的培養(yǎng)C : 自我幸福能力的培養(yǎng) D : 給予他人幸福能力的培養(yǎng)26:教師公正對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性發(fā)揮十分重要。這一重要性體現(xiàn)在兩個方面，即:[cd]A : 對學(xué)生心理 B : 對學(xué)生生理 C : 對學(xué)生個體 D : 對學(xué)生集體27:為什么需要仁慈原則:[cd]A : 仁慈是人的本性 B : 仁慈可以解決一切問題C : 仁慈是倫理的基本原則 D : 仁慈是公正的延伸與補(bǔ)充28:道德義務(wù)與非道德義務(wù)相比，具有一些明顯的特質(zhì)，主要表現(xiàn)在三個方面，即:[abc]A : 道德義務(wù)的精神性 B : 道德義務(wù)的自覺性C : 道德義務(wù)的意志特征 D : 道德義務(wù)的階級性29:決定義務(wù)的主觀因素主要有兩個方面，即:[ab]A : 先驗理性 B : 道德認(rèn)知 C : 客觀世界 D : 客觀存師德網(wǎng)考題：希望廣大教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、（　B、胡錦濤　）提出來的。傳統(tǒng)師德對教學(xué)之德的要求,具體說可分為哪些方面？（A、因材施教B、啟發(fā)誘導(dǎo) D、循序漸進(jìn) 　?。┠辰處熡龅綄W(xué)習(xí)成績不同的學(xué)生犯錯誤，在進(jìn)行教育時，對優(yōu)秀學(xué)生是輕描淡寫，面帶微笑，對中等學(xué)生是不厭其煩，嚴(yán)肅教導(dǎo)，對后進(jìn)學(xué)生是謾罵訓(xùn)斥，又吼又叫，這種做法體現(xiàn)（　B、教師不能平等對待學(xué)生，法制觀念有問題 C、教師施教帶有感情色彩，教育觀念有問題?。┠悴豢梢赃@樣做！這是教師與學(xué)生溝通時的（　A、命令?。┬畔⒔處煹墓ぷ骶褪前颜n上好，其它的事與我無關(guān)。 錯誤學(xué)校管理中的哪些不當(dāng)因素容易導(dǎo)致教師心理健康問題的產(chǎn)生（　A、教師角色模糊B、教師工作負(fù)荷太大C、教師自己的時間被占用D、教師缺乏自主權(quán)?。┘訌?qiáng)自身的學(xué)習(xí)，是教師師德修養(yǎng)的必要途徑。 正確更新知識結(jié)構(gòu)，主要是年輕教師的事。 錯誤教師資格證書的適用的地域范圍是：（A、在全國范圍適用　?。┙處煘槿藥煴恚陨碜鲃t，是影響學(xué)生最好的資源。正確1學(xué)校要創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的（　A、物質(zhì)環(huán)境B、人際環(huán)境C、心理環(huán)境　）1師者只要樂教,是否善教,并不重要。錯誤 1凡事反求諸己，嚴(yán)于律己，時時反思，成為古代先賢修身養(yǎng)性的自覺行為。其代表性名言有（A、見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也 　　D、吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？ ）1如長期的過度焦慮、憂慮、憤怒，會導(dǎo)致生理上的異?；虿∽儯l(fā)心身疾病。正確 1終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的（　B、動力 　）1某班主任直接指定班上成績排名第一的呂鋒同學(xué)作為本班上報學(xué)校接受表彰的三好生，沒有組織全班學(xué)生學(xué)習(xí)三好生條件，也未組織班級推薦評議投票，班主任的做法侵犯了學(xué)生的（　?。┐祟}找不到答案自己判斷多項選擇A、知情權(quán) B、選舉權(quán)和被選舉權(quán)C、平等權(quán) D、榮譽(yù)權(quán) 1世界衛(wèi)生組織對健康的界定是（　A、身體健康 B、心理健康 C、社會適應(yīng)性良好 D、道德良好 ?。?教初三語文的邢老師與教數(shù)學(xué)的程老師應(yīng)家長的要求，利用寒假組織所教班級的十余個學(xué)生補(bǔ)課一周，每人收取了600元補(bǔ)課費(fèi)，他們的做法（B、違反市教委禁止亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)規(guī)定。 　　D、侵犯學(xué)生的休息權(quán) ）1我國歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（　A、學(xué)而不厭,誨人不倦 B、以身作則，反躬自省C、教學(xué)相長，相互尊重D、立志樂道，甘于奉獻(xiàn)等 ?。W(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場所發(fā)生突發(fā)事件時，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人。正確 2中小學(xué)教師繼續(xù)教育分為非學(xué)歷教育和學(xué)歷教育。正確 2尊重和接納學(xué)生就是贊同學(xué)生的所有行為。錯誤 2教師職業(yè)的內(nèi)在要求是（　B、為人師表 　）2學(xué)校教職員對未成年學(xué)生實(shí)施體罰或變相體罰，情節(jié)嚴(yán)重的由所在單位或上級機(jī)關(guān)給予行政處分。正確 2小學(xué)的心理健康教育可以以（　B、游戲和活動 ?。橹?，營造樂學(xué)、合群的良好氛圍。2荀子說師數(shù)有四，而博習(xí)不與焉。尊嚴(yán)而憚，可以為師；著艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師。他提出為師的四個條件，實(shí)際就是（　C、教學(xué)道德 ?。?受教育者對學(xué)校給予的處分不服，認(rèn)為處分過重或者不該受處分，可以提出申訴。正確 2《義務(wù)教育法》要求，學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生的課外活動時間，組織開展文化娛樂等課外活動，這是屬于（A、義務(wù)性規(guī)范 　?。?教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可以從以下幾方面來認(rèn)識和評估（A、適應(yīng)教育環(huán)境 B、人際關(guān)系和睦 C、自我意識良好 D、情緒體驗積極 　?。┠晨h要修水電站，縣政府下發(fā)文件要求每個公職人員都要參加電站集資。某鎮(zhèn)小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按照文件要求，在領(lǐng)工資之前，從每位教職工的工資中分別扣除了文件規(guī)定上交的集資款。對此，下列說法錯誤的是（　A、校長辦事積極果斷，工作能力強(qiáng) 　）3教師只有明確自己的神圣使命，以先進(jìn)模范的行為激勵自己，才能真正的愛崗敬業(yè)，增強(qiáng)師德修養(yǎng)的自覺性。正確 3古人把教師的職責(zé)歸結(jié)為傳道、授業(yè)、解惑,其實(shí)質(zhì)是（　C、教書和育人 ?。?教師對待學(xué)生，就應(yīng)該諄諄教導(dǎo)、不厭其煩、循循善誘，幫助其成人、成才。正確 3孔子：寬則得眾、居上不寬、為禮不敬、臨喪不哀，吾何以觀之？是說明了與人溝通時要（　A、寬容 ?。┯捎谕耸菃雾椷€是多項，如果是多項自己判斷B、平等 C、理解 3男同學(xué)小陳平時自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信曾某，我愛你，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時指責(zé)其思想墮落，道德敗壞。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長指出，王老師①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。②批評的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán)。③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)。④作為老師不能以違法的方式對待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長的說法正確的是（　D、①②③④ 　）3教師有（　A、積極、健康的心理 ?。┎拍艹浞职l(fā)揮其主動性與創(chuàng)造性，積極投入工作，充分發(fā)揮其潛能，取得令人滿意的工作效果。3要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中，建立起（　A、民主C、平等 D、相互尊重 ）的新型師生關(guān)系。 3教師和家長尊重合作的基本要求是（　A、加強(qiáng)聯(lián)系，統(tǒng)一認(rèn)識 B、設(shè)身處地，置換角色 C、尊重理解，一視同仁 D、真誠交流，溝通情感 ?。?尊重教師是重視教育的必然要求，是社會文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是（A、尊重勞動 B、尊重知識 C、尊重人才 D、尊重創(chuàng)造　?。┑木唧w體現(xiàn)。 《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》可以取代學(xué)校的其他各項規(guī)章制度。錯誤 4教師教育學(xué)生重在言教。錯誤 4教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)除了有與其他職業(yè)的人共有的心理健康標(biāo)準(zhǔn)外，還有自己職業(yè)的特殊性。正確4教師絕不能有仇恨、敵意、嫉妒、漠視、厭惡等負(fù)面態(tài)度。正確4班主任在對未成年人的法制教育中負(fù)有直接責(zé)任。正確4教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)是（　A、工作與生活態(tài)度積極，具備奮發(fā)向上的精神 B、具備高尚的情感，對學(xué)生有愛心 C、情緒樂觀、穩(wěn)定；意志堅強(qiáng)、不怕困難、不怕挫折，正確對待順境和逆境。 D、社會適應(yīng)能力強(qiáng)；善于自我調(diào)控，善于交往?！。?4教育是高尚的事業(yè)，需要極大的責(zé)任心和熱情。正確 4慎獨(dú)作為修養(yǎng)方法，就是（　A、在沒有外在監(jiān)督的情況下堅持自己的道德信念，自覺按道德要求行事，不因為無人監(jiān)督而恣意妄行?！。?現(xiàn)代社會通訊日益發(fā)達(dá)，我們可以采取通過電話、網(wǎng)絡(luò)、短信等方式與老師溝通，上門家訪這種形式就已經(jīng)沒有多大的意義了。 錯誤 4教師良好的師德修養(yǎng)是與生俱來的。錯誤 50、大教無痕是指（　A、教育是潤物細(xì)無聲的事 ?。?師德修養(yǎng)的內(nèi)涵非常豐富，它主要包括的內(nèi)容是（　A、教師內(nèi)在品質(zhì)修養(yǎng)和外部行為修養(yǎng) ?。?5有關(guān)學(xué)生分班的說法，正確的是（　?。┯捎谕耸菃雾椷€是多項，如果是多項自己判斷C、學(xué)校應(yīng)根據(jù)每班學(xué)生的水平差異配備教師，保證分層次教學(xué)。 D、高中側(cè)重文、理分科不得從高一年級開始進(jìn)行。 5對教師教書育人的具體要求是（　A、遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。 B、循循善誘，誨人不倦，因材施教。 C、培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 D、不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn) ?。?學(xué)生特定的權(quán)利和義務(wù)，隨其注冊入學(xué)而產(chǎn)生，并隨其停止學(xué)籍而終止。正確5某職業(yè)高中為了招攬生源，制定了一條潛規(guī)則，提出對介紹和推薦學(xué)生實(shí)行獎勵，只要新生報到注冊，對該生的介紹人將付給一定中介費(fèi)。