【總結】尋找最適合自己的學習方法正弦定理和余弦定理1.正弦定理:===2R,其中R是三角形外接圓的半徑.由正弦定理可以變形:(1)a∶b∶c=sin_A∶sin_B∶sin_C;(2)a=2Rsin_A,b=2Rsin_B,c=2Rsin_C;(3)sinA=,sinB=,sinC=等形式,解決不同的三角形問題.2
2025-06-24 03:33
【總結】第一篇:《正弦定理和余弦定理》教學反思 《正弦定理、余弦定理》教學反思 我對教學所持的觀念是:數(shù)學學習的主要目的是:“在掌握知識的同時,領悟由其內(nèi)容反映出來的數(shù)學思想方法,要在思維能力、情感態(tài)度與...
2024-10-03 14:50
【總結】溫馨提示:此題庫為Word版,請按住Ctrl,滑動鼠標滾軸,調(diào)節(jié)合適的觀看比例,關閉Word文檔返回原板塊??键c16正弦定理和余弦定理一、選擇題1.(2011·浙江高考文科·T5)在中,,則()(A)-(B)(C)-1(D)1【思路點撥】用正弦定理統(tǒng)一到角
2025-04-17 04:22
【總結】第5講 兩角和與差的正弦、余弦和正切[考綱]1.會用向量的數(shù)量積推導出兩角差的余弦公式.2.能利用兩角差的余弦公式導出兩角差的正弦、正切公式.3.能利用兩角差的余弦公式導出兩角和的正弦、余弦、正切公式,導出二倍角的正弦、余弦、正切公式,了解它們的內(nèi)在聯(lián)系.知識梳
2025-08-04 23:52
【總結】正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)1.sinα、cosα、tgα的幾何意義.oxy11PMAT正弦線MP余弦線OM正切線AT想一想?三角問題幾何問題正弦函數(shù).余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)兩倍角的正弦、余弦、正切正弦函數(shù).余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)能否利用正弦線作出正弦
2025-07-23 07:51
【總結】正弦、余弦函數(shù)的圖象說課稿大家好,我今天說課的內(nèi)容是人教A版必修四第一章第四節(jié)正弦、余弦函數(shù)的圖像第一課時,下面我將從課標要求、教材分析、學情分析、教學目標、教學方法、教學理念、教學過程幾個方面進行說明。一、課標要求:能畫出y=sinx,y=cosx,y=tanx的圖像,了解三角函數(shù)的周期性。二、教材分析:1、教材的地位和作用:本節(jié)的主要內(nèi)容是正弦函數(shù)的圖象,過去
2025-04-17 04:29
【總結】正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖象(說課稿)一、說教材二、說教法三、說學法四、說教學過程一說教材2.教學目標3.重點、難點③德育目標:(1)培養(yǎng)學生勇于探索、勤于思考的精神;(2)培養(yǎng)學生合作學習和數(shù)學交流的能力;1.教材的地位和作用①知識目標:正弦
2024-11-10 22:24
【總結】第四講誘導公式學習目的?掌握正弦、余弦的誘導公式?能正確運用誘導公式求出任意角的三角函數(shù)值?能通過公式的運用,了解未知到已知、復雜到簡單的轉化過程學習中的難點?準確記憶并理解誘導公式?靈活運用誘導公式求值解題時應注意的問題將角α看成銳角,則2kπ+α(k∈Z)是第一象限角,
2024-11-10 22:29
【總結】§正弦、余弦的誘導公式圖一:yxoMNP(x,y)(-x,-y)P’(1,0)圖二:P(x,y)(x,-y)P’yxo(1,0)M函數(shù)角sincos
2024-11-10 03:00
【總結】正弦定理和余弦定理練習題(新課標)1、選擇題1.在△ABC中,角A、B、C的對邊分別是a、b、c,A=,a=,b=1,則c等于()A.1B.2C.D.
2025-03-25 04:59
【總結】正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖象復習回顧:三角函數(shù)線xyo135o角的正弦線為MP;余弦線為OM;正切線為AT。PA(1,0)TM135o135o的三角函數(shù)線:問題提出:1.任意給定一個實數(shù)x,對應的正弦值(sinx)、余弦值(cosx)是否存在?惟一
2024-11-30 14:52
【總結】§半角的正弦、余弦和正切凌海市第三高級中學李桂艷課題引入:同學們聽說過“蝴蝶效應”嗎?是說南美洲熱帶雨林中的一只蝴蝶,偶爾扇動幾下翅膀,可能會引起北美洲德克薩斯的一場龍卷風。看起來毫不相干事物都會有這樣的聯(lián)系,
2024-11-12 16:45
【總結】正弦函數(shù)余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)甘肅永昌縣第一高級中學趙澤民復習回顧思考導學學習新課課時小結正弦函數(shù)余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)(一)xy0Poxy11MAT正弦線MP余弦線OM正切線AT1.,,
2024-10-17 14:41
【總結】正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)1.sinα、cosα、tgα的幾何意義.oxy11PMAT正弦線MP余弦線OM正切線AT想一想?三角問題幾何問題
【總結】1函數(shù)的實際應用高淳職業(yè)教育中心校馬振功人生就像這小河,一定會有曲折的,但兩岸都是美麗的風景.2問題探究一、提出問題大約在一千五百年前,大數(shù)學家孫子在《孫子算經(jīng)》中記載了這樣的一道題:“今有雛兔同籠,上有三十五頭,下有九十四足,問雛兔各幾何?”這四句的意思就是:有若干只雞和兔在同
2025-05-13 01:23