指導學生自主管理班級策略研究資料匿名評審書-資料下載頁
2025-06-28 04:00本頁面
【正文】 “情商高于智商，做人重于學習”為教學理念，工作認真負責。 （三）主要參考文獻《優(yōu)秀班主任教育藝術66例》 陳海濱 徐麗華 華東師范大學出版社《給教師的100條建議》 蘇霍姆林斯基（蘇） 天津人民出版社（1981）《愛的教育》 德亞米契斯（意），夏丏尊譯 譯林出版社（1997）《陶行知教育思想名篇》 編者：方明 教育科學出版社（2005）《青春期心理手冊 》 （美）科布 中國人民大學出版社（2009）《我的語文課堂》 李鎮(zhèn)西 光明日報出版社 （2013）《給年輕班主任的建議》 張萬祥 華東師范大學出版社，2006年版?！栋嘀魅喂ぷ魉囆g》 魏書生著 河海大學出版社，2005年版?！妒芤嬉簧淖晕夜芾砹Γ憾霉芾碜晕也拍芄芾砣松?林偉宸，2013年版。二、主要參加者的學科教學背景和研究經(jīng)驗、組成結構（如職務、專業(yè)、年齡等）；（一）本課題研究的負責人是一個積極進取，要求嚴格的一線教師，從事班主任工作已經(jīng)22年了，積累了豐富的班主任管理的工作經(jīng)驗，教育教學改革的意識比較強，擔任語文組的教研組長，組織實施了全校作文教學改革，也有相當?shù)膶嵺`經(jīng)驗，善于反思，在教研教改這方面取得了令人認可的成績。2015年市級個人課題《初中生班級自主管理指導策略研究》結題。通過本課題的研究，在班級自主管理方面積累了一定的經(jīng)驗。也深感班級自主管理能給班主任帶來很大的益處。所以積極的推廣經(jīng)驗 ，成立課題研究小組。根據(jù)不同年級的學生特點，有針對性的提出班級自主管理的側(cè)重點。倡導七年級、八年級、九年級展開各有所側(cè)重的班級自主管理的課題研究。正因為她，積極進取，謀變思新，所任班級多次被評為優(yōu)秀班集體，她也成為一位被領導稱贊、被家長認可、被學生喜歡的老師。（二）本課題研究組五位同志均本科學歷，最大的年齡是44歲，最小的年齡是31歲，是一支年輕有為的隊伍，有工作的激情和熱情。他們有系統(tǒng)的教育教學科研知識和教育科研水平，有較高的心理素質(zhì)和廣泛的興趣愛好，一直奮戰(zhàn)在學校工作的第一線，多年擔任班主任工作，經(jīng)驗豐富。（三）本課題的研究者熱愛教育科研，關注學生的變化，善于反思。在校級教科研中積極主動研究，并獲得學校好評。（四）本課題的研究者都是班主任，在班級管理上，都善于實施新的策略，調(diào)動學生的積極性，主動性。在同級中，所帶班級的綜合考評一直都名列前茅。三、完成課題的保障條件（如研究資料、實驗儀器設備、配套經(jīng)費、研究時間及所在單位條件等）。（一）學校領導高度重視教科研研究，在經(jīng)費方面大量支持。（二）學校有實驗室、微機室、多功能教室并有寬帶網(wǎng)和遠程教育網(wǎng)全方位支持。（三）本學校是一所市級示范性初級中學。學校一直追求較新的管理理念，積極鼓勵支持教學研究，學校內(nèi)科研氛圍濃厚。能夠為課題研究提供一個好環(huán)境。（四）課題研究的人員都是班主任，有便利的條件和時間去實施對本課題的研究。四、課題研究人員的分工及職責崗 位姓 名職 責組 長1．與組員教師以及其他人聯(lián)系起到協(xié)調(diào)作用。2．把握課題發(fā)展的方向。 3．主持會議4．為組員討論組織資料。 5. 撰寫論文.組員1．記錄每次活動過程。 2．提供信息。 3．保持記錄。 4. 主要負責七年級學生班級自主管理的策略研究。 5. 撰寫論文.組員1．保存組內(nèi)成員獲取的信息。 2．為全組討論收集信息。3．統(tǒng)計數(shù)據(jù)。 4. 主要負責八年級學生自主管理策略研究。5. 撰寫論文組員1. 整理調(diào)查報告。 2. 協(xié)助組長完成信息的整合。3. 重要負責九年級學生自主管理策略研究。 4. 撰寫論文。組員1. 整理研究信息。 2. 協(xié)助組長完成信息的整合。3. 主要負責九年級學生自我約束自我管理策略的研究。 4. 撰寫論文。11
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