指導(dǎo)學(xué)生自主管理班級策略研究資料匿名評審書-資料下載頁
2025-06-28 04:00本頁面
【正文】 “情商高于智商，做人重于學(xué)習(xí)”為教學(xué)理念，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。 （三）主要參考文獻(xiàn)《優(yōu)秀班主任教育藝術(shù)66例》 陳海濱 徐麗華 華東師范大學(xué)出版社《給教師的100條建議》 蘇霍姆林斯基（蘇） 天津人民出版社（1981）《愛的教育》 德亞米契斯（意），夏丏尊譯 譯林出版社（1997）《陶行知教育思想名篇》 編者：方明 教育科學(xué)出版社（2005）《青春期心理手冊 》 （美）科布 中國人民大學(xué)出版社（2009）《我的語文課堂》 李鎮(zhèn)西 光明日報出版社 （2013）《給年輕班主任的建議》 張萬祥 華東師范大學(xué)出版社，2006年版?！栋嘀魅喂ぷ魉囆g(shù)》 魏書生著 河海大學(xué)出版社，2005年版?！妒芤嬉簧淖晕夜芾砹Γ憾霉芾碜晕也拍芄芾砣松?林偉宸，2013年版。二、主要參加者的學(xué)科教學(xué)背景和研究經(jīng)驗、組成結(jié)構(gòu)（如職務(wù)、專業(yè)、年齡等）；（一）本課題研究的負(fù)責(zé)人是一個積極進(jìn)取，要求嚴(yán)格的一線教師，從事班主任工作已經(jīng)22年了，積累了豐富的班主任管理的工作經(jīng)驗，教育教學(xué)改革的意識比較強(qiáng)，擔(dān)任語文組的教研組長，組織實施了全校作文教學(xué)改革，也有相當(dāng)?shù)膶嵺`經(jīng)驗，善于反思，在教研教改這方面取得了令人認(rèn)可的成績。2015年市級個人課題《初中生班級自主管理指導(dǎo)策略研究》結(jié)題。通過本課題的研究，在班級自主管理方面積累了一定的經(jīng)驗。也深感班級自主管理能給班主任帶來很大的益處。所以積極的推廣經(jīng)驗 ，成立課題研究小組。根據(jù)不同年級的學(xué)生特點，有針對性的提出班級自主管理的側(cè)重點。倡導(dǎo)七年級、八年級、九年級展開各有所側(cè)重的班級自主管理的課題研究。正因為她，積極進(jìn)取，謀變思新，所任班級多次被評為優(yōu)秀班集體，她也成為一位被領(lǐng)導(dǎo)稱贊、被家長認(rèn)可、被學(xué)生喜歡的老師。（二）本課題研究組五位同志均本科學(xué)歷，最大的年齡是44歲，最小的年齡是31歲，是一支年輕有為的隊伍，有工作的激情和熱情。他們有系統(tǒng)的教育教學(xué)科研知識和教育科研水平，有較高的心理素質(zhì)和廣泛的興趣愛好，一直奮戰(zhàn)在學(xué)校工作的第一線，多年擔(dān)任班主任工作，經(jīng)驗豐富。（三）本課題的研究者熱愛教育科研，關(guān)注學(xué)生的變化，善于反思。在校級教科研中積極主動研究，并獲得學(xué)校好評。（四）本課題的研究者都是班主任，在班級管理上，都善于實施新的策略，調(diào)動學(xué)生的積極性，主動性。在同級中，所帶班級的綜合考評一直都名列前茅。三、完成課題的保障條件（如研究資料、實驗儀器設(shè)備、配套經(jīng)費、研究時間及所在單位條件等）。（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教科研研究，在經(jīng)費方面大量支持。（二）學(xué)校有實驗室、微機(jī)室、多功能教室并有寬帶網(wǎng)和遠(yuǎn)程教育網(wǎng)全方位支持。（三）本學(xué)校是一所市級示范性初級中學(xué)。學(xué)校一直追求較新的管理理念，積極鼓勵支持教學(xué)研究，學(xué)校內(nèi)科研氛圍濃厚。能夠為課題研究提供一個好環(huán)境。（四）課題研究的人員都是班主任，有便利的條件和時間去實施對本課題的研究。四、課題研究人員的分工及職責(zé)崗 位姓 名職 責(zé)組 長1．與組員教師以及其他人聯(lián)系起到協(xié)調(diào)作用。2．把握課題發(fā)展的方向。 3．主持會議4．為組員討論組織資料。 5. 撰寫論文.組員1．記錄每次活動過程。 2．提供信息。 3．保持記錄。 4. 主要負(fù)責(zé)七年級學(xué)生班級自主管理的策略研究。 5. 撰寫論文.組員1．保存組內(nèi)成員獲取的信息。 2．為全組討論收集信息。3．統(tǒng)計數(shù)據(jù)。 4. 主要負(fù)責(zé)八年級學(xué)生自主管理策略研究。5. 撰寫論文組員1. 整理調(diào)查報告。 2. 協(xié)助組長完成信息的整合。3. 重要負(fù)責(zé)九年級學(xué)生自主管理策略研究。 4. 撰寫論文。組員1. 整理研究信息。 2. 協(xié)助組長完成信息的整合。3. 主要負(fù)責(zé)九年級學(xué)生自我約束自我管理策略的研究。 4. 撰寫論文。11
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