指導(dǎo)學(xué)生自主管理班級策略研究資料匿名評審書(完整版)
【正文】 究所 《對語文課堂高效的觀察與思考》論文論文《教育界》 《班主任這樣做就好》論文論文《都市家教》《初中數(shù)學(xué)分式教學(xué)反思》論文論文《教育界》《初中單親家庭學(xué)生早戀問題解決策略研究 》個人課題 蘭州市教育科學(xué)個人課題蘭州市教育科學(xué)研究所 《初中生班級自主管理指導(dǎo)策略研究》個人課題蘭州市教育科學(xué)個人課題蘭州市教育科學(xué)研究所 三、預(yù)期研究成果主 要 階 段 性 成 果 （限 報 3 項）序號研究階段（起止時間）階 段 成 果 名 稱成果形式12016．05—開題報告 調(diào)查報告報告2— 參與課題研究的每一位老師完成學(xué)生班級自主管理策略研究的中期總結(jié)論文3—案例 論文—收集材料及撰寫結(jié)題報告及論文報告和論文最 終 研 究 成 果 （限報3項，其中必含研究報告和系列研究論文 ）序號完成時間最 終 成 果 名 稱成果形式1 開題報告報告2以引導(dǎo)七年級學(xué)生快速適應(yīng)初中生活為內(nèi)容的論文論文3以正確引導(dǎo)步入青春期的學(xué)生為內(nèi)容的論文論文4圍繞中學(xué)生自我約束為主要內(nèi)容的論文論文5指導(dǎo)九年級學(xué)生正確應(yīng)對中考壓力的相關(guān)論文和復(fù)習(xí)策略總結(jié)論文6以中學(xué)生班級自主管理為內(nèi)容的論文論文7 結(jié)題報告報告四、課題設(shè)計論證（限2000字內(nèi)）本課題核心概念的界定，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評、選題意義及研究價值；本課題的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究假設(shè)和擬創(chuàng)新點；本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實施步驟。學(xué)生習(xí)慣了聽從，習(xí)慣了被管，自主意識幾乎是無從談起，順民大都從此誕生。二是執(zhí)行監(jiān)控，“法”總是相對的完整，“法”總是相對的公平?！币虼?，班級管理形態(tài)應(yīng)該是班主任引導(dǎo)下全體學(xué)生的自我管理、自我教育。想獨(dú)立而又不能獨(dú)立，希望自由而又不會自由。班級管理在一種民主和諧的氛圍下，充分還權(quán)，讓學(xué)生享有高度“自治”，實現(xiàn)學(xué)生在班級管理中的主體地位。研究中七、八、九三個年級各有不同的常規(guī)重點。班集體隨著活動產(chǎn)生，在活動的開展中形成。本課題研究班級中學(xué)生在班主任有意識的引導(dǎo)、培養(yǎng)下，充分發(fā)揮自身的主體，協(xié)調(diào)一致地實現(xiàn)預(yù)定的班級教育管理目標(biāo)的過程。縱向上還要注重培養(yǎng)學(xué)生由七年級適應(yīng)學(xué)習(xí)、互幫互助“共生圈”的活動中培養(yǎng)的能力來支持、激勵自身，幫助自身和同伴克服懈怠、焦慮心理。：有針對性地開展專題實驗與研究，并作為典型案例進(jìn)行剖析，總結(jié)成功，以更有效地調(diào)控。(2)實踐性原則。(5)科學(xué)性原則。心理學(xué)告訴我們，認(rèn)識的過程是通過感覺、感知、記憶、想象、思維等形式對客觀現(xiàn)實認(rèn)識。隨著年齡的增長，他們的獨(dú)立意識和成人感增強(qiáng)，熱衷于獨(dú)立自主的進(jìn)行各種活動。2015年3月，習(xí)作《回鄉(xiāng)》獲蘭州市中小學(xué)教師示范作文暨教育敘事評比三等獎。陳老師是一名年輕有為的教師，年輕有活力，教學(xué)理念先進(jìn)，關(guān)注學(xué)生的心理特點?！妒芤嬉簧淖晕夜芾砹Γ憾霉芾碜晕也拍芄芾砣松?林偉宸，2013年版。正因為她，積極進(jìn)取，謀變思新，所任班級多次被評為優(yōu)秀班集體，她也成為一位被領(lǐng)導(dǎo)稱贊、被家長認(rèn)可、被學(xué)生喜歡的老師。（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教科研研究，在經(jīng)費(fèi)方面大量支持。 3．主持會議4．為組員討論組織資料。 4. 主要負(fù)責(zé)八年級學(xué)生自主管理策略研究。 4. 撰寫論文。 2. 協(xié)助組長完成信息的整合。 2．提供信息。（三）本學(xué)校是一所市級示范性初級中學(xué)。他們有系統(tǒng)的教育教學(xué)科研知識和教育科研水平，有較高的心理素質(zhì)和廣泛的興趣愛好，一直奮戰(zhàn)在學(xué)校工作的第一線，多年擔(dān)任班主任工作，經(jīng)驗豐富。2015年市級個人課題《初中生班級自主管理指導(dǎo)策略研究》結(jié)題。陳老師一位很有教學(xué)經(jīng)驗的老師，從事數(shù)學(xué)教學(xué)，能關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法和思路的研究，她的論文《初中數(shù)學(xué)分式教學(xué)反思》已于2013年11月在《教育
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