【正文】 特別喜歡或者特別崇拜的人來給他做推薦，這樣我覺得有可能可以改變他。8男孩一直閱讀粗略，不喜歡進行深度閱讀，這樣的習慣是不是就是有閱讀障礙呢？還是沒有找到真正感興趣的讀物呢？答：我想不一定是閱讀障礙，今年我在第十二屆中國兒童閱讀論壇請了一位芬蘭的專家，他是國際兒童閱讀障礙領(lǐng)域級別很高的一位專家。我在對他進行訪談的時候，問了他一些問題，我是比較認可他的結(jié)論的。他說真正生理上有閱讀障礙的孩子的比例是非常少的，當然這個數(shù)據(jù)應該跟芬蘭的教育環(huán)境、芬蘭的親子閱讀的環(huán)境、芬蘭的社會環(huán)境有關(guān)系。大家都知道，芬蘭的教育、芬蘭的兒童閱讀都是做得非常好的，今天我們的一些孩子不愛閱讀、閱讀粗略、不喜歡靜心閱讀，有他生理的原因。男孩子更喜歡活動，更喜歡動手，更喜歡運動，但也有家庭中沒有閱讀習慣、沒有閱讀環(huán)境，沒有從小沒注重閱讀培養(yǎng)的因素。當然，我們的教育當中可能也缺乏這樣好的引導。我覺得他一直閱讀粗略，不喜歡進行深度的閱讀跟這些都有關(guān)系。也有可能他沒有找到他真正喜歡的讀物，男孩子特別喜歡讀我說到的偵探、冒險、科幻、玄幻、魔法這樣的書，就是因為他喜歡動作。怎樣讓他進行深度的閱讀呢？我們可以嘗試用誦讀的方法，讓他開口讀，這種開口讀就是通過聲音，眼耳鼻舌身都參與。他的眼睛可以看到，耳朵可以聽到自己讀的聲音，嘴巴朗讀，這樣他是真正的全神貫注，眼耳鼻舌身，整個人都沉浸在閱讀中。我們要想的辦法是，讓孩子找到這種場，想的辦法是讓孩子感受到這種狀態(tài)。我覺得我們在家庭中就要營造這樣的場、這樣的環(huán)境，在這樣一些固定的時間，你讀給他聽，他讀給你聽，之后你們再做深度的投入，你可以放一些音樂讓孩子來朗讀。爸爸媽媽、爺爺奶奶可以坐下來聽他讀。邁克爾?古里安的研究認為，用音樂做背景，會有利于男孩的情感的感受，從而影響他情緒的體驗。9孩子9歲，喜歡聽喜馬拉雅電臺的故事，但自己看書少，怎樣讓孩子喜歡看書呢？答：這也是一種典型的例子，很多家長也說他一直喜歡聽我讀，不喜歡自己讀，他喜歡聽，但是他不能自己讀。他喜歡讀圖畫書，不喜歡讀文字書，這些情況都有。我覺得，如果你的孩子9歲了還不太喜歡自己看書，就有必要給他一點訓練，就是拿出一些他喜歡的書，適合他這個年齡段的書。哪怕是從一些橋梁書開始，你可以跟他講《我和小姐姐克拉拉》，女孩會更喜歡《一年級大個子 二年級小個子》，甚至類似于《小豬唏里呼?！愤@樣的書。然后，你可以給他講一兩個好玩的故事，比如《笨狼的故事》。10徐老師，您好！兒子14歲上初二，最近兩年?？淳W(wǎng)絡小說、魔幻小說，請問孩子這樣有問題嗎？要怎么解決呢？答：我也接觸到一些孩子，他們喜歡游戲、喜歡看網(wǎng)絡小說、魔幻小說。有一個孩子今年上初一，跟我們暑假一起去旅行的時候，在路上還不停地看。其實我覺得，14歲孩子已經(jīng)形成了他的一種閱讀口味、一種興趣。網(wǎng)絡小說、玄幻小說我看得不多，可能請一些男老師或者自己也看網(wǎng)絡小說、魔幻小說的老師來回答更好。但是我個人感覺，很多網(wǎng)絡小說像《斗羅大陸》滿足了孩子的一種好奇心，很多男孩子在現(xiàn)實生活中不能去跳躍、奔跑甚至打斗、在這里面可以滿足他。我們也不要把這些看成洪水猛獸，還是需要一些引導，他看網(wǎng)絡小說的時間、看這些作品的時間我覺得還是要控制。其實每個家庭是需要有一定的規(guī)則意識的，我們自己往往不能把規(guī)則明確并且堅決嚴格地執(zhí)行到位。你可以跟他講清楚，一周里多長時間可以看網(wǎng)絡小說，然后你再同時給他提供一些他感興趣的別的作品，一開始可以讓他看一些好的電影，慢慢來影響他。11徐老師您好！我的兒子今年馬上12歲了，今年給他訂的雜志有點多（《兒童文學》、《意林》、《讀者》、《博物》、《環(huán)球探索》、《孤獨星球》），導致看整本書的時間偏少，有沒有必要把雜志取消些呢？想請教您看雜志過多有沒有負面的影響呢？答：《孤獨星球》我不知道是一本什么樣的雜志，其他幾個雜志我基本還是了解的，都是挺好的雜志。不過《讀者》適合這么小的孩子嗎？我個人覺得還是可以適當減少一點，我在講座里講了，把閱讀分為四個層次，包括要略讀的、瀏覽的，雜志這塊應該基本上歸為略讀或者瀏覽的范疇。我有一個基本的觀念，就是兒童在他的童年期還是應該有一些最根本的閱讀。其實成人也是一樣的。我自己就是讀兒童文學、繪本中的經(jīng)典、教育中的經(jīng)典，我們中外的名著包括漢譯的名著，我們中國的經(jīng)典。我覺得一個人需要通過閱讀來建構(gòu)自己的精神世界。對您的孩子來說，在12歲的時候讓他看這么多雜志，確實會導致他讀長篇書的時間減少，所以我建議適當減少一些，有文學的、博物的、科學的就大致可以了，《意林》也不一定就適合童年的孩子?！蹲x者》我覺得適合更多的80年代、90年代，大多是一些小溫馨、小感動的文章，不一定適合孩子讀。12小男生小學四年級，愛看書，但是看得太快，感覺實際吸收不多，寫作文和日記時多為報流水賬，有沒有什么方法可以改善？另外，小男生看書方面的興趣是，特別感興趣的常年反復閱讀，導致某些書一直在看，而另一些書常年睡大覺，該如何引導？答：很多家長覺得我的孩子看書挺多的，但是又沒看出來有什么產(chǎn)出，閱讀和寫作還是不行，怎么辦？我覺得讀和寫之間有關(guān)系，寫作好的孩子一般都有大量的閱讀，但是閱讀多的不一定代表他就能寫好。男孩子讀書，實際大概看的是情節(jié)、看的是好玩，看的是故事。但是寫作文和日記的，他需要有細節(jié)。那有沒有什么辦法呢？我覺得當然是有的。四年級可以看一些文學性比較強，但是孩子也還愛看的書，比如說像《雪地尋蹤》、《西頓動物故事》、《親愛的漢修先生》，還有曹文軒老師的《草房子》、《青銅葵花》，這樣的一些作品有故事性，能夠滿足他。同時這樣的一些作品，文字還是很優(yōu)美的，《小鹿斑比》也是這樣的，《小鹿斑比》在成長過程中有很多場面，你如果閱讀過了會感覺到他童年遇到鹿王的時候心靈深處給他的感受，母親第一次離開他時，他個人的感受，這些會讓孩子產(chǎn)生很大的共鳴。這時候，他的閱讀跟他的心靈產(chǎn)生共振，這種心靈跟作品形成的共振是孩子非常重要的閱讀體驗、審美體驗，這也是語言學習的體驗。17