教學(xué)設(shè)計(jì)：國(guó)際組織概觀趙冬梅-資料下載頁(yè)
2024-11-29 09:52本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】學(xué)中面臨著如何處理好時(shí)間緊知識(shí)點(diǎn)多及怎樣實(shí)現(xiàn)選修與必修的整合，提高課堂時(shí)效性的困惑。容及相應(yīng)的國(guó)際組織的知識(shí)。凸顯思想政治學(xué)科德育教育的功能，也是情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)體現(xiàn)教學(xué)中以學(xué)生為主體的思想，理論依據(jù)1現(xiàn)代科學(xué)教育觀認(rèn)為：作為結(jié)果的知識(shí)是不斷更新的，掌握探求獲得結(jié)果的方法才是重要的。心學(xué)習(xí)過(guò)程甚于關(guān)心學(xué)習(xí)的結(jié)果，要求學(xué)生主動(dòng)參加到知識(shí)的形成過(guò)程中去。因此，學(xué)生不應(yīng)是被動(dòng)的、消極的知識(shí)的接受者，而應(yīng)是。國(guó)際組織六個(gè)方面了解國(guó)際組織。的國(guó)際組織的材料，上課依次介紹，同學(xué)借此材料，探究問(wèn)題，得出結(jié)論。其所發(fā)揮的作用；認(rèn)清我國(guó)在國(guó)際組織中承擔(dān)的責(zé)任和發(fā)揮的作用。2020年4月30日上海世博會(huì)如期開(kāi)幕。課堂上提前感受一下上海世博會(huì)的風(fēng)采。海世博會(huì)就像一個(gè)小型的國(guó)際社會(huì)。海世博會(huì)的國(guó)際組織場(chǎng)館，了解相關(guān)的國(guó)際組織。
【正文】 并且隨著中國(guó)國(guó)力的增強(qiáng)，國(guó)際地位的提高，中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的影響力也越來(lái)越大，正是因?yàn)檫@樣，中國(guó)才成為世博史上第一個(gè)主辦世博會(huì)的發(fā)展中國(guó)家，才創(chuàng)造出來(lái)參加上海世博會(huì)的國(guó)家和國(guó)際組織是歷屆世博會(huì)之最，達(dá)246 個(gè)的奇跡。所以上海世博會(huì)的召開(kāi)是全中國(guó)的驕傲。最后讓我們?cè)俅位仡櫴啦?huì)場(chǎng)館的風(fēng)采。 (放開(kāi)頭帶音樂(lè)的世博場(chǎng) 館圖片 ) 東盟小組同學(xué)介紹關(guān)于中國(guó)東盟自貿(mào)區(qū)的建立情況 學(xué)生回答 學(xué)生小結(jié) 學(xué)生再次感受世博會(huì)的風(fēng)采 從中受到愛(ài)國(guó)教育 東盟，讓小組課下收集資料，開(kāi)拓視野，體現(xiàn)政治課的時(shí)代性 講了很多說(shuō)了很多串一條知識(shí)的線索 達(dá)到整堂課首尾一致的完整效果 ppt ppt ppt 背景音樂(lè) 7分鐘 3分鐘 關(guān)于《國(guó)際組織概觀》教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)說(shuō)明 本教學(xué)設(shè)計(jì)與以 往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn) 第一、 堅(jiān)持了生活邏輯與知識(shí)邏輯的統(tǒng)一。布魯納的發(fā)現(xiàn)法學(xué)習(xí)理論認(rèn)為： “認(rèn)識(shí)是一個(gè)過(guò)程，而不是一種產(chǎn)品。 ”學(xué)習(xí)的主要目的不是記住老師和教材上所講的內(nèi)容，而是讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。因此，學(xué)生不應(yīng)是被動(dòng)的、消極的知識(shí)的接受者，而應(yīng)是主動(dòng)的、積極的知識(shí)的探究者。教師的作用是設(shè)定一種學(xué)生能夠獨(dú)立探究的情境，引導(dǎo)學(xué)生自己去獲得知識(shí)，而不是為學(xué)生提供現(xiàn)成的知識(shí)。所以本教學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)生熟悉的時(shí)政熱點(diǎn)上海世博會(huì)入手，體現(xiàn)政治課的時(shí)代性，組織學(xué)生搜集資料，將材料設(shè)計(jì)成探究問(wèn)題，在探 7 究中生成知識(shí)，實(shí)現(xiàn) 生活邏輯與知識(shí)邏輯的統(tǒng)一。 第二、 踐行新課程強(qiáng)調(diào)的教學(xué)目標(biāo)的多維并舉，合理制定知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。一節(jié)課下來(lái)，做到了要讓學(xué)生學(xué)會(huì)一點(diǎn)知識(shí) 、增長(zhǎng)一些能力、懂得一些道理。材料全為目標(biāo)服務(wù)。 第三、 實(shí)現(xiàn)了必修與選修的結(jié)合。《國(guó)家與國(guó)際組織常識(shí)》是高中思想政治課的選修課程，同時(shí)也是必修 2《政治生活》的延伸，教學(xué)中面臨著如何處理好時(shí)間緊知識(shí)點(diǎn)多及怎樣實(shí)現(xiàn)選修與必修的整合，提高課堂時(shí)效性的困惑。本教學(xué)設(shè)計(jì)通實(shí)現(xiàn)過(guò)設(shè)計(jì)連線必修、比一比等環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)了二者的結(jié)合。 第四、 最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位。從課下組織學(xué)生 搜集資料到課上探究問(wèn)題、比一比、說(shuō)一說(shuō)等環(huán)節(jié)的設(shè)置，涉及學(xué)生面廣。 本教學(xué)設(shè)計(jì)的 實(shí)踐操作： 課前將學(xué)生分成四個(gè)小組： 第一組 :以歷史課代表蔡祎為組長(zhǎng)，搜集國(guó)際組織產(chǎn)生的相關(guān)知識(shí)，及在預(yù)習(xí)中學(xué)生提出的問(wèn)題“什么是國(guó)際行政組織？” 第二組：組長(zhǎng)朱睿，組員自己招募，負(fù)責(zé)搜集世博會(huì)聯(lián)合國(guó)館及聯(lián)合國(guó)的相關(guān)知識(shí)。 第三組：組長(zhǎng)孫禹晴，組員 自己招募 ，負(fù)責(zé)搜集東南亞國(guó)家聯(lián)盟館及東南亞國(guó)家聯(lián)盟的相關(guān)知識(shí)。 第四組：組長(zhǎng)高鵬，組員自己招募，負(fù)責(zé)搜集國(guó)際紅十字會(huì)及紅新月會(huì)聯(lián)合會(huì)館及國(guó)際紅十字會(huì)及紅新月會(huì)聯(lián)合會(huì)的相關(guān)知識(shí)。 課上采取探究小組展示搜集的材料，教師設(shè)計(jì)成探究問(wèn)題，引領(lǐng)學(xué)生，層層分析，大家共同探究形成知識(shí)的 這樣一個(gè) 過(guò)程。 3 、效果評(píng)價(jià) 本課從同學(xué)們關(guān)注的生活熱點(diǎn)上海世博會(huì)出發(fā)，充分利用學(xué)生資源，組成探究小組搜集世博會(huì)場(chǎng)館及相應(yīng)國(guó)際組織的知識(shí)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性而且培養(yǎng)了學(xué)生的能力。課上教師將小組學(xué)生搜集的資料設(shè)計(jì)成探究問(wèn)題，引導(dǎo)全體學(xué)生探究交流生成知識(shí)同時(shí)適時(shí)進(jìn)行德育教育，尊重了學(xué)生的主體地位，吸引了學(xué)生的興趣，實(shí)現(xiàn)了生活邏輯與知識(shí)邏輯的統(tǒng)一，及三維目標(biāo)的統(tǒng)一。 歸納總結(jié)、拓展提高 第一， 一節(jié)好 的政治課應(yīng)該 做 到有一個(gè)明確的三維目標(biāo)，然后圍繞目標(biāo)選擇合適的能夠反映政治課時(shí)代性的材料，通過(guò)對(duì)材料的分析生成知識(shí)，實(shí)現(xiàn)生活邏輯和知識(shí) 邏輯的統(tǒng)一。整個(gè)教學(xué)過(guò)程 自覺(jué)尊重學(xué)生主體地位， 做到 教師的責(zé)任 只 是引領(lǐng)，做個(gè)好導(dǎo)演。 第二， 雖然只是一節(jié)政治課，但要盡量做到在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生盡可能多的能力， 8 如，搜集選擇信息的能力、分析問(wèn)題的能力等，同時(shí)必須牢記政治課的一大功能，也是一大目標(biāo)，既情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)，它也是政治課的落腳點(diǎn)?？傊还?jié)課下來(lái)，一定要讓學(xué)生學(xué)會(huì)一點(diǎn)知識(shí) 、增長(zhǎng)一些能力、懂得一些道理，讓學(xué)生有一個(gè)提升。 給 予學(xué)生最大的信任與支持，放開(kāi)他們的手腳，學(xué)生們比我們想象得要優(yōu)秀！
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