【正文】 結(jié)合剛才大家所說的就聯(lián)合國的作用做一個歸納。 和平與發(fā)展 局限性 調(diào)停和解決 國際 沖突和 糾紛， 政治 經(jīng)濟 經(jīng)濟、 文化政治、 6 課 講 解 電子板書：（三）、中國與國際組織 中國奉行獨立自主的和平外交政策，堅持對外開放，廣泛參加各種國際組織，主動參與各個領(lǐng)域的多邊外交活動，在國際事務(wù)中發(fā)揮著積極作用。 (放開頭帶音樂的世博場 館圖片 ) 東盟小組同學(xué)介紹關(guān)于中國東盟自貿(mào)區(qū)的建立情況 學(xué)生回答 學(xué)生小結(jié) 學(xué)生再次感受世博會的風(fēng)采 從中受到愛國教育 東盟，讓小組課下收集資料，開拓視野，體現(xiàn)政治課的時代性 講了很多說了很多串一條知識的線索 達到整堂課首尾一致的完整效果 ppt ppt ppt 背景音樂 7分鐘 3分鐘 關(guān)于《國際組織概觀》教學(xué)設(shè)計的幾點說明 本教學(xué)設(shè)計與以 往或其他教學(xué)設(shè)計相比的特點 第一、 堅持了生活邏輯與知識邏輯的統(tǒng)一。材料全為目標(biāo)服務(wù)。 第四組：組長高鵬，組員自己招募，負(fù)責(zé)搜集國際紅十字會及紅新月會聯(lián)合會館及國際紅十字會及紅新月會聯(lián)合會的相關(guān)知識。 給 予學(xué)生最大的信任與支持，放開他們的手腳，學(xué)生們比我們想象得要優(yōu)秀！ 。 3 、效果評價 本課從同學(xué)們關(guān)注的生活熱點上海世博會出發(fā)，充分利用學(xué)生資源，組成探究小組搜集世博會場館及相應(yīng)國際組織的知識，既調(diào)動了學(xué)生的積極性而且培養(yǎng)了學(xué)生的能力?！秶遗c國際組織常識》是高中思想政治課的選修課程，同時也是必修 2《政治生活》的延伸，教學(xué)中面臨著如何處理好時間緊知識點多及怎樣實現(xiàn)選修與必修的整合，提高課堂時效性的困惑。 ”學(xué)習(xí)的主要目的不是記住老師和教材上所講的內(nèi)容，而是讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來。中國不是東盟的成員國，中國與東盟的關(guān)系怎樣呢？請東盟 小組的同學(xué)給大家介紹。所以，國際組織的作用除了積極性之外，還有局限性。今天我們給大家介紹一下國際組織的一般機構(gòu)。課下我們選派了三個小組通過網(wǎng)絡(luò)、媒體、等多種途徑去了解上海世博會的國際組織場館，了解相關(guān)的國際組織。但很多同學(xué)假期都有去世博會的計劃。 發(fā)展要求 ： 教會學(xué)生收集資料、學(xué)會思考、 全面 看問題的能力。同時 體現(xiàn)教學(xué)中以學(xué)生為主體的思想，實現(xiàn)知識邏輯與生活邏輯的統(tǒng)一。 課上教師突出主導(dǎo)地位，引領(lǐng)學(xué)生，層層分析，以當(dāng)前熱點世博會為背景，學(xué)習(xí)知識的同時貫徹中國在崛起中充分發(fā)揮我國在國際上負(fù)責(zé)任大國的形象，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中潤物細(xì)無聲般地 感知中國的崛起，增強愛國主義信念，凸顯思想政治學(xué)科德育教育的功能，也是情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)的實現(xiàn)。 教學(xué)背景分析 1．教學(xué)內(nèi)容分析 ： 基本要求 ： 通過體驗、探究、合作學(xué)習(xí)、 教師講授，從國際組織的 產(chǎn)生、特點、分類、機構(gòu)、作用、中國與國際組織六個方面了解國際組織。因為時間的關(guān)系我們不能親歷世博會的現(xiàn)場。 p16 導(dǎo)言： 隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，各國之間的交往日益增多，各種各樣的國際組織應(yīng)孕 而生。從剛才各小組的介紹，我們看到國際組織的機構(gòu)各不相同。 電子板書展示探究問題 ： 結(jié)合連一連及聯(lián)合國小組的介紹談一談國際組織有什么作用？ 電子板書：連線政治生活 比一比 “《政治生活》中我們已經(jīng)學(xué)過了國際組織的作用，和我們今天講的有不同嗎？（劃關(guān)鍵詞） 導(dǎo)言 ：其實國際組織在開展活動的過程中有的時候某些大國 會 依仗實力，力圖控制某些國際組織，使之成為其推行強權(quán)和霸權(quán)的工具。 p18 導(dǎo)言 ：通過前面的學(xué)習(xí)知道，東盟是一個區(qū)域性的國際組織。布魯納的發(fā)現(xiàn)法學(xué)習(xí)理論認(rèn)為： “認(rèn)識是一個過程，而不是一種產(chǎn)品。 第三、 實現(xiàn)了必修與選修的結(jié)合。 課上采取探究小組展示搜集的材料，教師設(shè)計成探究問題，引領(lǐng)學(xué)生，層層分析，大家共同探究形成知識的 這樣一個