國際社會的主要成員：主權國家和國際組織教學設計-資料下載頁
2025-05-12 00:46本頁面
【正文】 的蒙特利爾議定書》、《巴塞爾公約》、《鹿特丹公約》、《斯德哥爾摩公約》、《生物多樣性公約》及其《卡塔赫納生物安全議定書》、《聯(lián)合國防治荒漠化公約》等50多項環(huán)境公約的締約方，并積極履行這些條約規(guī)定的義務。 2009年4月13日，中國政府發(fā)布了22000多字的《國家人權行動計劃(20092010年)》，內(nèi)容涵蓋了經(jīng)濟、社會和文化權利保障，公民權利與政治權利保障，少數(shù)民族、婦女、兒童、老年人和殘疾人的權利保障，人權教育和國際人權義務的履行以及國際人權領域的交流與合作等，明確了未來兩年在促進和保護人權方面的工作要求和具體措施。 學生自主學習教材P90~91，了解有關聯(lián)合國的性質(zhì)、宗旨、原則、作用。中國是聯(lián)合國的常任理事國之一。 學生認真觀看，體會中國在國際社會發(fā)揮的作用。學生討論：（主要引導得出：中國在國際社會發(fā)揮重要建設性作用，是負責任的國家；同時，中國依然要不斷發(fā)展自己，提高自己的綜合國力。）讓學生了解到，中國在世界裁軍、保護環(huán)境、保障人權和解決地區(qū)沖突等方面發(fā)揮著重要作用。以“豬流感”在全球爆發(fā)為主線，使得本課結構比較嚴密，學生的學習思路也容易串連起來。通過討論，培養(yǎng)學生合作學習的能力，同時培養(yǎng)學生正確對待我國在國際社會中發(fā)展的情感、態(tài)度與價值觀。通過具體的事例，使得學生對自己所找到的結論有一個直觀的事實證明。課堂小結：PPT22 本節(jié)課我們主要學習了當代國際社會的主要成員，知道了國際社會的主要成員有主權國家和國際組織，中國在聯(lián)合國的舞臺上大展身手，越來越體現(xiàn)了它的重要作用。教師的課堂小結可以幫助學生建立本框?qū)W習內(nèi)容的邏輯結構。課后作業(yè)：《課時詳解》第八課第一框的內(nèi)容學生認真完成。及時鞏固。7 / 7
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