pcm課程設(shè)計-基于matlab的pcm仿真設(shè)計-資料下載頁
2024-11-07 22:30本頁面
【導讀】通信專業(yè)老師命題。培養(yǎng)我綜合運用多門課程知識的能力。培養(yǎng)我發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，查閱資料解決問題的能力。加強我對通信系統(tǒng)各個不同方面的理解。培養(yǎng)我們系統(tǒng)設(shè)計和系統(tǒng)開發(fā)的良好的思想。信號轉(zhuǎn)換作數(shù)字信號。重點運用在語音傳輸，并且在數(shù)字微波通信、衛(wèi)星通信、光纖通。融建模分析和設(shè)計、檢測信號、處理圖像、信號通訊和處理等方面。的抽樣值，從而實現(xiàn)通信的方式。數(shù)字微波通信、衛(wèi)星通信中均獲得了極為廣泛的運用。分別完成時間上離散、幅度上離散、及量化信。根據(jù)CCITT的建議，為改善小信號量化性能，采用壓擴非均勻量化，是說能夠無失真的恢復原有模擬信號。抽樣定理可確定其抽樣速率下限。復有原信號依靠這些個抽樣值。這種量化失真在接收端還原模擬信號時表現(xiàn)為噪聲，并稱為量化噪聲。非均勻量化的量化間隔是依據(jù)信號的不同的區(qū)間來定的。編碼器的種類大體上可以歸結(jié)為三類：逐次比較型、
【正文】 9 Columns 10 through 18 A 律還原原信號子程序： function y5=Ayi(y,A) for i=1:length(y) if((abs(y(i))=0)amp。(abs(y(i))=(1/(1+log(A))))) y1(i)=y(i)*(1+log(A))/A。 else if((abs(y(i))=1)amp。(abs(y(i))(1/(1+log(A))))) y1(i)=(1/A)*sign(y(i))*exp(abs(y(i))*(1+log(A))1)。 end end end y5=y1。 end 運行結(jié)果如下： 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100505 圖 12 譯碼之后的 信號 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100505 圖 13 還原出原信號 均勻量化的程序： function average() t=[0::4*pi]。 y=sin(3*t)+2*cos(t)。 w=jylh(y,1,64)。 plot(t,w)。 xlabel(39。時間 39。)。 ylabel(39。幅度 39。)。 axis([0,4*pi,])。 function h=jylh(f,V,L) n=length(f)。t=2*V/L。 p=zeros(1,L+1)。 for i=1:L+1,p(i)=V+(i1)*t。end for i=1:n if f(i)V,h(i)=V。end if f(i)=V,h(i)=V。end flag=0。 for j=2:L/2+1 if(flag==0) if(f(i)p(j)) h(i)=p(j1)。 flag=1。 end。 end。 end。 for j=L/2+2:L+1 if(flag==0) if(f(i)p(j)) h(i)=p(j)。 flag=1。 end end end end nq=V^2/(3*L^2)。 運行結(jié)果如下： 0 2 4 6 8 10 123210123 圖 14 均勻量化后 的信號 第三部分 設(shè)計過程和體會 通過這次課設(shè)我認識到在以后的學習中，不僅要有刻苦鉆研的精神，還要有創(chuàng)新精神，對自己感興趣的一定要用心去學。而在 本次課程設(shè)計在剛開始時，由于對 MATLAB 的應用不太熟，覺得做起來有些棘手，當發(fā)現(xiàn)可以用軟件仿真來實現(xiàn) PCM 的編碼過程后，我便去圖書館查閱了相關(guān)書籍，進一步熟悉了 MATLAB 編程方法和 PCM 的 MATLAB 實現(xiàn)原理，這是我最終順利完成 PCM 系統(tǒng)設(shè)計的前提。隨著設(shè)計的完成，我也逐漸掌握了 PCM 編碼的工作原理及 PCM系統(tǒng)的工作過程，通過應用軟件仿真來實現(xiàn)各種通信系統(tǒng)的設(shè)計，進一步地，可以完成硬件上的實現(xiàn)，以增強動手能力和學業(yè)技能?？傮w來說，這次課程設(shè)計使我受益匪淺。在摸索該如何設(shè)計 PCM系統(tǒng)使之實現(xiàn)所需功能的過程 中，不僅體驗到了動手的樂趣，而且培養(yǎng)了我的設(shè)計思維，增加了實際操作能力。在讓我體會到設(shè)計艱辛的同時，更讓我體會到了成功的喜悅。今后，我要更加嚴格要求自己，主動尋找通信專業(yè)方面進行軟件仿真及硬件設(shè)計的機會，通過實踐逐步提升自己的專業(yè)技術(shù)水平，為今后發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。均勻量化輸出波形圖清晰地顯示處均勻量化的特征，每個量階都是均勻分布的，每個間隔都是相等的。由于量化級數(shù)是 64，所以從圖中看到的結(jié)果不是那么明顯，和輸入波形相比幾乎沒什么變化。將 A 律非均勻量化的結(jié)果和 A 律 13 折線近似量化進行比較，兩者壓縮特性很接近 。 13 折線輸出的碼組序列也符合要求。通過本次課程設(shè)計，我較系統(tǒng)地掌握有關(guān) PCM脈沖編碼調(diào)制的設(shè)計思想和設(shè)計方法，主要對 MATLAB 的仿真方法，開發(fā)環(huán)境等有了一定的了解并對其進行測試和加以應用的知識得到學習。掌握了用程序?qū)π盘栠M行分析的基本方法，并畫出波形圖。以前對 PCM 編碼的方法只是在理論上，經(jīng)過這次課設(shè)，加深了對 PCM 編碼的基本原理理解，并對其在實際中的應用有了一定了解。 參考文獻 [1]《通信原理》（第 5 版）樊昌信 等編著 國防工業(yè)出版社 北京 2020 年 [2]《 MATLAB 信息工程工具箱技術(shù)手冊 》魏巍 主編 國防工業(yè)出版社 北京 2020 年 [3]《 MATLAB 通信仿真開發(fā)手冊》孫屹 主編 李妍 編著國防工業(yè)出版社 北京 2020 年 [4]《 MATLAB 通信仿真及應用實例詳解》鄧華 等 編著 人民郵電出版社 北京 2020 年 [5]《現(xiàn)代通信系統(tǒng)仿真及應用》李仲令 曹世文 葛造坤 電子科技大學出版社 西安 1997 年
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