課程設(shè)計(jì)---pcm編譯碼器設(shè)計(jì)-其他專業(yè)-資料下載頁(yè)
2025-01-19 02:10本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】基于信號(hào)的用于通信系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)仿真軟件simulink具有強(qiáng)大的功能，可以。及邏輯時(shí)鐘控制信號(hào)構(gòu)成。通過(guò)仿真設(shè)計(jì)電路對(duì)PCM便譯碼器設(shè)計(jì)過(guò)程，分析。電路仿真結(jié)果，為最終硬件實(shí)現(xiàn)提供理論依據(jù)。整的特點(diǎn)，對(duì)脈沖編碼調(diào)制PCM系統(tǒng)進(jìn)行了模型構(gòu)建。所得的量化值序列進(jìn)行編碼，變換為數(shù)字信號(hào)的調(diào)制過(guò)程。抽樣定理，離散信號(hào)才可以完全代替連續(xù)信號(hào)。所得到的抽樣值完全確定。語(yǔ)音信號(hào)經(jīng)過(guò)抽樣變成一種脈沖幅度調(diào)制信。如圖1-2所示，量化器Q輸出L個(gè)量化值y，k=1，2，3，?當(dāng)量化器輸入信號(hào)幅度x落在x與x(k+)1. 之間時(shí)，量化器輸出電平為y。這里xk稱為分層電平或判決閾值。通常稱為量化間隔。由于均勻量化存在的主要缺點(diǎn)。就難以達(dá)到給定的要求。可見(jiàn)，均勻量化時(shí)的信號(hào)動(dòng)態(tài)范圍將受到較大的限制。分之一來(lái)進(jìn)行分段。由于分成128個(gè)量化級(jí)，故有7位二進(jìn)制
【正文】 衛(wèi)帶則采樣頻率 f s = 8000Hz , T = 1/8000 = 125μ s 用占空比為 50 %的矩形脈沖序列。 9 ⑷ 相乘器 ：通過(guò)相乘器使語(yǔ)音信號(hào)與矩形脈沖相乘從而獲得時(shí)域離散信號(hào) ,此即信號(hào)的抽樣過(guò)程。 ⑸ A 率壓縮 ：由于實(shí)現(xiàn)困難 ,因此工程上通常用十三折曲線來(lái)近似地表示 A 律曲線。 ⑹ 均勻量化和編碼 ：根據(jù)語(yǔ)音信號(hào)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果 :在信號(hào)動(dòng)態(tài)范圍≥ 40dB 的情況下信噪比不 應(yīng)低于 26dB。因此用 8 位量化器 ,量化間隔為 125μ s。 ⑺ 編碼器 ：編碼器是將量化后信號(hào)編成適合信道傳輸?shù)男盘?hào)。 ⑻ 解碼器 ：將從信道接受到信息進(jìn)行解碼 ⑼ A 率解壓 ：對(duì)解碼后的信號(hào)量化值進(jìn)行擴(kuò)展 ,得到重建信號(hào)。 ⑽ 零階保持 ：零階保持完成將重建信 號(hào)轉(zhuǎn)換為連續(xù)信號(hào)。 ⑾ 示波器 ：顯示被測(cè)量的瞬時(shí)值軌跡變化情況的儀器。 2 參數(shù)設(shè)置 10 11 12 3 示波器輸出波形 五 ．應(yīng)用的舉例闡明 1）可以做音頻電話。電話音頻撥號(hào)和脈沖撥號(hào) ,音頻撥號(hào)是每個(gè)鍵有一固定的 13 音頻頻率 ,你按下一個(gè)鍵 ,在電話線上發(fā)出的是這個(gè)鍵的音頻頻率信號(hào) .脈沖撥號(hào)是發(fā)出的脈沖數(shù)信號(hào) .現(xiàn)在的電話一般是采用 音頻撥號(hào)。 2）光電脈沖編碼器在數(shù)控機(jī)床上用作位置檢測(cè)裝置，將檢測(cè)信號(hào)反饋給數(shù)控系統(tǒng)。其反饋給數(shù)控系統(tǒng)有兩種方式：一是適應(yīng)帶加減計(jì)數(shù)要求的可逆計(jì)數(shù)器，形成加計(jì)數(shù)脈沖和減計(jì)數(shù)脈沖；二是適應(yīng)有計(jì)數(shù)控制和計(jì)數(shù)要求的計(jì)數(shù)器，形成方向控制信號(hào)和計(jì)數(shù)脈沖。 六 ．課程設(shè)計(jì)總結(jié) 本次課程設(shè)計(jì)在剛開(kāi)始的過(guò)程中不太懂，查閱里一些書籍，有了初步的了解，最終決 定用軟件仿真來(lái)實(shí)現(xiàn) PCM 的編碼過(guò)程。通過(guò)這次設(shè)計(jì)，掌握了 PCM 編碼的工作原理及 PCM 系 統(tǒng)的工作過(guò)程，學(xué)會(huì)了使用 matlab，并學(xué)會(huì)通過(guò)應(yīng)用軟件仿真來(lái)實(shí)現(xiàn)各種通信系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，加強(qiáng)了動(dòng)手能力和學(xué)業(yè)技能?？傮w來(lái)說(shuō)，在摸索該如何設(shè)計(jì)電路使之實(shí)現(xiàn)所需功能的過(guò)程中，在同學(xué)的幫著下很多問(wèn)題迎刃而解。在讓我體會(huì)到了設(shè)計(jì)電路的艱辛的同時(shí)更讓我感覺(jué)到只有自己動(dòng)腦去思考才會(huì)有更好的認(rèn)知。此次設(shè)計(jì)培養(yǎng)了我的設(shè)計(jì)思維，增加了實(shí)際操作能力。理論聯(lián)系實(shí)際，我對(duì) PCM 便譯碼器有了更深的理解。 14 七 ． 參考文獻(xiàn) [1]現(xiàn)代通 信原理與技術(shù) ,張渾，曹麗娜編著 .西安電子科技大學(xué)出版社， 2021 年 [2]MATLAB 電子仿真與應(yīng)用教程（第三版），王華等編著，國(guó)防工業(yè)出版社， 2021年
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