【正文】 小鬼和怕死鬼，你們當(dāng)中就算有的上了大學(xué)，也是怕死鬼中的幸存者，如果指望他們成為我們民族的棟梁，也許是一種悲哀吧！孩子們不怪你們。長(zhǎng)期不許失敗的重量把你們的手，變得那么沉重，但是你們聽伯伯講故事，隨著一個(gè)個(gè)故事，小手像雨后春筍般的舉起來(lái)，一般不多，講半個(gè)來(lái)小時(shí)故事，孩子們小手像雨后春筍，一個(gè)一個(gè)舉起來(lái)，最后全部舉起，有的孩子雙手高舉兩行熱淚，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，我說(shuō)：“最后一名孩子們，千載難逢的機(jī)會(huì)到了，有沒有勇氣在這種場(chǎng)合下，站起來(lái)向所有人宣布，我就是最后一名，但我仍然深深的愛著我的生命，他們站起來(lái)?！闭坡暁g呼著把他們沉醒著多年的自信，重新喚起，我不得不想寫一本書給我們的孩子，我們的孩子太需要鼓勵(lì)了。這本書前面一段話就是，賞識(shí)教育的理念是讓那些感到孤獨(dú)的孩子，充滿恐懼的孩子，失去自信的孩子，重新燃起生命之火，重新獲得安全感，書的名字叫孩子別怕。副標(biāo)題：天生我才必有用。等這本書出來(lái)我要給孩子們做一系列報(bào)告，你們歡迎嗎？歡迎。一個(gè)動(dòng)人的故事，悟出了教育的目標(biāo)，一個(gè)字“通”，什么叫“通”，“通”是一種和諧的生命狀態(tài)，學(xué)習(xí)的革命作者戈登，兩年前我見到他，我說(shuō)你接觸世界上的教育大師，能不能把教育的最終目標(biāo)告訴我，他說(shuō)三個(gè)和諧。哪三個(gè)和諧？（一）與己和，自身要和諧。（二）與人和，與周圍生命和諧，未來(lái)一個(gè)人與人相處的能力最重要。為什么？個(gè)人英雄主義的時(shí)代結(jié)束了，團(tuán)體智慧的時(shí)代到來(lái)了。（三）與天地萬(wàn)物和，天人合一。而我仔細(xì)觀察現(xiàn)在孩子不和諧的根子在哪？原來(lái)搞了半天是我們做家長(zhǎng)、老師的根本不和諧。很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的不滿意來(lái)源于對(duì)自己不滿意，把孩子當(dāng)成圓夢(mèng)的對(duì)象，對(duì)孩子百般苛刻，自己做不到要孩子做到，可以嗎？我這次做報(bào)告，就是要讓家長(zhǎng)給孩子帶來(lái)快樂、帶來(lái)和諧、帶來(lái)自信，我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)如果你們不快樂，你們不和諧，孩子拿來(lái)和諧之源。我們搞了半天的素質(zhì)教育，最后簡(jiǎn)單講一下，我自己從別人的最普通的故事里小時(shí)候脾氣特別暴躁，特別懷的一種，最普通的家長(zhǎng)，怎么走到比較和諧的狀態(tài)。三字經(jīng)“由自愛到自嘲”我們現(xiàn)在任不和諧的根本，說(shuō)白了不喜歡自己，為什么？祖祖輩輩的教育需要我們成為人上人，都需要我們完美，在一個(gè)完美主義的眼里，處處都是缺點(diǎn)，缺陷，沒有一個(gè)好日子。他們都恨自己的缺陷，人格是分裂的，而反過來(lái)，一個(gè)人真正熱愛生命，一個(gè)人要和諧的根本就一定要愛自己當(dāng)下時(shí)。不是我改了這個(gè)缺點(diǎn)、缺陷才愛我，而是從現(xiàn)在此時(shí)此刻就深深的愛著自己的生命，怎么愛？古往今來(lái)生命和諧的大師，他們發(fā)現(xiàn)人自愛的最高標(biāo)準(zhǔn)兩個(gè)字，自嘲；也就是善待自己的缺陷，愛自己的優(yōu)點(diǎn)不算是真愛，包括自己的全部。善待缺陷，才是一種博大、真誠(chéng)的真愛。哪個(gè)人沒有缺陷，好多人為自己缺陷把自己的潛力鉆在牛角尖里（埋葬了），全部扼殺了。一個(gè)人對(duì)缺陷的態(tài)度，就證明它是否成熟。你們?cè)谧哪梦易鰧?shí)驗(yàn)品，我有沒有缺陷，從上往下仔細(xì)觀察，很明顯吧！頭頂是禿的，真的，我二十歲出頭，哪個(gè)頭發(fā)，就像秋風(fēng)掃葉一樣往下掉。你們想想這對(duì)于一個(gè)充滿夢(mèng)想的年輕人，是不是一場(chǎng)滅頂之災(zāi)。當(dāng)時(shí)恐懼呀！如果一個(gè)小姑娘，無(wú)意中把眼神往上看了一眼，我馬上眼神暗淡無(wú)光，思維一片混亂，我的頭頂上長(zhǎng)了一點(diǎn)頭發(fā)，各種方法，十八般武藝，就是不長(zhǎng)毛。好不容易盼到假發(fā)出現(xiàn)，這對(duì)于一個(gè)禿頂人來(lái)說(shuō)，是不是生命的曙光，我在全廠五千多人之中，一個(gè)人勇敢的帶上了假發(fā)，太好了。是吧！麻煩就來(lái)了，怎么一下子年輕了一二十歲，麻煩得是全廠職工都認(rèn)不出我，連爸爸媽媽都認(rèn)不出來(lái)，見到都問我是誰(shuí)，好不容易介紹了半年，全廠職工都認(rèn)清了一個(gè)嶄新形象的周弘，我以為美好的平靜的人生要開始，哪知道后來(lái)兩件事讓我煩惱，假的就是假的，偽裝時(shí)掩蓋不住的。有一個(gè)北京來(lái)的朋友和我，聊天聊到凌晨三點(diǎn)，那天我講得笑得他們兩個(gè)就是前仰后伏，我以為我口才，爐火純青，回家之后我就照照鏡子看著自己的光輝形象，一照，嚇一跳，假發(fā)老早反過來(lái)。真的，還有一次，我在南京騎自行車，被電動(dòng)自行車馬自達(dá)撞倒了，他在跑，我的假發(fā)掉在那邊，你看我那個(gè)被動(dòng)，周圍的人笑彎了腰。我這才發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人?。∧阍胶弈愕娜毕?，這個(gè)缺陷就越來(lái)越大。你手上破了，只有善待它，你虐待它，腐爛了。好多年前臉上有一顆青春豆，如果你善待他，他會(huì)自己慢慢消失。如果你一定要完全干凈徹底的消滅，在臉上摳啊摳，結(jié)果呢？野火燒不盡，春風(fēng)吹又生，滿臉青春痘出來(lái)了。我們剛學(xué)自行車有沒有感覺，一個(gè)那么大的操場(chǎng)上，只要一塊石頭，閉著眼睛撞不上，越怕的時(shí)候?qū)δ愕膲毫υ酱?，最后滿腦子石頭，又百發(fā)百中撞上了。禁止意味著引誘，壓抑反而是一種強(qiáng)化。所以我們對(duì)我們的缺陷，最好的方式先接納，后升華。古往今來(lái)的，大師他們都有善待自己的缺陷。比如說(shuō)我很丑但很溫柔，溫柔的目光把我的丑淡化了。我很矮濃縮人生精華，是不是，我把這個(gè)道理相通后，我突然發(fā)現(xiàn)我這個(gè)光禿禿的腦袋，太好了，用一種賞識(shí)的眼光看我的腦袋，光禿禿的腦袋有什么不好呢！沒遮沒擋的，可以更加自由的呼吸空氣，享受明媚的陽(yáng)光，你們洗把臉我把頭洗好了，方便。我越愛我的腦袋發(fā)現(xiàn)腦袋越長(zhǎng)越漂亮，你看孩子都喜歡摸我的腦袋，現(xiàn)在都有返老還童的感覺了。很多人和我開玩笑說(shuō)，遠(yuǎn)看你有點(diǎn)像列寧，近看像普京。感覺找到了。我對(duì)自己的感覺是，是從滅頂災(zāi)到聰明絕頂，一念之差兩種人生。我這里就講到了和諧，我的五次開竅，我把五次開竅高度的歸納一下。注意：我剛才是展開，現(xiàn)在把它收縮，三字經(jīng)“一字訣，兩個(gè)寶”。賞識(shí)教育用一個(gè)字來(lái)表示首先是“愛”，沒有愛沒有效果，但是只有愛是不行的，必須要會(huì)愛，掌握生命成長(zhǎng)的規(guī)律就是愛到懂。什么叫“懂”？懂孩子的標(biāo)志，三字經(jīng)“成功感，幸福感”。如果我們的教育總是停留在成功感上，我們的孩子往往“成者威望，敗者為寇”，要么就膨脹，要么就崩潰。成功了也沒有幸福的人生，誰(shuí)不希望孩子幸福呢？反過來(lái)幸福感的奧秘，是把成功變成成長(zhǎng)，一字之差。什么叫“成長(zhǎng)”？一個(gè)人就是把自己享受生命的全部過程，凡事發(fā)生都往好處想，任何事無(wú)好無(wú)壞全在你的心態(tài)。這樣的人是享受苦難、享受孤獨(dú)、享受煩惱、享受失落，就像我們每個(gè)人享受黎明一樣、享受夜晚，每個(gè)夜晚是那么寧?kù)o溫馨，這樣人的的最大特點(diǎn)就是他把100%的精力都用在成長(zhǎng)上，他的生命之樹會(huì)變的非常的茁壯。你們想想莊稼長(zhǎng)勢(shì)好，能不豐收嗎？你生命狀態(tài)好，可能不成功嗎？所以一個(gè)和幸?？鞓酚屑s的人，必然與成功有緣，過去叫和氣生財(cái)，家和萬(wàn)事興，一種幸福感。那么懂到通，通是什么概念？。通則不痛，你和孩子通了，你在享受種教，孩子在歡樂中學(xué)。反過來(lái)痛則不通，你和孩子對(duì)立了，你在痛苦中教，孩子在痛苦中學(xué)。悲劇??！奧秘就在這，“愛到懂，懂到通”。兩個(gè)寶，一個(gè)是學(xué)說(shuō)話，一個(gè)是學(xué)走路。我教育女兒的奧秘就是，我的女兒自從開竅后，我的女兒哪方面不如人家，馬上我就想到，假如我教她學(xué)說(shuō)話，我會(huì)不會(huì)承認(rèn)差異，我想有的花早開，有的花遲開；有的種子先發(fā)芽，有的種子后發(fā)芽。而現(xiàn)代當(dāng)今中國(guó)家長(zhǎng)已經(jīng)變成了，拔莊稼的農(nóng)民，找不拔莊稼的農(nóng)民太難，所有的家長(zhǎng)都在拔，他不拔別人覺得他有毛病。當(dāng)一朵花開的時(shí)候，許多家長(zhǎng)都是，我的花為什么不開，趕緊把它X開，死花。別的種子發(fā)芽了，我們的種子為什么不發(fā)芽，把自己的種子挖出來(lái)，死了。所以要承認(rèn)差異。當(dāng)一朵花開的時(shí)候，我們其他的花也快開了，以這種心態(tài)，你就能承認(rèn)差異。再一個(gè)我女兒考砸了，犯錯(cuò)誤了，我就想，假如我教她學(xué)走路，我會(huì)怎么對(duì)待她，會(huì)不會(huì)允許失敗，又靜下來(lái)了，靜能生慧啊！什么叫“慧”？什么叫“ 智慧”？智慧就是寧?kù)o的產(chǎn)物。為什么我們的心靈像一面湖面，你越靜你看得越清楚。三字經(jīng)“看清了，不怕了”，你看清了，就很簡(jiǎn)單了，就是很平靜。靜能生慧，寧?kù)o致遠(yuǎn)；這是你教育你的孩子心靈舒服持續(xù)發(fā)展。而帶功利色彩教育孩子，孩子老不高興沒有后勁，這就是以種假的成功。我從上海到南京的火車上，看到一幕情景，一個(gè)嬰兒在哭泣，年輕的父母馬上千萬(wàn)百計(jì)的安慰、呵護(hù)、哄他、逗他、安撫他，看著看著我心里面突然想到，這嬰兒啼哭也許是身體不舒服，就受到如此關(guān)照，如此呵護(hù)，而現(xiàn)實(shí)生活中有多少孩子的心靈遭受創(chuàng)傷，有幾個(gè)人要關(guān)照他們。我發(fā)現(xiàn)應(yīng)試教育的重壓，最富有人情味的家庭教育，也被異化了。我們好久好久沒有用賞識(shí)的目光，凝視我們的孩子。我們好久好久，沒有擁抱我們的孩子了。發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)?？吹竭@么一個(gè)標(biāo)語(yǔ)—你今天有沒有擁抱你的孩子。我們好久沒有和孩子談心理話了，其實(shí)孩子心里話，最想和爸爸媽媽說(shuō)?，F(xiàn)實(shí)生活，相對(duì)無(wú)言，默默無(wú)語(yǔ)。有個(gè)孩子跟我談了他，三次被拋棄的感受，當(dāng)他接到一個(gè)三類學(xué)校的錄取通知書后，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽臉上的笑容從此沒有了，他滿懷信心的來(lái)到學(xué)校，希望得到老師的賞識(shí)，哪知道老師們一聲又一聲，你們也不想一想你們是什么東西，訓(xùn)責(zé)聲中。他明白三類學(xué)校的學(xué)生，享受的是四類份子的待遇，他感到被老師拋棄了。他再想我不就是成績(jī)不好嘛！滿懷信心發(fā)奮圖強(qiáng)，挑燈夜戰(zhàn)，結(jié)果期末考試全班第二名。他以為賞識(shí)要到身邊來(lái)了，哪知道發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)老師同學(xué)，都認(rèn)為他百分之百作弊了，終于感受到生命中最低跟高潮（最后一根稻草沒了），怎么辦？他躲到一個(gè)偏僻的地方，嚎啕大哭，蒼天為之動(dòng)容，世間沒人領(lǐng)會(huì)。當(dāng)孩子小時(shí)候，不知道賞識(shí)，得到了無(wú)盡的賞識(shí)，而隨著我們孩子越來(lái)越長(zhǎng)大，越需要渴望賞識(shí)的時(shí)候，我們卻發(fā)現(xiàn)賞識(shí)離孩子越來(lái)越遙遠(yuǎn)，我們搞賞識(shí)教育的全體同事們，都從生命中發(fā)出一種呼喚，“歸來(lái)吧！賞識(shí)”。我們做家長(zhǎng)的是否該反醒，我們是否該讓賞識(shí)重新回到每個(gè)孩子的身邊。 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