河南鄭州市第一中學(xué)20xx屆高中三年級上學(xué)期入學(xué)摸底測試語文試題含答案解析-資料下載頁
2025-06-28 01:23本頁面
【正文】 的圓珠筆頭”而非 “生產(chǎn)一個小小的圓珠筆”；，絕對化，材料一原文“才能夠?qū)a(chǎn)品做到極致”，這 里誤用為充分條件“只要…… 就”。 ）9. （4 分）問題：①技術(shù)上有差距。②缺乏工匠精神：心態(tài)、思維模式、文化和環(huán)境上有差 距，整個制造業(yè)比較浮躁。③深層結(jié)構(gòu)不合理：創(chuàng)新力不足。④專業(yè)技術(shù)人才嚴重緊缺。（必答歸納，答滿 4 點得 2 分） 對策：搞好供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，從而實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級、提質(zhì)增效。①從人入手，重塑人力基因，注重人才培養(yǎng)；②從理念入手，企業(yè)要轉(zhuǎn)變生產(chǎn)經(jīng)營理 念，樹立正確的價值取向，建立超越世俗的成就動機；③大力倡導(dǎo)“工匠精神”。（答出兩點既可，1 點 1 分，共 2 分，言之成理既可） 二、古代詩文閱讀（35 分）（一）文言文閱讀（本題共 4 小題，19 分）10.（3 分）B11.（3 分）C（“以刑法、權(quán)勢等統(tǒng)治天下”的是“霸道”，“也屬儒家政治主張”錯。）12.（3 分）D（“皇上發(fā)現(xiàn)他在讀《漢書》，就試著查問”錯，原文“嘗閱《漢書》，濂 與克仁侍”中的“嘗閱”者是皇上）13.（10 分）⑴現(xiàn)群雄蜂擁而起，但都不知制定法度以嚴明軍政，這就是他們難以成功的原因。⑵我率領(lǐng)十萬之眾，整肅軍政，任用將帥，伺機而動，我們的勢力將不可戰(zhàn)勝。（二）古代詩歌閱讀（本題共 2 小題，11 分）14.（5 分）CE（C 項“聽猿實下三聲淚”應(yīng)為“聽猿三聲實下淚”的變序，以求和本 聯(lián)下句對仗工穩(wěn)，并以猿聲凄厲寫內(nèi)心的悲涼凄慘。E“鄙薄功名之心立現(xiàn)”錯，正確的表 述應(yīng)該有時光易逝、人至暮年衰朽而無力再效忠朝廷的沉痛之悲。）15.（6 分）①對比：“石上藤蘿月”是春夏之景，充滿生機和活力，而“洲前蘆荻花” 是秋冬之景，滿是落寞與蕭索，兩相對比，既暗示時光流逝，又更能表現(xiàn)現(xiàn)實的凄涼。②以 景結(jié)情：“石上藤蘿月”“（月映）洲前蘆荻花”都是景語，但都寄寓詩人歸家無望、報國無 力的沉痛，從而達到言有盡而意無窮的藝術(shù)效果。（三）名篇名句默寫（5 分）16.（5 分）⑴造化鐘神秀 陰陽割昏曉⑵古之學(xué)者必有師 六藝經(jīng)傳皆通習之 不拘于時 三、語言文字運用（20 分）17. （3 分）B（①不以為然：不認為是對的，表示不同意。這里應(yīng)改“不以為意”。②玲 瓏剔透，正確。其形容的對象有兩個，形容器物精致，孔穴明晰，結(jié)構(gòu)奇巧；形容人聰明伶 俐。③把“登堂入室”誤解為“進入”。④望文生義，“作”是創(chuàng)作的意思?！笆龆蛔鳌笔侵钢魂U 述前人的理論、演說，而自己并不提出新的見解。⑤身在江湖，心懸魏闕：魏闕：古代宮門 外高大的建筑，用作朝廷的代稱。舊指解除官職的人，仍惦記著進朝廷的事。后常用以諷刺 迷戀功名寶貴的假隱士。屬多義成語，正確。⑥在危難之際接受任命。注意區(qū)別“臨危授命”。）18. （3 分）A（，應(yīng)為在下（或經(jīng)的救護）。 缺少主語，“在”放在“屠呦呦”后面。在“就”后面加“與”?！昂汀敝皇堑谒募?句子結(jié)構(gòu)中的介詞，不可當?shù)谝患壘渥咏Y(jié)構(gòu)的介詞用。）19. （3 分）A（璧還：敬辭，原璧退還。用于歸還原物或辭謝贈品。A 項語境應(yīng)用謙 辭。）20.（6 分）①詩詞與音樂的結(jié)合②孩子們此刻擁有的不多③用悠久的傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)民族的未來21.（5 分）②保證了學(xué)習精力，不一定都能取得優(yōu)異成績③取得了優(yōu)異成績，將來適應(yīng)社會的能力不一定就強（寫出 1 處給 2 分，寫出 2 處給 5 分，意思對即可）四、寫作22.（60 分）參考立意： 肯定社會文明現(xiàn)象：積極應(yīng)對，通力合作，給予幫助，信心，決心，責任，擔當，愛心，溫暖……總之，這是一場攻堅戰(zhàn)，考驗著這個社會的抗壓能力，不但無損中國形象，反而會 向國際社會展現(xiàn)中國不推脫責任的正面形象。正視不文明現(xiàn)象：抱怨，不滿，個人素質(zhì)不高……文明進程中不和諧的因素客觀存在， 但不是主流現(xiàn)象，應(yīng)該積極引導(dǎo)，不抱怨，不自私，不任性，積極構(gòu)建社會主義和諧社會。肯定與批評并存：人在旅途，亦在心途，如何順暢“雙途”，各方需通力合作。以包容 的心態(tài)看待社會，勿以善小而不為，勿以惡小而為之，每一個人都能從大局出發(fā)，做文明之 人，樹文明之風，社會將會更加和諧美好。附文言翻譯孔克仁，句容人。由行省都事晉升為郎中。曾和宋濂一同侍奉太祖，太祖多次和他討論 天下形勢及前代興亡的史實。陳友諒已被消滅，太祖志圖中原，對克仁說：“元朝的國運已 被摧毀，豪杰互爭，有可乘之隙。我將督促兩淮、江南諸郡的百姓，及時耕種，加以訓(xùn)練， 兵農(nóng)兼資，進取退守。再于兩淮之間的可饋運之處，儲糧等候時機。兵糧充足，中原就可謀 圖，你認為怎樣？”克仁回答說：“儲備糧食，訓(xùn)練士兵，觀望戰(zhàn)事，等待時機，這是長久 的策略?！碑敃r，江左的兵勢日盛，太祖以漢高祖的標準來要求自己，曾對克仁說：“秦政 暴虐，漢高祖起自布衣，以寬大駕馭著群雄，于是成為天下之主?，F(xiàn)群雄蜂擁而起，但都不 知制定法度以嚴明軍政，這就是他們難以成功的原因?！币蚨袊@很久。又說：“江南則唯 有我和張士誠。士誠多奸謀，崇尚間諜之術(shù)，治軍無紀律。我率領(lǐng)十萬之眾，整肅軍政，任 用將帥，伺機而動，我們的勢力將不可戰(zhàn)勝。”克仁點頭說：“主上神武，一定能一統(tǒng)天下?！?太祖曾閱讀《漢書》，宋濂和孔克仁侍奉其旁。太祖說：“漢朝治理國政不完美在哪里？” 克仁說：“王霸之道雜用之故?！碧嬲f：“誰的錯誤呢？”克仁說：“責任在于漢高祖?！?太祖說：“高祖創(chuàng)業(yè)，正遇上秦朝滅學(xué)，百姓憔悴以待復(fù)蘇，禮樂之事還沒興起。孝文為令 主，修定禮樂，恢復(fù)三代舊制，但顧慮重重而無暇他顧，致使?jié)h朝帝業(yè)終歸如此。帝王之道， 可貴的是不違背時代。三代之王有時機而能為之，漢文有時機而不為，周世宗則是沒時機而 為之?！庇衷鴨柨巳剩骸皾h高祖從平民成為萬乘之主，他采用什么辦法？”克仁問答說：“知 人善任?！笨卓巳适谭钐孀罹?，所以得知太祖的謀略最多。洪武二年(1369)四月，命令克 仁等人教授諸子經(jīng)書，功臣的子弟也一起學(xué)習。不久，出任江州知州，入朝為參議，受牽連 而死。
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