河北省邯鄲市曲周縣第一中學(xué)20xx屆高三語文上學(xué)期第一次摸底考試試題-資料下載頁
2024-11-15 03:45本頁面
【導(dǎo)讀】即按照一定的義例，通過選擇特定稱謂或在敘述時使用某些字眼，是非分明而。又簡約、含蓄地表明對歷史人物與事件的道德評判，以達(dá)到征實和勸懲的目的。春秋筆法來源于據(jù)傳為孔子所撰的《春秋》?？鬃泳帉憽洞呵铩罚谟浭鰵v史時，暗含褒。篩選，委婉而微妙地表達(dá)自己的看法。他從當(dāng)時的倫理道德出發(fā)，以定名分、明等級作為評。左丘明發(fā)微探幽，最先對這種筆法作了精當(dāng)?shù)母爬ǎ骸啊洞呵铩分Q，微而顯，志而晦，說了這種筆法，這是一大進(jìn)步?！洞呵锓甭丁方缍檎軐W(xué)著作，因而也使得“春秋筆法”被蒙上了一層神秘的面紗。最終完成“春秋筆法”普及工作的是晉代的杜預(yù)。春秋筆法由寫史“義例”變?yōu)槲恼驴?，成為一種寫作與表達(dá)的常。隱瞞，僅是對比較小的事情所作的隱瞞，大事從簡或者曲筆。筆法一般都是遵從事實下的隱晦，婉轉(zhuǎn)的陳述和評論以及有目的的選擇；曲筆是曲折抒筆，能夠在事實下有重點地描述人物和褒貶事件，以教化人。應(yīng)免，了然分曉，奏請上裁，乃稱詔書意。
【正文】 發(fā)源于磁州，磁州老百姓想獨自占有滏陽河。從春天到秋天，關(guān)閉閘門蓄水，下游的永年、曲周一點水都得不到。當(dāng)時磁州改歸 直隸管轄，以便控制。童華建議仿照唐朝李泌、明朝湯紹恩治理西湖的辦法，按照水位高低來放水，數(shù)縣之間爭水的事端永遠(yuǎn)平息了。童華又因為北方人不吃稻米，請求朝廷發(fā)放錢款購買這些稻谷運(yùn)到通倉，這樣省去漕運(yùn)費用，老百姓也能用得到的錢買黍米來作為食物，朝廷聽從了他的辦法。 調(diào)任江蘇蘇州，恰逢朝廷要求清查康熙五十一年以來江蘇虧欠賦稅一千二百余萬（這件事），巡撫督責(zé)急迫，沒有一天不追查捉拿有關(guān)人員的，對此童華堅持請求寬限。巡撫發(fā)怒說：“你敢違背皇上旨意嗎？”童華回答說：“童華不是違背圣旨，而是遵從圣旨，朝廷知道有長期的拖欠， 沒有命令嚴(yán)厲追查而是命令清查，正是要查清事情，明白原委，有的在于官 府，有的在于徭役，有的在于百姓，有的應(yīng)征收，有的應(yīng)免除，要清清楚楚，上奏朝廷裁斷，才符合詔書旨意?，F(xiàn)在奉命行事的官員不認(rèn)真考慮旨意要求，只是以為朝廷是要把十五年的積欠迅速全部征收上來，這是暴征，不是清查?，F(xiàn)在請給予三月寬限時間，當(dāng)會分門別類分辨明白，分成不同情況上報?！毖矒崧爮牧怂囊?，就全部釋放關(guān)押在監(jiān)獄里的一千多人，按順序造冊上奏朝廷。當(dāng)時朝廷也聽說江南清查不力，下達(dá)詔書痛責(zé)，就像童華說的一樣。 浙江總督李衛(wèi)曾經(jīng)在蘇州捕人，童華因為李衛(wèi) 沒有文書不肯交人，李衛(wèi)發(fā)怒了，向皇帝誹謗他。世宗召見童華，指責(zé)他沽名釣譽(yù)。童華回答說：“我為國家竭盡全力，近于沽名；一心一意為了百姓，近于釣譽(yù)?！被噬系牟粷M消除了，任命童華到陜西擔(dān)任知府。暫時代理肅州知府時，輔佐經(jīng)略鄂爾泰辦理屯田一事，鑿?fù)司偶腋G的五座山，引來渠水，灌溉田地萬頃。因為違逆了巡撫被彈劾罷官。乾隆元年，被起用為福州知府，調(diào)任漳州。童華非常喜好長生之術(shù)，召集方術(shù)之士，按照煉丹家的方法反復(fù)練習(xí)，又被彈劾罷官回家。幾年后去世。 8.【答案解析】（ 1） “ 嫌 ” ，嫌棄，把殘燈擬人化。作者衷心感謝這盞殘燈 不嫌棄自己，描寫了客中、長夜、孤舟中只有殘燈相伴的情景。表達(dá)了詩人在殘燈陪伴下感受到的寬慰與溫暖、無奈與自嘲。 9.【答案解析】病中的感傷；客中的孤寂；思?xì)w的痛苦；老之將至的無奈。（如答 “ 同情與憂慮百姓疾苦 ” ，也算正確） 10.（ 1）萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺 （ 2）地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。 （ 3）此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然。 (4) 潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟 (5) 君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟 三 、 11． （ 1）答 A給 2分，答 E給 3分，答 B給 1分；答 C、 D不給分。（ B項 ，張賢亮是中學(xué)肄業(yè)三年之后才來到甘肅的，并非離開學(xué)校就直接來到甘肅。 C項，原文說張賢亮 “ 精神也無從找尋歸屬感 ” ，他自己介紹說閱讀《資本論》讓他活了下來，而非找到歸屬感。 D項，根據(jù)原文和鏈接材料，未提及他獲得自由后創(chuàng)造了大量詩歌； “ 成為中國當(dāng)代最重要的作家 ” 這一說法也不合文意。） （ 2） ① 年輕時代，通過詩歌《大風(fēng)歌》抒寫并期盼新時代的到來； ②“ 文革 ” 之后，創(chuàng)造了大量給人帶來心靈震撼的反思小說，走在文學(xué)先鋒的行列； ③ 在文學(xué)創(chuàng)作如日中天的時候，放棄了寧夏文聯(lián)主席職位，經(jīng)營起了文化產(chǎn)業(yè)，潛心經(jīng)營自己的 “ 另類作品 ” （ 共 3點，每點 2分） （ 3） ① 曾經(jīng)有過顯赫的家世，得到過良好的教育和有深厚的文化根基； ② 家庭破敗，學(xué)業(yè)未成，父親死于獄中，因詩作被打成 “ 右派 ” ，使他具有了豐富的人生閱歷和濃厚的思想基礎(chǔ)； ③ 閱讀了馬克思的《資本論》，懂得了 “ 有為哲學(xué) ” 和經(jīng)營方略。（共 3點，每點 2分） （ 4） ① 對社會深層的反思，使他創(chuàng)作了大量令人喜愛的系列讀物； ② 在與別人的交談中，會不自覺地發(fā)出 “ 有為哲學(xué) ” 的感嘆； ③ 反思之余，更有具體的行動，將文化附著于物品之上產(chǎn)生價值； ④ 力求通過具體工作改變周圍的生存環(huán)境。（共 4點，每點 2分） 解析：本題考查概 括內(nèi)容要點、探究思想意蘊(yùn)的能力。解題時注意探究點的選擇；一是 “ 唯物論 ” 要從物質(zhì)世界進(jìn)行探究，也就是要把握住人物的具體行動；二是人物的這種行為對我們的 “ 啟示 ” 。探究時，可以結(jié)合材料從人物的行動、思想、做法及目的等方面著手，根據(jù)材料對人物的交代綜合概括。 (九牛一毛 一般用于數(shù)量的比較 。微不足道：強(qiáng)調(diào)不足道。 微乎其微：強(qiáng)調(diào)數(shù)量少。 ) 13． C（ A項雜糅 “ 原因 ? 是造成的 ” B項 成分殘缺，在“全版權(quán)運(yùn)營模式”后面加上“的全面升級”。 D項搭配不當(dāng) “ 減輕 ” 改為 “ 降低 ” ） 14. B（ A“ 基于這些真實文字基礎(chǔ) 上 ” 句式雜糅，應(yīng)為 “ 基于 ??” 或 “ 在 ?? 基礎(chǔ)上 ” 。不合邏輯，應(yīng)該是 “ 不僅生動地反映了曾國藩個人的喜樂與困惑，也真實直接地記錄了晚清時期的歷史。 ” C 語序不當(dāng)，應(yīng)將 “ 自從 ” 調(diào)至 “ 新生代農(nóng)民工 ” 前。 D成分殘缺， “ 實現(xiàn)每千名老人擁有 30張床位 ”后缺少賓語） 15． D (解答本題可用排除法。由第一句提到“中國夢”可知，后一句應(yīng)選④，進(jìn)一步闡釋“中國夢”，由此可排除 A、 B兩項；再由①句的“中國特色社會主義道路，進(jìn)一步推知邏輯。 1 B 五、寫作 (60分 ) 17． 參考立意： 贊美每個人 在任何情況下 都應(yīng)傳 承中華民族尊老愛幼的優(yōu)秀傳統(tǒng)。（從應(yīng)該讓座角度寫） 批判自私自利的不良品質(zhì)。（從不 應(yīng) 讓座角度寫）
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