【正文】 果一國(guó)處于國(guó)內(nèi)失業(yè)、國(guó)際收支有逆差的狀況，這時(shí)適宜采?。? ） Ａ、擴(kuò)張性財(cái)政政策； Ｂ、擴(kuò)張性貨幣政策； Ｃ、緊財(cái)政松貨幣政策； Ｄ、松財(cái)政緊貨幣政策。１２、 在開放經(jīng)濟(jì)條件中，下列（ ）項(xiàng)不是政府宏觀政策的最終目標(biāo)。 Ａ、國(guó)際收支平衡； Ｂ、不存在貿(mào)易順差或逆差； Ｃ、經(jīng)濟(jì)均衡增長(zhǎng)； Ｄ、消除通貨膨脹。二、判斷題１、 國(guó)內(nèi)總需求增加，既可增加國(guó)民收入，又可以改善貿(mào)易收支狀況，因此是絕對(duì)有利的。（ ）２、 在開放經(jīng)濟(jì)條件中，對(duì)外貿(mào)易乘數(shù)大于一般的乘數(shù)。（ ）３、 出口增加會(huì)使國(guó)民收入增加，貿(mào)易收支狀況改善。（ ）４、 當(dāng)國(guó)內(nèi)存在通貨膨脹而國(guó)際收支赤字時(shí)，可以通過(guò)采用緊縮性的政策來(lái)同時(shí)實(shí)現(xiàn)內(nèi)外均衡。（ ）５、 當(dāng)國(guó)內(nèi)存在經(jīng)濟(jì)衰退而國(guó)際收支赤字時(shí)，僅僅采用擴(kuò)張性政策無(wú)法同時(shí)實(shí)現(xiàn)內(nèi)外均衡。（ ）６、 自由貿(mào)易可以實(shí)現(xiàn)全世界經(jīng)濟(jì)福利最大化，從而使各國(guó)本身的經(jīng)濟(jì)福利達(dá)到最大化。（ ）７、 匯率貶值后馬上可以改善貿(mào)易收支狀況。（ ）８、 在開放經(jīng)濟(jì)中，國(guó)內(nèi)總需求的增加將引起國(guó)民收入增加，貿(mào)易收支狀況惡化。（ ）９、 提高關(guān)稅的稅率將使本國(guó)的廠商可以提高同類產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力。（ ）１０、 與封閉經(jīng)濟(jì)相比，在開放經(jīng)濟(jì)中政府的宏觀經(jīng)濟(jì)政策的作用將更小，是因?yàn)榭傂枨蠓郊尤雰舫隹诤笫怪С龀藬?shù)變小。（ ）三、簡(jiǎn)答題１、 在開放經(jīng)濟(jì)中，若價(jià)格、匯率等不變，ＩＳ曲線會(huì)有怎樣的變化？有何經(jīng)濟(jì)含義？２、在固定匯率情況下，國(guó)際收支平衡機(jī)制如何？３、在浮動(dòng)匯率情況下，國(guó)際收支平衡機(jī)制如何？４、在順差的蕭條經(jīng)濟(jì)情況下，應(yīng)該采取怎樣的宏觀經(jīng)濟(jì)政策？５、在順差的過(guò)熱經(jīng)濟(jì)情況下，應(yīng)該采取怎樣的宏觀經(jīng)濟(jì)政策？四、分析說(shuō)明題１、為什么國(guó)際收支平衡表總是平衡的？為什么一國(guó)國(guó)際收支還存在著順差或逆差？２、為什么本國(guó)貨幣升值會(huì)使出口減少進(jìn)口增加？五、計(jì)算分析題１、 在不考慮資本流動(dòng)和匯率變動(dòng)的情況下，已知某經(jīng)濟(jì)社會(huì)的宏觀模型為 Y=C+I+XM, C=40+, I=50, X=100, M=+30, Yf=500Yf為充分就業(yè)時(shí)的產(chǎn)出水平。求： （１）外貿(mào)乘數(shù)；（２）產(chǎn)品市場(chǎng)均衡的產(chǎn)出水平及貿(mào)易收支；（３）使貿(mào)易收支均衡的產(chǎn)出水平；（４）實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)時(shí)的貿(mào)易收支。２、，求當(dāng)政府支出增加１０億美元時(shí)，對(duì)該國(guó)進(jìn)口的影響。第九單元答案一、Ａ、Ｃ、Ｄ、Ｄ、Ｂ、Ｄ、Ｃ、Ｃ、Ｄ、Ｄ、Ｄ、Ｂ；二、錯(cuò)、錯(cuò)、對(duì)、對(duì)、對(duì)、錯(cuò)、錯(cuò)、對(duì)、對(duì)、對(duì)；三、１、在開放經(jīng)濟(jì)中，ＩＳ曲線更為陡峭，這表示當(dāng)利息率下降時(shí)，產(chǎn)出增加的幅度變小。原因是：利息率下降時(shí)，投資會(huì)增加。這使收入增加，通過(guò)乘數(shù)的作用，總需求進(jìn)一步增加。在開放經(jīng)濟(jì)中，在增加的收入中有一部分要購(gòu)買進(jìn)口品。這使乘數(shù)變小。因此，當(dāng)利息率下降時(shí)，產(chǎn)出增加的幅度變小。２、在固定匯率情況下，國(guó)際收支平衡的機(jī)制是貨幣供給量的變化。順差導(dǎo)致本幣升值的壓力，為了維持固定匯率，中央銀行必須投放本幣、回收外幣。貨幣擴(kuò)張一方面使利率下降，資本流出增加，順差減少；另一方面使需求增加，收入增加，進(jìn)口增加，順差減少。這樣，順差逐漸趨于國(guó)際收支平衡。逆差則會(huì)導(dǎo)致貨幣收縮，以及進(jìn)一步的調(diào)整，最后使逆差減少，趨于國(guó)際收支平衡。３、在浮動(dòng)匯率情況下，國(guó)際收支平衡的機(jī)制是匯率變動(dòng)。逆差導(dǎo)致本幣貶值，凈出口增加，逆差減少，趨國(guó)際收支平衡；順差則導(dǎo)致本幣升值，進(jìn)行反方向的調(diào)整。４、（１）擴(kuò)張貨幣一方面使順差減少，但同時(shí)使凈出口減少，需求減少，產(chǎn)出減少，所以可??；（２）本幣升值固然可以使順差減少，但同時(shí)使凈出口減少，需求減少，產(chǎn)出減少，所以不可取。５、（１）緊縮貨幣可以使需求減少。同時(shí)，緊縮貨幣導(dǎo)致收入減少，進(jìn)口減少，順差增加；另一方面緊縮貨幣導(dǎo)致利息率提高，資本凈流出減少，順差增加。因此，緊縮貨幣政策不具有兼容性；（２）本幣升值一方面使順差減少，另一方面使凈出口減少，需求減少。所以，本幣升值政策具有兼容性。四、１、（１）一國(guó)的國(guó)際收支平衡表從形式上看總是平衡的，這主要是因?yàn)閲?guó)際收支平衡表是依據(jù)復(fù)式簿記原理編制的。（２）雖然平衡表本身總是平衡的，但這并不是說(shuō)一國(guó)的國(guó)際收支總平衡的。因?yàn)橐粐?guó)國(guó)際收支平衡與否是針對(duì)國(guó)際收支平衡表中的某些賬戶而言的。一國(guó)的國(guó)際收支平衡是指自主性交易賬戶的平衡，不包括非自主性交易如：官方儲(chǔ)備賬戶所記錄的國(guó)際經(jīng)濟(jì)交易活動(dòng)。當(dāng)自主性交易賬戶總余額出現(xiàn)順差或逆差時(shí)，一國(guó)國(guó)際收支就處于不平衡狀態(tài)。２、 這主要是由于本國(guó)貨幣對(duì)外國(guó)貨幣的匯率變化后，會(huì)影響兩國(guó)的進(jìn)出口商品及勞務(wù)的國(guó)內(nèi)外比價(jià)。一國(guó)貨幣升值后，以外國(guó)貨幣表示的本國(guó)出口商品的價(jià)格上升，那么出口品在外國(guó)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力下，出口會(huì)下降；相反，進(jìn)口商品本身本幣的價(jià)格相應(yīng)下降，需求會(huì)上升，因而會(huì)擴(kuò)大進(jìn)口。五、１、(!) K=1/(1c+m) c= m= K= (2) Y=C+I+XM Y=400 XM=10（貿(mào)易赤字） (3) XM=0 Y=350 (4) Y=Yf XM=30。２、 在開放經(jīng)濟(jì)中，政府購(gòu)買乘數(shù)為：Kg=1/(s+m)=10/3政府支出１０億美元時(shí)，收入增加為：△Y=Kg△G=100/3 這樣，該國(guó)進(jìn)口增加為： △M=m△Y=20/3 億美元?！逗晡⒂^經(jīng)濟(jì)學(xué)》期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)巴南電大 李丹丹巴南電大網(wǎng)址：第一部分 考核說(shuō)明一、考核對(duì)象：廣播電視大學(xué)?？破瘘c(diǎn)的本科開放教育金融學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、工商管理專業(yè)的學(xué)生。二、考核方式：本課程采用形成性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的方式，實(shí)行雙及格制。三、考核依據(jù)：本課程的命題依據(jù)是本考核說(shuō)明和本課程的教學(xué)大綱、本課程使用的文字主教材是由侯榮華教授主編的、中央廣播電視大學(xué)出版社出版發(fā)行的《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》（本科）；輔助教材是由劉臣副教授主編的中央廣播電視大學(xué)出版社出版發(fā)行的《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)學(xué)》（本科）。四、考試內(nèi)容分布：微觀部分占總成績(jī)50%左右，宏觀部分占總成績(jī)的50%左右。重點(diǎn)掌握的內(nèi)容占總成績(jī)的75%左右，掌握的內(nèi)容占20%左右，了解的內(nèi)容占5%左右。第一章、第七章、第九章、第十一章和十七章不作為考核內(nèi)容。五、命題的指導(dǎo)思想與原則：命題的指導(dǎo)思想：考察學(xué)生對(duì)本課程的基本原理、基本知識(shí)的記憶、理解、掌握程度及基本技能的運(yùn)用。命題原則：以教材闡述比較規(guī)范的題目作為命題的主要著眼點(diǎn)（理論聯(lián)系實(shí)際題除外）。六、題型及答題要求：本課程考試的形式為閉卷。題型如下：：檢查學(xué)生對(duì)基本原理、基本知識(shí)的掌握程度。回答這一問(wèn)題時(shí)要求準(zhǔn)確無(wú)誤。（每題1分，共15分）：檢查學(xué)生對(duì)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)重點(diǎn)理論的掌握程度?；卮疬@一問(wèn)題時(shí)要求準(zhǔn)確無(wú)誤。多選、少選、錯(cuò)選均不得分。（每題3分，共15分）：檢查學(xué)生對(duì)基本原理、基本知識(shí)的掌握程度?；卮疬@一問(wèn)題要求只判斷正誤即可。判斷錯(cuò)誤不得分也不扣分。（每題1分，共10分）：本題是針對(duì)本課程基本概念而設(shè)計(jì)的，檢查學(xué)生對(duì)基本概念的掌握程度?？荚囍械拿~以基本概念、重點(diǎn)概念、中心概念為主。所謂基本概念或重點(diǎn)概念、中心概念是指在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的某一領(lǐng)域中有相當(dāng)大的涵蓋和解釋能力的概念?；卮饡r(shí)只需將左側(cè)的名詞與右側(cè)的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)即可。（每題2分，共10分）：檢查對(duì)基本原理、基本知識(shí)的掌握程度?；卮疬@一類問(wèn)題時(shí)，要求思路清晰，條理分明，對(duì)該題所涉及的要點(diǎn)要敘述全面、完整、準(zhǔn)確。同時(shí)對(duì)每個(gè)要點(diǎn)要作簡(jiǎn)要解釋。（共兩題，共計(jì)20分）：檢查學(xué)生對(duì)宏微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)原理的運(yùn)用程度?；卮饡r(shí)要求列出答題步驟和計(jì)算公式。微觀集中于第二章、三章、四章、五章，我們重點(diǎn)問(wèn)題中都有本章要計(jì)算什么，宏觀集中于第十章、十四章，突出的是乘數(shù)和增加的國(guó)民收入和均衡的國(guó)民收入計(jì)算。（一題7分，一題8分，共15分）：主要集中在五、六、十三、十四、十五章。該題型檢查學(xué)生對(duì)宏微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的重點(diǎn)理論、重點(diǎn)原理的掌握程度。這類問(wèn)題有兩種：一種為深入闡述題，通過(guò)對(duì)比分析，說(shuō)明問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，回答時(shí)要求首先解釋本題所涉及的中心概念，然后闡述問(wèn)題的基本要點(diǎn)，要點(diǎn)要完整、全面，分析時(shí)要有條理、要清楚；一種為聯(lián)系實(shí)際題，回答時(shí)要求首先解釋本題所涉及的中心概念，然后闡述理論要點(diǎn)，從而給出理論的全貌；其次，聯(lián)系實(shí)際時(shí)理論要點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)要扣得準(zhǔn)確、適當(dāng)。要避免所涉及的理論與現(xiàn)實(shí)相脫節(jié)的現(xiàn)象；最后能根據(jù)要點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際得出小結(jié)。（共15分）七、考試時(shí)間及工具本課程考試時(shí)間為90分鐘；可以攜帶計(jì)算器及繪圖工具。八、考試應(yīng)注意的問(wèn)題不能留空白，每題必答。做計(jì)算題時(shí)大家一定要寫出相關(guān)公式，寫清解題步驟。這樣做了，即使你最后的答案不正確，也會(huì)得到大部分的步驟分，切忌做計(jì)算題時(shí)只寫出數(shù)字答案。做簡(jiǎn)答題時(shí)，題目中問(wèn)的問(wèn)題雖然沒(méi)問(wèn)概念，但你最好答一下。如果題型涉及到要你畫圖的，你就一定要畫圖，如果說(shuō)題型沒(méi)有要求畫圖的，你可畫可不畫。畫了如果你在理論上答的略欠一些，可能在給分上也是會(huì)給予一定的考慮的。論述題不能只答相關(guān)要點(diǎn)，必須進(jìn)行較為詳細(xì)的闡釋。論述題基本上出題的出發(fā)點(diǎn)是理論聯(lián)系實(shí)際，首先需要把問(wèn)的理論問(wèn)題闡釋清楚。然后結(jié)合理論分析我們國(guó)家現(xiàn)實(shí)生活中的某一方面的問(wèn)題進(jìn)行回答。一般理論部分占四分之三的分?jǐn)?shù)，四分之一的是理論聯(lián)系實(shí)際的部分。所以大家看到這種題不要一看就答，你要看清它的理論部分是哪一部分，先要把理論答清，這個(gè)主體的知識(shí)你就掌握了，你的分?jǐn)?shù)也就拿到了，然后你再拿著這個(gè)問(wèn)題聯(lián)系實(shí)際，你知道什么程度就答到什么程度。 現(xiàn)在考試時(shí)間較以前縮短了半小時(shí)，而試題量并沒(méi)有大的減少，所以請(qǐng)同學(xué)們一定要注意把握時(shí)間，先易后難。第二部分 復(fù)習(xí)應(yīng)考資料及其使用（一）期末復(fù)習(xí)指導(dǎo) 本課程的考核內(nèi)容是本課程的教學(xué)大綱和本考核說(shuō)明規(guī)定的主要內(nèi)容，以本考核說(shuō)明為主。所以大家一定要期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)為向?qū)нM(jìn)行全面復(fù)習(xí)。（二）教材《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》 考試所有的知識(shí)點(diǎn)都不會(huì)離開教材，只有全面、認(rèn)真的閱讀教材，系統(tǒng)、深刻的領(lǐng)會(huì)所學(xué)的基本理論，并在此基礎(chǔ)上把握重點(diǎn)內(nèi)容、重點(diǎn)概念，才能真正的把握本課程內(nèi)容，考出好的成績(jī)。（三）教輔 《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)學(xué)》 導(dǎo)學(xué)上列出了各章的重難點(diǎn)問(wèn)題和綜合練習(xí)題，是一個(gè)大的題庫(kù)，本次考試的單選題，多選題，判斷題均來(lái)自這本書。所以請(qǐng)大家認(rèn)真復(fù)習(xí)，導(dǎo)學(xué)上所有綜合練習(xí)題答案我已掛在巴南電大網(wǎng)上。（四）06秋期末綜合練習(xí)題 試題如下：06秋期《宏微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》期末復(fù)習(xí)綜合練習(xí)題一、單項(xiàng)選擇：資源稀缺是指( B)。 A.世界上大多數(shù)人處于貧困之中B．相對(duì)于人們的欲望而言，資源是不足的C.資源要保留給我們的未來(lái)D．資源最終會(huì)被耗光均衡價(jià)格隨著( C )。 A. 供給和需求的增加而上升 B．供給和需求的減少而上升 C．需求的減少和供給的增加而上升 D．需求的增加和供給的減少而上升已知某商品的需求函數(shù)和供給函數(shù)分別為；QD=14—3P，Qs=2+6P，該商品的均衡價(jià)格是(A)。A．4／3B. 4／5 C．2／5D.5／2如果人們收入水平提高，則食物支出在總支出中的比重將會(huì)( C ) A. 大大增加 B．稍有增加 消費(fèi)者剩余是指消費(fèi)者購(gòu)買某種商品時(shí)，從消費(fèi)中得到的( B )。 A．滿足程度 B. 滿足程度超過(guò)他實(shí)際支付的價(jià)格部分 C. 邊際效用 D．滿足程度小于他實(shí)際支付的價(jià)格部分已知某商品的需求彈性等于1．5，供給彈性等于0．8，蛛網(wǎng)的形狀是( A )。 A．收斂型 B．發(fā)散型 C 封閉型 D．圓圈型商品的收入不變，其中一種商品價(jià)格變動(dòng)，消費(fèi)可能線( C )。 A．向左下方移動(dòng) B．向右上方移動(dòng) C. 沿著橫軸或縱軸移動(dòng) D．不動(dòng)總效用曲線達(dá)到頂點(diǎn)時(shí)(B)，A．邊際效用曲線達(dá)到最大點(diǎn) B．邊際效用為零C.邊際效用為正 D．邊際效用為負(fù)某消費(fèi)者逐漸增加某種商品的消費(fèi)量，直到達(dá)到了效用最大化，在這個(gè)過(guò)程中，該商品的( C )。 A．總效用和邊際效用不斷增加 B. 總效用不斷下降，邊際效用不斷增加 C．總效用不斷增加，邊際效用不斷下降 D. 總效用和邊際效用不斷下降實(shí)現(xiàn)了消費(fèi)者均衡的是( C )。 A．MUA／PAMUB／PB B．MUA／PAMUB／PB C．MUA／PA=MUB／PB D．以上三個(gè)公式都不對(duì)1已知某吉芬商品的價(jià)格下降時(shí)，替代效應(yīng)增加，則收入效應(yīng)( B ) 。 A．不變 B．下降 C．增加 D．=01政府為了扶植農(nóng)產(chǎn)品，規(guī)定了高于均衡價(jià)格的支持價(jià)格。為此政府應(yīng)采取的措施是 ( C )。 A．增加農(nóng)產(chǎn)品的稅收 D．實(shí)行農(nóng)產(chǎn)品配給制 C．收購(gòu)過(guò)剩的農(nóng)產(chǎn)品 D．取消農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)者的補(bǔ)貼1政府把價(jià)格壓到