教師招聘必備教育學(xué)第二章知識點總結(jié)-資料下載頁
2025-06-27 23:18本頁面
【正文】 效地控制和協(xié)調(diào)影響學(xué)生發(fā)展的各種因素學(xué)校教育在人身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的表現(xiàn)（學(xué)校教育在影響個體發(fā)展上的特殊功能）：（1）學(xué)校教育對于個體發(fā)展做出社會性規(guī)范；（2）學(xué)校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能；（3）學(xué)校教育對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值；（4）學(xué)校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。個體主觀能動性：（最終決定性）是指人的主觀意識和活動對于客觀世界的積極作用，包括能動地人是客觀世界和改造客觀世界，并統(tǒng)一于人們的社會實踐活動中。個體主觀能動性包括三個層次：生理活動、心理活動、社會實踐活動。教育對人類地位的提升：（1.）發(fā)現(xiàn)人的價值 （2）.發(fā)掘人的潛能 （3）.發(fā)揮人的力量 （4）、發(fā)展人的個性個體身心發(fā)展的規(guī)律：（1）個體身心發(fā)展的規(guī)律性：（教育一般不可凌節(jié)而施）（2）個體身心發(fā)展的階段性 （不能一刀切、一鍋煮、成人化）維果斯基提出的最近發(fā)展區(qū)（3）個體身心發(fā)展的不平衡性（抓關(guān)鍵期）） （4）個體身心發(fā)展的互補性 （長善救失（5）個體身心發(fā)展的個別差異性（因材施教）
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