【正文】 。結(jié)論結(jié)論今天的教育，就是明天的經(jīng)濟(jì)。高等教育為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供智力支撐和發(fā)展動(dòng)力。而經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)也為高等教育的發(fā)展提供物質(zhì)保障。本文以人力資本理論和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論為基礎(chǔ)，結(jié)合黨中央的各項(xiàng)政策，探討了河北省高等教育投入與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的相互關(guān)系。研究結(jié)果表明：河北省高等教育的綜合實(shí)力處于全國(guó)中等偏上水平，高等教育投入量逐年增加。但也存在著一定的問(wèn)題，如高等教育經(jīng)費(fèi)投入不足，投資體制單一，產(chǎn)學(xué)研一體化進(jìn)程緩慢，高等教育發(fā)展速度與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度不相適應(yīng)等問(wèn)題。為了解決這些問(wèn)題，保障河北省高等教育與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的共同發(fā)展，本文提出要促進(jìn)河北省高等教育投資主體的多元化、確立高等院校的自主經(jīng)營(yíng)管理權(quán)、完善高等教育投資的法律法規(guī)、鼓勵(lì)民辦高等教育的發(fā)展、建立產(chǎn)學(xué)研一體化的合作體系和推進(jìn)高等教育的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展等基本措施。這樣才能促進(jìn)河北省高等教育和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展。高等教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展不僅是相互依存的，而且也是相互促進(jìn)的。如果高等教育不能和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)，且落后于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度，必然對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生阻滯作用；如果高等教育脫離經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度而過(guò)分超前發(fā)展，就不能滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才需求，不能真正起到經(jīng)濟(jì)發(fā)展助推器的作用。只有高等教育和經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)同步發(fā)展，才會(huì)形成良性互動(dòng)，彼此間才會(huì)產(chǎn)生相互促進(jìn)和推動(dòng)的作用。參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)1 [D].天津大學(xué),2009.2 [D].河北師范大學(xué),2009.3 ——基于系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)視角[J].吉首大學(xué)學(xué)報(bào),2012.4 [M].北京：商務(wù)印書館,1990.5 [D].河北工業(yè)大學(xué),20076 王善邁．教育投入與產(chǎn)出[M].河北教育出版社,1999.7 陳曦,[J].華章,20128 河北省2012年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào). 河北省統(tǒng)計(jì)局.9 薛彥華,[J].河北師范大學(xué)學(xué)報(bào),2012(12)．10 王錫朝,王宇飛,[J].河北師范大學(xué)學(xué)報(bào),2011.11 中華人民共和國(guó)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒2012》 12 王敬華,[J].河北師范大學(xué)學(xué)報(bào), 2008(02).13 [D].河北經(jīng)貿(mào)大學(xué),2007.14 [J].技術(shù)經(jīng)濟(jì)與管理研究,2008.15 石鈞,[J].湖北農(nóng)村金融研究，2008(05).16 [J].統(tǒng)計(jì)與策略,2007(11).17 Paul Glewwe，Hanan G Jaeoby．Economic growth and the demand for education is there a wealth effect?[J].Journal of Development Economics,2004.18 Contribution to the Theory of Economic .19 Denison . Trends in American Economic Growth，19291982[M]. WashingtonDC Brookings Institution,1985.20 William H．Greene．Econometric Analysis[M]．清華大學(xué)出版社，2001.21 ——以河北省為例[J].《商場(chǎng)現(xiàn)代化》,2010.22 [J].現(xiàn)代管理科學(xué),2011.23 喬學(xué)斌,——以江蘇省為例 [J].黑龍江高教研究,2012(2).24 [J].素質(zhì)教育論壇,2011(4).25 周異決,[J].國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào),2011(6).26 周勇,申一頔,[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào),2012(9).27 姜穎,[J].北京交通大學(xué)學(xué)報(bào),2012(2).28 李全生,[J].北京理工大學(xué)學(xué)報(bào),2011(5).29 [J].師道教研,2012(4).30 程文曉,[J].決策與信息,2012(11).31 艾麗,[J].北京社會(huì)科學(xué),2010(3).32 [J].品牌,2012(6).致謝致謝感謝我的恩師高云球副教授對(duì)我的辛勤培養(yǎng)。她治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、樂(lè)于助人、筆耕不輟，在教學(xué)任務(wù)非常繁忙的情況下，從論文選題、資料搜集、提綱擬定，以至修改完善的過(guò)程中，都給予了我悉心的指導(dǎo)和熱情的幫助。值此論文完成之際，謹(jǐn)向高老師致以深深的謝意。感謝文法學(xué)院公共經(jīng)濟(jì)系的各位老師對(duì)我學(xué)業(yè)上的幫助和支持。他們嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度，誨人不倦的作風(fēng)，勤奮進(jìn)取的精神，無(wú)私奉獻(xiàn)的品德，深深感動(dòng)著我，借此機(jī)會(huì)向各位老師表示我由衷的感謝和誠(chéng)摯的祝福。感謝姜雨峰老師和我的同學(xué)們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)上給予我的幫助，正是他們的關(guān)懷和幫助，使我度過(guò)很多難關(guān)。同時(shí)，我們之間也建立了深深的友誼，是他們使我的大學(xué)生活更加豐富多彩。感謝在背后默默支持我的父母。他們精神上的鼓勵(lì)和物質(zhì)上的供給，是我順利完成學(xué)業(yè)的重要保證。站在新的起點(diǎn)，我將銘記“厚德、博學(xué)、求是”的燕大校訓(xùn)，承載著師長(zhǎng)親友的誠(chéng)摯關(guān)懷，向著新的人生目標(biāo)奮力前行。附錄一附錄一燕 山 大 學(xué)本科畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告課題名稱：河北省高等教育投入與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系研究 課題性質(zhì)： 文管類 課題來(lái)源： 自選題目 學(xué)院（系）：里仁學(xué)院文法外語(yǔ)系 年級(jí)專業(yè)：2009級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué) 學(xué)生姓名： 支濟(jì)祥 指導(dǎo)教師: 高云球 完成日期：2013年3月29日 一、 綜述本課題國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)，說(shuō)明選題的依據(jù)和意義（一） 國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)1. 國(guó)外研究動(dòng)態(tài)關(guān)于高等教育與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系問(wèn)題的研究，諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者舒爾茨在1960年美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)上發(fā)表的題為《人力投資——一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家的觀點(diǎn)》的論文，正式提出人力資本理論。1961年，舒爾茨又提出關(guān)于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的人力資本模型：YF(KAL，H)。進(jìn)一步明確了人力資本起著越來(lái)越重要的作用。人力資本理論認(rèn)為教育支出形成的教育資本是人力資本的主要部分，勞動(dòng)力數(shù)量和質(zhì)量的提高，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)民收入增長(zhǎng)的重要因素。舒爾茨進(jìn)一步運(yùn)用成本——效益分析方法，分析了教育成本和教育收益，計(jì)算了教育的私人收益率和社會(huì)收益率。貝克爾發(fā)展和深化了舒爾茨教育人力資本的觀點(diǎn)。他在1964年出版的《人力資本》一書中，把研究重心從正式學(xué)校教育轉(zhuǎn)移到勞動(dòng)培訓(xùn)，建立了一套關(guān)于人力資本形成及分析教育與訓(xùn)練投資回報(bào)率的理論。這些研究對(duì)舒爾茨的理論進(jìn)行了補(bǔ)充，使得人力資本理論更加完善。美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家丹尼森博士發(fā)表了《美國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的因素和我們的選擇》(1962)、《為什么增長(zhǎng)率不同——戰(zhàn)后九個(gè)西方國(guó)家的經(jīng)濟(jì)分析》(1967)等著作,創(chuàng)立了“經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)多因素分析法。他所倡導(dǎo)的“經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)多因素分析法”，被西方教育經(jīng)濟(jì)學(xué)界稱為計(jì)算教育經(jīng)濟(jì)效益最細(xì)致、最深入的一種方法，在世界上頗有影響。20世紀(jì)80年代，在保羅羅默、小羅伯特盧卡斯的“收益遞增型增長(zhǎng)模型”中，特殊知識(shí)和專業(yè)化人力資本是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要因素，它們能使資本和勞動(dòng)等要素投入產(chǎn)生遞增收益，從而使整個(gè)經(jīng)濟(jì)的規(guī)模收益遞增，而遞增的收益則能夠保證長(zhǎng)期持續(xù)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。2. 國(guó)內(nèi)研究動(dòng)態(tài)在我國(guó)，關(guān)于教育與經(jīng)濟(jì)關(guān)系方面的研究始于20世紀(jì)70年代末、80年代初。特別是近幾年，這方面的研究活動(dòng)十分活躍。王善邁主編的《教育經(jīng)濟(jì)研究叢書》其中就有關(guān)于西方教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究，介紹了人力資本理論和以其為基礎(chǔ)的主流派教育經(jīng)濟(jì)學(xué)體系。王培根的《高等教育經(jīng)濟(jì)學(xué)》采用宏觀與微觀相結(jié)合，理論論述與實(shí)證分析相結(jié)合的研究方法對(duì)高等教育經(jīng)濟(jì)學(xué)各方面的問(wèn)題進(jìn)行闡述論證,針對(duì)中國(guó)的國(guó)情提出了建議與對(duì)策，對(duì)中國(guó)高等教育經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不但具有理論意義還有一定的實(shí)踐意義。楊慧民在“中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與教育投入”的論文(2006)中，運(yùn)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)中格蘭杰因果關(guān)系檢驗(yàn)法和回歸分析法對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與教育投入之間的關(guān)系進(jìn)行了實(shí)證研究。結(jié)果表明：中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與教育投入之間存在著明顯的雙向因果關(guān)系。 吳學(xué)品在“我國(guó)教育投入對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)影響的動(dòng)態(tài)關(guān)系研究(2007)的論文中運(yùn)用非參數(shù)回歸模型實(shí)證分析了我國(guó)教育投入和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)關(guān)系。結(jié)果表明：我國(guó)教育投入對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的彈性系數(shù)在不同時(shí)期有顯著的差異，而彈性系數(shù)受我國(guó)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)“結(jié)構(gòu)性變化的影響較大。解百臣在“中國(guó)教育投資機(jī)制及其對(duì)策分析(2007)的論文中，針對(duì)我國(guó)教育投資結(jié)構(gòu)不盡合理、效率不高特點(diǎn)，應(yīng)用博弈論的知識(shí)探討這種機(jī)制與措施形成的深層次原因，并提出優(yōu)化教育投資結(jié)構(gòu)、促進(jìn)教育發(fā)展的若干建議。（二）選題的依據(jù)1. 現(xiàn)實(shí)依據(jù)隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，河北省對(duì)人才的需求也日益增加。高等教育投入是發(fā)展教育事業(yè)的物質(zhì)保證，落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，必須加大對(duì)高等教育投入的力度。要實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化發(fā)展的目標(biāo)，研究河北省高等教育投入問(wèn)題，特別是明確高等教育投入與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間的互動(dòng)關(guān)系已成為河北省教育發(fā)展的重要內(nèi)容。2. 理論依據(jù)80年代中期，厲以寧、王善邁教授主持的課題組對(duì)高等教育投資問(wèn)題進(jìn)行了研究，其中涉及到地方高等教育投資問(wèn)題，并出版了最終研究成果《教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究》。90年代以來(lái)，隨著西方經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，以知識(shí)創(chuàng)新為基礎(chǔ)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)特征凸顯，有關(guān)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)作用的研究更加豐富。國(guó)外學(xué)者強(qiáng)調(diào)了知識(shí)、知識(shí)積累以及人力資本積累在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中的重要作用。在國(guó)內(nèi)較有影響的教育經(jīng)濟(jì)學(xué)專著中，也都有對(duì)教育投資問(wèn)題進(jìn)行的理論分析，主要代表有王善邁的《教育投入與產(chǎn)出》和靳希斌的《教育經(jīng)濟(jì)學(xué)》。（三）研究意義1. 理論意義高等教育投資與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)問(wèn)題是高等教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的一個(gè)重要方面，對(duì)于它的研究將有利于豐富教育投資相關(guān)理論研究，加深人們對(duì)這問(wèn)題的理解，拓寬了高等教育投入問(wèn)題研究領(lǐng)域，具有一定的理論創(chuàng)新意義。2. 實(shí)際意義本文通過(guò)實(shí)證分析，為河北省實(shí)現(xiàn)高等教育投入來(lái)源多元化和制定高等教育投入的科學(xué)決策提供決策依據(jù)和政策建議。二、研究的基本內(nèi)容，擬解決的主要問(wèn)題（一）研究的基本內(nèi)容 高等教育與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的概念 相關(guān)理論2. 河北省高等教育投入與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的現(xiàn)狀 河北省高等教育發(fā)展現(xiàn)狀 河北省經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)現(xiàn)狀3. 河北省高等教育投入與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的相互關(guān)系 河北省高等教育投入對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響 河北省經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)高等教育投入的影響 河北省高等教育投入與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)存在的問(wèn)題4. 促進(jìn)河北省高等教育投入與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和諧發(fā)展的政策建議（二）擬解決的主要問(wèn)題本文利用高等教育與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的有關(guān)理論為理論支撐，在分析河北省高等教育和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，根據(jù)高等教育發(fā)展和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的內(nèi)涵建立了河北高等教育發(fā)展、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的指標(biāo)體系，然后從高等教育發(fā)展的數(shù)量、質(zhì)量與效益等方面實(shí)證研究了河北高等教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間的關(guān)系，并提出了相應(yīng)的政策建議。三、研究步驟、方法及措施（一）研究步驟本論文將遵循從確定研究主題、范圍、目的與意義，到收集資料，再到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、提出建議的步驟展開(kāi)研究。（二）研究方法及措施1. 理論分析法。運(yùn)用高等教育與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的有關(guān)理論為理論為二者關(guān)系的研究提供理論基礎(chǔ)。2. 文獻(xiàn)法。本文主要收集了大量有關(guān)普通高等教育投入問(wèn)題的文獻(xiàn)，進(jìn)行了仔細(xì)研究，深入了解了河北省高等教育投入現(xiàn)狀，并發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題。3. 統(tǒng)計(jì)法。本文對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，用詳實(shí)的數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明河北省高等教育投入的增減，對(duì)河北省各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)和高等教育發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了對(duì)比與分析。四、研究工作進(jìn)度： 收集相關(guān)的資料，初步建立論文研究主題，明確的目的、范圍，確定題目 完成文獻(xiàn)綜述、開(kāi)題報(bào)告、任務(wù)書 進(jìn)行資料的最終歸納和分析，完成初稿，通過(guò)中期檢查 與導(dǎo)師進(jìn)一步討論、修改、完善論文，論文定稿并準(zhǔn)備論文答辯五、主要參考文獻(xiàn)： 1 [D].天津大學(xué),2009.2 [D].河北師范大學(xué),2009.3 ——基于系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)視角[J].吉首大學(xué)學(xué)報(bào),2012.4 [M].北京：商務(wù)印書館,1990.5 [D].河北工業(yè)大學(xué),20076 王善邁．教育投入與產(chǎn)出[M].河北教育出版社,1999.7 陳曦,[J].華章,20128 河北省2012年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào). 河北省統(tǒng)計(jì)局.9 薛彥華,[J].河北師范大學(xué)學(xué)報(bào),2012(12)．10 王錫朝,王宇飛,[J].河北師范大學(xué)學(xué)報(bào),2011.11 中華人民共和國(guó)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒2012》 12 王敬華,[J].河北師范大學(xué)學(xué)報(bào), 2008(02).13 [D].河北經(jīng)貿(mào)大學(xué),2007.14 [J].技術(shù)經(jīng)濟(jì)與管理研究,2008.15 石鈞,[J].湖北農(nóng)村金融研究，2008(05).16 [J].統(tǒng)計(jì)與策略,2007(11).17 Paul Glewwe，Hanan G Jaeoby．Economic growth and the demand for education is there a wealth effect?[J].Journal of Development Economics,2004.18 Contribution to the Theory of Economic .19 Denison . Trends in American Economic Growth，19291982[M]. WashingtonDC Brookings Institution,1985.20 William H．Greene．Econometric Analysis[M]．清華大學(xué)出版社，2001.21 ——以河北省為例[J].《商場(chǎng)現(xiàn)代化》