【正文】 育為主 Ｂ 教學(xué)為主 Ｃ 學(xué)習(xí)為主 Ｄ 開(kāi)發(fā)智力為主下列屬思想品德教育原則的是（ ）。 Ａ 方向性原則 Ｂ 直觀性原則 Ｃ 因材施教原則　　Ｄ 因勢(shì)利導(dǎo)原則三、判斷并改錯(cuò)（每題２分，共１０分）１、現(xiàn)代教學(xué)手段是教學(xué)的主要手段。２、教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用，是人的發(fā)展的外因。３、德育受一定社會(huì)的社會(huì)關(guān)系所制約。 ４、制定社會(huì)主義教育目的的客觀依據(jù)是馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)。５、課外活動(dòng)的內(nèi)容要受教學(xué)大綱的限制。四、名詞解釋（每題３分，共１５分）１、學(xué)校教育２、學(xué)制３、德育原則４、課外活動(dòng)５、教學(xué)計(jì)劃五、簡(jiǎn)答題（每題５分，共２０分）１、教學(xué)的任務(wù)是什么？２、班主任工作的意義和任務(wù)是什么？３、簡(jiǎn)述教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用。４、簡(jiǎn)要回答現(xiàn)代師生關(guān)系？六、分析論述題（共25分）１、青少年身心發(fā)展的規(guī)律是什么？如何進(jìn)行教育？（15分）２、用遺傳、環(huán)境、教育在人的身心發(fā)展中的作用理論分析下題： 某老師說(shuō)：“我們家里各種專業(yè)的代表都有。我丈夫是體育教練員，我是語(yǔ)文教師，我父親是會(huì)計(jì)，我母親是裁縫，那么我女兒將來(lái)一定是一個(gè)全面發(fā)展的人！”（10分） 《教育學(xué)》第八套試卷參考答案及要點(diǎn)一、填空１、家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育２、學(xué)校體育、衛(wèi)生保?。场⒆匀幻?、社會(huì)美、藝術(shù)美４、復(fù)雜性、創(chuàng)造性、示范性５、《普通教育學(xué)》、教育學(xué)、心理學(xué)、教育性６、（生產(chǎn)）勞動(dòng)、產(chǎn)生、永恒的７、遺傳素質(zhì)、環(huán)境、教育二、不定項(xiàng)選擇１Ｄ ２Ｃ ３Ａ Ｄ ４Ｂ ５Ｃ ６ＡＢＤ　７Ｂ ８ＡＢＣ ９Ｂ １０ＡＤ三、判斷并改錯(cuò)１、錯(cuò)。現(xiàn)代教學(xué)手段是教學(xué)的輔助手段。２、正確。３、正確。４、錯(cuò)。制定社會(huì)主義教育目的的理論依據(jù)是馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說(shuō)。５、錯(cuò)。課外活動(dòng)的內(nèi)容不受教學(xué)大綱的限制。四、名詞解釋１、是教育者根據(jù)一定社會(huì)（或階級(jí)）要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會(huì)（或階級(jí)）所需要的人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。２、學(xué)校教育制度簡(jiǎn)稱學(xué)制，是一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校的系統(tǒng)，規(guī)定各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、培養(yǎng)目標(biāo)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及他們之間的相互關(guān)系。３、是指在進(jìn)行思想品德教育工作中應(yīng)當(dāng)遵循的基本要求。４、是指學(xué)校在課堂教學(xué)以外有目的、有計(jì)劃、有組織地實(shí)施的各種教育活動(dòng)。５、是根據(jù)國(guó)家教育目地和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)制定的有關(guān)學(xué)校和教育工作的指導(dǎo)性文件。五、簡(jiǎn)答題１、（１）傳授和學(xué)習(xí)系統(tǒng)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能、技巧。 （２）發(fā)展學(xué)生的能力。 （３）向?qū)W生進(jìn)行德育和培養(yǎng)其它積極心理品質(zhì)。２、意義： （１）班主任是班級(jí)學(xué)生的組織者和教育者。 （２）班主任是學(xué)校聯(lián)系各班級(jí)的紐帶。 任務(wù)： （１）建立良好的班集體。 （２）促進(jìn)全班學(xué)生全面發(fā)展。３、（１）教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段。 （２）教育是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的重要手段。 （３）教育是生產(chǎn)新的科學(xué)技術(shù)的重要手段。 （４）教育是科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要手段。４、（１）教師是教育的主導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。 （２）尊師愛(ài)生。 （３）教學(xué)相長(zhǎng)。六、分析論述題１、（１）青少年身心發(fā)展具有順序性和階段性。這一規(guī)律要求教育要循序漸進(jìn)。 （２）青少年身心發(fā)展具有差異性，這一規(guī)律要求教育要因材施教。（３）青少年身心發(fā)展具有不平衡性，這一規(guī)律要求教育要注意掌握關(guān)鍵期。２、 提示： 這位老師對(duì)女兒的看法是沒(méi)有道理的。因?yàn)橥獠可瞽h(huán)境僅僅會(huì)對(duì)其身心發(fā)展起一定的作用，但如果沒(méi)有家長(zhǎng)的正確教育和指導(dǎo)、沒(méi)有她自身的主觀努力，那么她的發(fā)展也就不可能取得理想的效果。這位老師的看法，實(shí)際上是忽視了人的主觀能動(dòng)作用，忽視了教育的決定作用，存在著“環(huán)境決定論”的思想影響。 試題庫(kù) 《教育學(xué)》試卷 （第九套） 一、填空：（每空1，共20１、教育學(xué)是研究＿＿＿＿＿＿＿＿揭示＿＿＿＿＿＿＿的一門(mén)科學(xué)。２、德國(guó)教育學(xué)家赫爾巴特所寫(xiě)《＿＿＿＿＿＿＿》，提出了用倫理學(xué)和＿＿＿＿＿＿＿作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)，并論正了“教學(xué)的＿＿＿＿＿＿＿原則”。３、遺傳素質(zhì)僅僅為人的身心發(fā)展提供了可能性，這種可能性只有在一定的＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿的影響下才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)性。４、教師的勞動(dòng)不同其它物質(zhì)生產(chǎn)勞動(dòng)，其特點(diǎn)是＿＿＿＿＿、 ＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和長(zhǎng)期性５、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查包括＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿兩種方法。６、教學(xué)的基本環(huán)節(jié)包括＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、 _ ＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿。其中＿＿＿＿＿＿是中心環(huán)節(jié)。７、社會(huì)主義學(xué)校的德育是由＿＿＿＿＿教育、＿＿＿＿＿教育和＿＿＿＿＿教育三部分組成的。二．不定項(xiàng)選擇（每題１分，共１０分）１、社會(huì)生產(chǎn)力對(duì)人才的培養(yǎng)規(guī)格起什么作用（ ） Ａ 決定作用 Ｂ 制約作用 Ｃ 影響作用 Ｄ 不起作用２、“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了哪種因素對(duì)人的發(fā)展的影響（ ） Ａ 環(huán)境 Ｂ 遺傳 Ｃ 教育 Ｄ 社會(huì)活動(dòng)３、《學(xué)記》上說(shuō)：“不陵節(jié)而施”體現(xiàn)了（ ）原則。 Ａ 循序漸進(jìn) Ｂ 啟發(fā)性 Ｃ 因材施教 Ｄ 鞏固性４、課的類型一般分為兩大類，即（ ）。 Ａ 講授課和練習(xí)課Ｂ 講授課和復(fù)習(xí)課 Ｃ 理論課和實(shí)踐課Ｄ 單一課和綜合課５、提出通過(guò)集體，在集體中進(jìn)行教育這一觀點(diǎn)的教育家是（ ）。 Ａ 夸美紐斯 Ｂ 蘇霍姆林斯基 Ｃ 凱洛夫 Ｄ 馬卡連珂６、班集體的形成的主要標(biāo)志是（ ）。 Ａ 成立了班委會(huì) Ｂ 開(kāi)展了班級(jí)工作 Ｃ 形成了正確的輿論 Ｄ制定了班級(jí)工作計(jì)劃７、課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的（ ）。 Ａ 一部分 Ｂ 主要內(nèi)容 Ｃ 必要補(bǔ)充 Ｄ 延續(xù)８、長(zhǎng)期以來(lái)的實(shí)踐證明，學(xué)校工作必須以（ ）為中心。 Ａ 教育 Ｂ 教學(xué)與科研 Ｃ 教學(xué)與科研生產(chǎn) Ｄ 教學(xué)９、下列屬于古代學(xué)校的有（ ）。 Ａ 書(shū)院 Ｂ 庠 Ｃ 校 Ｄ 學(xué)堂１０、教育目的是學(xué)校教育工作的（ ）。Ａ 中心環(huán)節(jié) Ｂ 出發(fā)點(diǎn) Ｃ 歸宿 Ｄ 依據(jù)三．判斷并改錯(cuò)（每題２分，共１０分）１、教育機(jī)智是由教師的聰明程度決定的。２、現(xiàn)代社會(huì)的未來(lái)發(fā)展必然更加依賴教育。３、教育應(yīng)貫穿于人的一生。４、啟發(fā)性教學(xué)是一種具體的教學(xué)方法。５、學(xué)生身心發(fā)展的差異性決定了教育必須要遵循漸進(jìn)原則。四．名詞解釋（每題３分，共１５分）１、講授法２、班級(jí)授課制３、教學(xué)４、義務(wù)教育５、德育原則五．簡(jiǎn)答題：（每題５分，共２０分）１、初中學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律有哪些？２、一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？３、學(xué)校思想品德教育工作有哪些特點(diǎn)？４、實(shí)施美育過(guò)程中應(yīng)遵循哪些要求？六、分析論述題（25１、試論教育在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和作用？（15分）２、用遺傳、環(huán)境、教育在人的身心發(fā)展中的作用理論分析： 我國(guó)明代文人夏完淳５歲知五經(jīng)，７歲善賦詩(shī)詞，１５歲從軍，１７歲殉國(guó)；德國(guó)化學(xué)家卡爾．威特八、九歲己能運(yùn)用６國(guó)語(yǔ)言，并熟悉數(shù)理化學(xué)科，９歲考入萊比錫大學(xué)，１４歲獲得博士學(xué)位。（10分） 《教育學(xué)》第九套試卷參考答案及要點(diǎn)一、填空１、教育現(xiàn)象、教育２、普通教育學(xué)、心理學(xué)、教育性３、環(huán)境、教育４、復(fù)雜性、創(chuàng)造性、示范性５、考查、考試６、備課、上課、作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)成績(jī)檢查與評(píng)定、上課７、思想、政治、道德二、不定項(xiàng)選擇１Ａ ２Ａ ３Ａ ４Ｄ ５Ｄ ６Ｃ ７Ｃ ８Ｄ ９Ａ Ｂ Ｃ １０ＢＣ三、判斷并改錯(cuò)１、錯(cuò)。教育機(jī)智是由教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)能力決定的。２、正確。３、正確。４、錯(cuò)。啟發(fā)性教學(xué)是一種教學(xué)方法的指導(dǎo)思想。５、錯(cuò)。學(xué)生身心發(fā)展的差異性決定了教育必須遵循因材施教原則。四、名詞解釋１、是教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)的一種教學(xué)方法。２、也稱課堂教學(xué)，是按學(xué)生年齡和知識(shí)水平分成有固定人數(shù)的教學(xué)班，以班為單位，按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間和課程表，分科進(jìn)行教學(xué)的一種組織形式。３、教學(xué)是師生的共同活動(dòng)，是學(xué)生在教師有目的、有計(jì)劃、有組織的指導(dǎo)下，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，促進(jìn)個(gè)性全面發(fā)展的一種教育活動(dòng)。４、是依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須按著國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須予以保證的國(guó)民教育。５、是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育時(shí)所必須遵循的基本要求。五、簡(jiǎn)答題１、（１）順序性和階段性。（２）不均衡性。（３）穩(wěn)定性和可變性。（４）個(gè)別差異性２、（１）目的明確。（２）方法恰當(dāng)。（３）進(jìn)程合理。（４）效果好。３、（１）社會(huì)歷史性。（２）長(zhǎng)期性（３）連續(xù)性。（４）復(fù)雜性。（５）影響的多方面性。４、（１）思想性和藝術(shù)性相結(jié)合。（２）情緒體驗(yàn)和邏輯思維相結(jié)合。 （３）藝術(shù)內(nèi)容與表現(xiàn)方法的統(tǒng)一。（４）內(nèi)在美與外在美的統(tǒng)一。六、分析論述題：１、答案要點(diǎn)： 經(jīng)濟(jì)的發(fā)展依賴生產(chǎn)力的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，而科學(xué)崐技術(shù)的發(fā)展必須依賴教育的發(fā)展。教育在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中處于重要的崐戰(zhàn)略地位。（１）教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段。（２）教育是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的重要手段。（３）教育是生產(chǎn)新的科學(xué)技術(shù)的手段。（４）教育是科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要手段。２、 提示： 夏完淳與卡爾．威特早成的事例說(shuō)明了遺傳素質(zhì)的個(gè)別差異性，在人的身心發(fā)展中有很大的影響。在青少年兒童身上表現(xiàn)出來(lái)的不同特點(diǎn)，如不同的智力水平，不同的才能，不同的個(gè)性特征等等，都在一定程度上受先天條件遺傳素質(zhì)影響。 試題庫(kù) 《教育學(xué)》試卷 （第十套） 一、填空（每題1分，共20分）１、捷克教育家夸美紐斯的《＿＿＿＿＿＿》是教育史上第一部系統(tǒng)的教育學(xué)專著，第一次提出了＿＿＿＿＿制度。論證了＿＿＿＿＿教學(xué)，一般認(rèn)為是教育學(xué)成為一門(mén)＿＿＿的開(kāi)始。２、對(duì)年輕一代的教育影響，全面地看，是由＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿三方面構(gòu)成的，教育成效往往都是這三方合力的結(jié)果。３、各科教學(xué)備課的細(xì)節(jié)，盡管有所不同，但都必須做好＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿＿三方面的工作。４、美育是形成學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿的能力的教育。５、試列舉四種中小學(xué)常用教學(xué)方法＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。６、課的類型大致可分為兩大類：即＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。二、不定項(xiàng)選擇（每題１分，共１０分）１、人才成長(zhǎng)周期長(zhǎng)的規(guī)律決定的教師勞動(dòng)的（ ）特點(diǎn)。 Ａ 示范性 Ｂ 長(zhǎng)期性 Ｃ 復(fù)雜性 Ｄ 創(chuàng)造性２、“溫故而知新”說(shuō)明了在教學(xué)中應(yīng)貫徹（ ）。Ａ 系統(tǒng)性原則 Ｂ 鞏固性原則 Ｃ 理論聯(lián)系實(shí)際原則 Ｄ 因材施教原則３、通過(guò)教師陳示實(shí)物或直觀教具或者做示范性實(shí)驗(yàn)向?qū)W生傳授知識(shí)的教學(xué)方法（ ）。 Ａ 練習(xí)法 Ｂ 參觀法 Ｃ 演示法 Ｄ 實(shí)驗(yàn)法４、下列各原則屬于德育原則的是（ ）。 Ａ 方向性原則 Ｂ 循序漸進(jìn)原則 Ｃ 因勢(shì)利導(dǎo)原則 Ｄ 爭(zhēng)取教育優(yōu)勢(shì)原則５、學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是（ ）。Ａ 個(gè)別教學(xué) Ｂ 課堂教學(xué) Ｃ 復(fù)式教學(xué) Ｄ 電化教學(xué)６、在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，學(xué)生以學(xué)習(xí)（ ）為主。 Ａ 間接經(jīng)驗(yàn) Ｂ 直接經(jīng)驗(yàn) Ｃ 實(shí)驗(yàn)操做技能 Ｄ 實(shí)際應(yīng)用。７、啟發(fā)式教學(xué)是（ ）。 Ａ 一種具體教學(xué)方法 Ｂ 一種教學(xué)形式 Ｃ 教學(xué)的指導(dǎo)思想 Ｄ教學(xué)的組織形式８、學(xué)校工作的全面安排必須以（ ）。 Ａ 學(xué)習(xí)為主 Ｂ 教學(xué)為主 Ｃ 教育為主 Ｄ 開(kāi)發(fā)智力為主９、發(fā)現(xiàn)法的積極倡導(dǎo)者是（ ）。 Ａ 贊科夫 Ｂ 杜威 Ｃ 布魯姆 Ｄ 布魯納我國(guó)以法令形式頒布實(shí)施的第一個(gè)學(xué)制是（ ）。 Ａ 癸卯學(xué)制 Ｂ 壬寅學(xué)制 Ｃ 六．三．三制 Ｄ 壬子．癸丑學(xué)制三、判斷并改錯(cuò)（每題２分，共１０分）１、學(xué)校教育是一種特殊的環(huán)境。２、教育與教育學(xué)是同時(shí)產(chǎn)生的。３、采用問(wèn)答式教學(xué)必然具有啟發(fā)性。４、班主任做好個(gè)別工作就是要做好后進(jìn)生的工作。５、備課就是備教材寫(xiě)教案。四、名詞解釋（每題３分，共１５分）１、教學(xué)２、講授法３、課堂教學(xué)４、義務(wù)教育５、教學(xué)計(jì)劃五、簡(jiǎn)答題（每題５分，共２０分）１、學(xué)校產(chǎn)生的條件是什么？２、智育的任務(wù)是什么？３、教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)有哪些？４、思想品德教育工作的特點(diǎn)？六、分析論述題（25分）１、試分析一節(jié)好課應(yīng)具備什么條件？(15分)２、 一位男學(xué)生穿著學(xué)校的冰鞋，從教室走向冰場(chǎng)。一位男老師看見(jiàn)了，沒(méi)有批評(píng)這位學(xué)生，而是把這位學(xué)生背送到冰場(chǎng)上去了。當(dāng)時(shí)這位學(xué)生又慚愧又感動(dòng)，從此以后變得非常熱愛(ài)公物了。（對(duì)這件事你有何看法）（10分） 《教育學(xué)》第十套試卷參考答案及要點(diǎn)一、填空１、《大教學(xué)論》、班級(jí)授課、直觀教學(xué)、獨(dú)立科學(xué)２、家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育３、備教材、備學(xué)生、備教法４、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美５、講授法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、討