【正文】 簡潔明了，風格大體一致，色彩搭配自然協(xié)調(diào)，讓用戶使用起來感覺全舒適自然。(2)各分頁面之間皆有導航條鏈接，方便已經(jīng)登錄的用戶在各個頁面之間自由跳轉(zhuǎn)翻看。 系統(tǒng)整體結(jié)構(gòu)設(shè)計基本系統(tǒng)模型如圖 2 所示：同濟大學 碩士學位論文 第 4 章 概要設(shè)計20圖 2 基本系統(tǒng)模型圖 一般用戶登陸操作流程介紹一般用戶（被授權(quán)的教師或者學生用戶）登陸操作流程如圖 3 所示：圖３ 一般用戶登陸操作流程圖圖 3 注釋說明：公共課程模塊：可瀏覽學院全部課程體系及其下屬課程；(1)個人信息管理模塊：一般用戶進入個人信息后，可以修改自己的個人信息；(2)上傳模塊：一般用戶可以進行教參資料的上傳，此功能主要是實現(xiàn)教學資源的共享，教師可以方便地通過此模塊實現(xiàn)課件的上傳，供學生下載，以提高教學效率；(3)教參信息模塊：本系統(tǒng)將教參信息分為教程和課件兩大類。學生用戶可以瀏覽、下載選擇的教程、課件信息進行學習，教師用戶可以瀏覽、下載各種教程、課件信息，包括各種課件制作素材等。登錄頁面課件資料返回登錄頁公共課程系統(tǒng)首頁個人信息 上傳 教參信息教程資料通過驗證身份驗證有誤同濟大學 碩士學位論文 第 4 章 概要設(shè)計21 一般用戶登陸后臺驗證流程介紹一般用戶登陸后臺驗證程序流程如圖 4 所示：用戶名存在 ？輸入用戶名 、 密碼密碼匹配 ？ 用戶不存在登錄成功 密碼錯誤昵稱 、 用戶名為空 ？進入初始化信息框昵稱已存在 ？用戶進入登陸框登陸成功更新用戶信息表登陸成功N OY E SN OY E SN OY E SYESN O圖 4 一般用戶登陸后臺驗證流程圖同濟大學 碩士學位論文 第 4 章 概要設(shè)計22 數(shù)據(jù)庫設(shè)計數(shù)據(jù)庫設(shè)計 (Database Design)是指根據(jù)用戶的需求，在某一具體的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)上，設(shè)計數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)和建立數(shù)據(jù)庫的過程。數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)需要操作系統(tǒng)的支持。數(shù)據(jù)庫設(shè)計是建立數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用系統(tǒng)的技術(shù)，是信息系統(tǒng)開發(fā)和建議中的核心技術(shù)。由于數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的復(fù)雜性，為了支持相關(guān)程序運行，數(shù)據(jù)庫設(shè)計就變得異常復(fù)雜，因此最佳設(shè)計不可能一蹴而就，而只能是一種“反復(fù)探尋，逐步求精”的過程，也就是規(guī)劃和結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)對象以及這些數(shù)據(jù)對象之間關(guān)系的過程。信息類系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計：(1)數(shù)據(jù)庫是信息系統(tǒng)的核心和基礎(chǔ)，把信息系統(tǒng)中大量的數(shù)據(jù)按一定的模型組織起來，提供存儲、維護、檢索數(shù)據(jù)的功能，使信息系統(tǒng)可以方便、及時、準確地從數(shù)據(jù)庫中獲得所需的信息。(2)數(shù)據(jù)庫是信息系統(tǒng)的各個部分能否緊密地結(jié)合在一起以及如何結(jié)合的關(guān)鍵所在。(3)數(shù)據(jù)庫設(shè)計是信息系統(tǒng)開發(fā)和建設(shè)的重要組成部分。(4)數(shù)據(jù)庫設(shè)計人員應(yīng)該具備的技術(shù)和知識：數(shù)據(jù)庫的基本知識和數(shù)據(jù)庫設(shè)計技術(shù)，計算機科學的基礎(chǔ)知識和程序設(shè)計的方法和技巧，軟件工程的原理和方法，應(yīng)用領(lǐng)域的知識。數(shù)據(jù)庫在整個管理系統(tǒng)中占有非常重要的地位,數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計的好壞將直接對應(yīng)用系統(tǒng)的效率以及實現(xiàn)的效果產(chǎn)生影響。合理的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)可以提高數(shù)據(jù)存儲的效率,保證數(shù)據(jù)的完整和一致。在數(shù)據(jù)庫建立時,大體上選建立一個總體的數(shù)據(jù)庫存文件。同濟大學 碩士學位論文 第 4 章 概要設(shè)計23 邏輯設(shè)計該系統(tǒng)有四個不同用戶身份，分別為游客、學生、教師和管理員。每個不同的身份的用戶權(quán)限不同。在系統(tǒng)用戶中，游客不需要存儲信息。學生用戶和教師用戶共用一個表，除學生學號、教師工號、姓名、登陸密碼等登錄必需信息外，還有在知道吧中涉及到的積等級等具體信息。管理員則只需要用戶名和密碼。另外，知道吧、備忘錄、留言箱、上傳文章等模塊還要有不同的表來存儲信息。經(jīng)過分析，初步設(shè)計如下十個表：⑴管理員基本信息表(admin)包括：管理員編號、管理員用戶名、密碼、上次登錄時間、最近登陸時間、登陸次數(shù)等信息；⑵普通用戶信息表(ts_user) 包括：用戶編號、學號或者工號、姓名、密碼、昵稱、用戶積分、知道吧等級、用戶身份標識等信息；⑶文件信息表(ts_article) 包括：文件編號、文件標題、文件內(nèi)容、上傳文件作者姓名、創(chuàng)建時間、文件全稱、文件所屬版塊編號（1：公告類，2：教程類，3：課件類） 、文件點擊次數(shù)；⑷文章類別信息(ts_sortid) 包括：類別編號、類別名稱；⑸備忘錄文件信息(ts_log) 包括：文件編號、創(chuàng)建時間、內(nèi)容、作者號；⑹留言信息(ts_news) 包括：留言編號、發(fā)送者號、接受者號、留言主題、留言內(nèi)容、創(chuàng)建時間、留言狀態(tài)標識等；⑺答題信息表(know_answer) 包括：答案編號、答題時間、答案內(nèi)容、回答者號、答案所對應(yīng)的問題編號等；⑻問題信息表(know_article) 包括：問題編號、提問者號、問題標題、提問時間、問題解決時間、問題內(nèi)容、問題補充內(nèi)容、問題解決標識、問題分值、回答者號、問題所屬版塊編號、回答總數(shù)、最佳答案編號等；⑼問題版塊信息表(know_sortid) 包括：版塊編號、版塊名稱、版主姓名同濟大學 碩士學位論文 第 4 章 概要設(shè)計24等；⑽積分等級表信息(know_step) 包括：積分等級標識、等級名稱、積分范圍等； 數(shù)據(jù)字典設(shè)計教師基本信息如表 1 所示：管理員基本信息如表 1 所示：表 1 管理員基本信息表(admin)字段名稱 數(shù)據(jù)類型 數(shù)據(jù)長度 允許空 說明id int 4 No 自動編號（主鍵）adminid Char 20 Yes 管理員姓名pwd Char 20 No 管理員密碼prelogin Datatime 8 Yes 上次登陸時間logintime Datatime 8 Yes 最近登陸時間totle int 4 Yes 登陸次數(shù)普通用戶信息如表 2 所示：表 2 普通用戶信息表(ts_user)字段名稱 數(shù)據(jù)類型 數(shù)據(jù)長度 允許空 說明Id Int 4 No 自動編號（主鍵）Userid Char 15 yes 學號Username Char 20 yes 姓名Userpwd Char 20 No 密碼Nickname Char 30 yes 昵稱Mark Int 4 yes 積分Status Int 4 yes 等級qx Int 4 yes 身份標識（1：師 2：生）同濟大學 碩士學位論文 第 4 章 概要設(shè)計25文件信息如表 3 所示：表 3 文件信息表(ts_article)字段名稱 數(shù)據(jù)類型 數(shù)據(jù)長度 允許空 說明Id Int 4 No 文件編號（主鍵）Title Char 100 yes 標題Content Vchar 8000 yes 內(nèi)容author Char 20 yes 作者Flag int 4 yes 狀態(tài)（1:過 2：中 3：未）Createtime Datetime 8 yes 創(chuàng)建時間Filename Char 200 yes 文件名稱Sortid Int 4 yes 版塊編號hit int 4 yes 點擊次數(shù)文件類別信息如表 4 所示：表 4 文章類別信息(ts_sortid)字段名稱 數(shù)據(jù)類型 數(shù)據(jù)長度 允許空 說明Id Int 4 No 類別編號（主鍵）name char 20 yes 類別名稱備忘錄文件信息如表 5 所示：表 5 備忘錄文件信息(ts_log)字段名稱 數(shù)據(jù)類型 數(shù)據(jù)長度 允許空 說明Id Int 4 No 編號（主鍵）同濟大學 碩士學位論文 第 4 章 概要設(shè)計26Createtime Datetime 8 Yes 創(chuàng)建時間Content Nchar 500 Yes 內(nèi)容userid char 15 Yes 作者學號留言信息如表 6 所示：表 6 留言信息(ts_news)字段名稱 數(shù)據(jù)類型 數(shù)據(jù)長度 允許空 說明Id Int 4 No 留言編號（主鍵）Sender Char 15 Yes 發(fā)送者學號Receiver Char 15 Yes 接受者學號Topic Char 50 Yes 主題Content Nchar 500 Yes 內(nèi)容createtime Datetime 8 Yes 創(chuàng)建時間flag int 4 yes 留言狀態(tài)（1：未讀 2：已讀）答題信息如表 7 所示：表 7 答題信息表(know_answer)字段名稱 數(shù)據(jù)類型 數(shù)據(jù)長度 允許空 說明Id Int 4 No 答案編號（主鍵）Createtime Datetime 8 Yes 答題時間Content Varchar 5000 Yes 答題內(nèi)容replier Char 15 Yes 回答者學號articleid int 4 Yes 問題編號同濟大學 碩士學位論文 第 4 章 概要設(shè)計27問題信息如表 8 所示：表 8 問題信息表(know_article)字段名稱 數(shù)據(jù)類型 數(shù)據(jù)長度 允許空 說明id Int 4 No 問題編號（主鍵）Asker Char 15 yes 提問者學號Title Char 60 yes 標題Createtime datetime 8 yes 提問時間Settletime datetime 8 yes 解決問題時間content Varchar 5000 yes 問題內(nèi)容Addcontent Varchar 3000 yes 問題補充內(nèi)容Flag int 4 yes 解決標記（1：未 2：已）Award Char 10 yes 問題分值replier Char 15 yes 回答者學號Sortid Int 4 yes 問題版塊編號answered Int 4 yes 回答總數(shù)bestid char 10 yes 最佳答案編號問題版塊信息如表 9 所示：表 9 問題版塊信息表(know_sortid)字段名稱 數(shù)據(jù)類型 數(shù)據(jù)長度 允許空 說明Id Int 4 No 版塊編號（主鍵）同濟大學 碩士學位論文 第 4 章 概要設(shè)計28Name Char 50 yes 版塊名稱adminid char 20 yes 版主姓名積分等級信息如表 10 所示：表 10 積分等級表信息(know_step)字段名稱 數(shù)據(jù)類型 數(shù)據(jù)長度 允許空 說明step Int 4 No 等級（主鍵）Stepname char 20 Yes 等級名稱range int 4 yes 等級積分范圍同濟大學 碩士學位論文 第 5 章 詳細設(shè)計29第 5 章 詳細設(shè)計 首頁設(shè)計通過網(wǎng)址打開網(wǎng)站，便進入教學資源管理系統(tǒng)（首頁如圖 5 所示:圖 5 系統(tǒng)首頁 登陸頁面設(shè)計在概要設(shè)計中已經(jīng)知道該系統(tǒng)用戶分為兩類。故登陸界面分：學生用戶登陸和教師用戶登陸。用戶登錄需要驗證用戶的用戶名和密碼。通過驗證后判斷用戶名和密碼是否正確，若不正確則顯示“用戶非法，請重新填寫” 。若正確則分相應(yīng)進入各自的頁面。分別如下圖 圖 7 所示：同濟大學 碩士學位論文 第 5 章 詳細設(shè)計30圖 6 學生登陸界面圖 7 教師登陸界面 公共課程模塊本系統(tǒng)主要應(yīng)用于學校教學工作，為學生提供及時發(fā)布的最新課程體系，同濟大學 碩士學位論文 第 5 章 詳細設(shè)計31課程及其所需課件，是教學資源管理系統(tǒng)的一個必備功能之一?？紤]到實際應(yīng)用中有部分課程可能涉及到一些課件，本系統(tǒng)除了將課程以樹狀的形式呈現(xiàn)出來外還將相關(guān)教案的資源信息作為一個功能版塊單獨羅列出來，并賦予用戶瀏覽、下載的操作使用權(quán)限。公共課程頁面顯示如圖 8 所示：圖 8 公共課程頁面 教參信息模塊本系統(tǒng)用戶群體比較集中，主要是教師和學生。且教師需對課程進行增加，編輯，刪除操作，故設(shè)計了一個專門針對課程信息進行管理和操作的模塊。該模塊為教師用戶提供對課程進行相關(guān)操作的功能。教師用戶點擊進入課程信息管理后，顯示增刪改操作界面，如圖 9 所示：同濟大學 碩士學位論文 第 5 章 詳細設(shè)計32圖 9 教參信息管理頁面同時在增加課程頁面中還設(shè)有非空驗證。提示用戶課程名稱、課程體系都不能為空。用戶也可以點擊返回按鈕進行相應(yīng)的操作。圖 10 所示為增加課程頁面：圖 10 新增課程頁面在編輯頁面中可以編輯相關(guān)的課程信息，如課程體系編號、課程名稱等。編輯頁面的設(shè)置主要是考慮到老師對課程變動情況的修改，比如新課標需要修改課程名稱等。用戶點擊課程后的編輯按鈕，即可對課程進行編輯，如圖 11 所示：同濟大學 碩士學位論文 第 5 章 詳細設(shè)計33圖 11 編輯課程頁面 資料上傳頁面設(shè)計教學資源管理系統(tǒng)設(shè)計的首要目的就是要實現(xiàn)對教學資源進行有效的整理、組織，方便用戶進行快速檢索、瀏覽。為了滿足教師用戶對各種教學資源及課件及時上傳以供學生下載的需求，故本系統(tǒng)將資料上傳操作權(quán)限提供給教師用戶。教師可以將資料上傳。然后學生可以根據(jù)需求來下載所需資料。資料上傳頁面如圖 12 所示：圖 12 資料上傳頁面同濟大學 碩士學位論文 第 5 章 詳細設(shè)計34 教師操作功能顯示頁面設(shè)計教師可以對本系統(tǒng)進行：課程體系管理、教師管理、課程管理、教案管理、資源管理等操作。顯示如圖 13 所示。圖 13 教師操作顯示頁面 課程體系管理設(shè)計教師點擊“課程體系”，展開顯示詳細的課程體系列表。點擊增加，編輯，刪除即可進行相關(guān)操作。圖 14 所示為課程體系列表顯示，圖 15 為添加課程體系顯示頁面。圖 14 課程體系列表顯示頁面同濟大學 碩士學位論文 第 5 章 詳細設(shè)計