【導讀】本人在論文寫作中參考其他個人或集體已經發(fā)表的研究成果，均。術活動規(guī)范（試行）》。資助，在（）實驗室完成。（請在以上括號內填寫課。館及其數據庫被查閱、借閱。摘要匯編出版，采用影印、縮印或者其它方式合理復制學位論文。（請在以上相應括號內打“√”或填上相應內容。為公開學位論文，均適用上述授權。除了文中特別加以標注引用的內容外，本論文。究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。同意學校保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，涉密論文按學校規(guī)定處理。常工作占據重要地位。學校的管理模式也不再依賴于傳統(tǒng)模式，尋找一種與信息。網站是以信息社會。上進行溝通交流的橋梁。能夠解決農村中學日常辦公所需最低要。求，符合學校、教師、學生和社會各界各個方面的基本要求。功能流程圖，采用典型的靜態(tài)網站開發(fā)技術，實現用戶的注冊、登錄和管理。

　　

【正文】 的場所，提供上傳服務和相關資料下載服務。 網站流程圖 網站流程圖如圖 42 所示。 圖 42 網站流程圖 頁面設計原則 網站 主 界面 網站 主 界面 要做到主題鮮明突出，力求 文字、圖形與空間關系 簡潔，要點明確， 主次關系清楚， 以簡單明確的語言和畫面告訴大家本站點的主題，吸引對本站點有需求的人的視線，對無關的人員也能留下一定的印象。對于一些 LOGO 標用戶瀏覽 網站瀏覽 查看撰寫留言 網站服務 注冊登陸論壇 論壇瀏覽和發(fā)帖 未注冊論壇瀏覽 退 出 第四章 系統(tǒng)的總體設計 23 志應充分加以利用 ， 調動一切手段充分表現網站的個性和情趣，突出個性 使瀏覽者有一個流暢的視覺體驗。 網 頁內容布局 實際內容占據網頁的大部分空間，為 50%～ 80%，導航部分不超過 20%。顏色的選擇以 紅色 為主， 沒有 使 用太多的顏色來修飾某個對象 。 此外，正文和背景色的對比度 較大 ， 一般字色為默認的黑色， 并且用 了 不同的背景色 條 區(qū)分正文區(qū)與其他功能區(qū)。為了提高網頁的可讀性，標題區(qū)、標題行和正文區(qū)使用 了 不同大小的字體，正文 使 用 的是 靜止的文字，且字體足夠大， 以 便于閱讀。 為了幫助用戶方便地瀏覽，每個網頁都 設 有標題 導航 ，且網頁標題清楚地表明 了 網頁的內容。在網頁的組織上，每個網頁都 是 按照 “ 倒金字塔 ” 原則進行編寫，即從一個簡單的結論開始漸次展開。網頁排版符合用戶的閱讀習慣，采用橫向排列方式。 一個 網頁的大小 一般不 超過 3 萬字節(jié)，以使用戶在 10 秒鐘之內能打開網頁。而且 要為每一個鏈接加上描述信息， 因為 當一個鏈接被點擊后，要把所有指向同一目標的鏈接都表示成已被訪問過 ，這樣便于用戶瀏覽 。在鏈接旁注明下載文件的大小，幫助用戶預測下載時間。 為了方便地進行相關內容的查詢，在網頁上設置超鏈接功能。當用戶對某個感興趣主題進行查找時，可通過超鏈接方便、輕松地轉到相應的地址，減少用戶解決問題的時間。 本章小結 本章主要 介紹網站的總體結構及網站主界面及 網頁 其它 內容 的設計原則 。 馬場中學校園網站的設計與實現 24 第五章 系統(tǒng) 的詳細設計 系統(tǒng)主要功能模塊的設計 用戶登錄模塊 設計 本網站的 課程資 源與教學管理平臺只是面向本校師生開放。每一個登錄系統(tǒng)師生必須先 行注冊，然后才能進入系統(tǒng)。 注冊 用戶注冊部分主要介紹了用戶注冊的流程及主要程序代碼。 (1)．用戶注冊流程 用戶可在主頁面如圖 51 中點擊注冊按鈕，進入用戶注冊頁面，填寫個人信息進行注冊。 圖 51 用戶登錄 界面 該部分完成用戶注冊的過程，用戶只有在注冊的前提下才能進入系統(tǒng)進行操作 。 用戶可在 用戶的登錄 頁面點擊注冊按鈕，進入如圖 52 所示的 用戶注冊頁面，填寫個人 相關 信息進行注冊。 圖 52 新用戶注冊第五章 系統(tǒng)的詳細設計 25 該部分的 流程分析如圖 53 所示。 圖 53 用戶注冊過程流程圖 (2).程序設計 本系統(tǒng)實現用戶注冊有兩個程序 和 。 是對用戶注冊自動處理的程序，如果用戶輸入的信息出現不符合要求的情況，如該填寫的項目沒有填寫，經 中用于驗證客戶端信息的程序代碼檢驗出來后，就會給出相應的提示信息。馬場中學校園網站的設計與實現 26 下面的代碼就是為了判斷用戶在注冊過程中輸入用戶名、密碼和學號或教師編號是否為空。用 JavaScript 腳本語言編 寫的一段代碼 : if((username==)||(userIdentity==)) { alert(用戶名和密碼不能為空！ )。 return false。 } if(xh==) { alert(請?zhí)顚W號或教師編號 !)。 return false。 } 下面是學生用戶注冊時年級信息和班級信息從后臺 BJDMB（班級代碼）表讀取的代碼： sql=select distinct njdm from bjdmb sql,conn,1,1 if not then dim selclass selclass=rs(njdm) end if do while not value=%=trim(rs(njdm))%%=trim(rs(njdm)) loop sql=select*from bjdmb where njdm=39。amp。selclassamp。39。 sql,conn,1,1 do while not option value=%=rs(bjdm)%%=rs(bj) loop第五章 系統(tǒng)的詳細設計 27 的任務要是首先要驗證用戶是不是 xsjbxxb(學生基本信息表 )或 jsdm(教師代碼表 )的用戶，如果是那么繼續(xù)從 yhmmqxb(用戶密碼權限表 )中查找該用戶是否已經注冊。如果用戶不是 xsjbxxb(學生基本信息表 )或jsdm(教師代碼表 )的用戶則提示用戶跟學籍管理員聯系補充個人信息的提示。 sqlSQL=select*from xsjbxxb where xh=39。amp。trim(xh)amp。39。 if then ??‘讀取信息進行比較 SCRIPT language=JavaScriptalert(39。請跟學籍管理員聯系補充您的個人信息！ 39。)。 end if if radioValue=studentthen session(aleave)=xs sqlSQL=select*from xsjbxxb where xh=39。amp。trim(xh)amp。39。order by nj desc if not then ??‘讀取信息 else (null) end if else session(aleave)=js strSQL=select JSDM from jsxxb where Jsdm=39。amp。trim(xh)amp。39。 strSQL,conn,1,1 if not then session(JSDM)=trim(objRs(JSDM)) end if end if 用戶登錄部分主要介紹了用戶登錄的流程及主要程序代碼。 （ 1）．用戶登錄流程馬場中學校園網站的設計與實現 28 用戶在主頁面 (見圖 51)中填寫用戶名、用戶密碼以及學號或教師編碼后，用戶登錄模塊對其進行 驗證，驗證通過后，用戶才能進入平臺進行操作。該部分的流程分析如圖 54 所示 ： 圖 54 用戶登錄流程圖 （ 2） .程序設計 用戶登錄部分是通過兩個程序 和 來實現。 是對用戶在客戶端輸入的用戶名、密碼和身份是否符合要求進行處理的程序。 的任務是驗證用戶是否合法。如果不合法，系統(tǒng)會轉向注冊第五章 系統(tǒng)的詳 細設計 29 界面。 管理員登錄模塊的設計 管理員登錄頁面是整個系統(tǒng)的核心，是管理員進行后臺管理的入口，在此完成管 理員的登錄和身份驗證 。 如果是合法的用戶 ，則 讀出用戶權限，然后轉如后臺管理頁面進行系統(tǒng)的整體管理， 包括添加用戶、管理用戶權限、論壇留言管理等。 管理員后臺管理模塊設計 當管理員進入后 臺管理 界面，可進行如下操作 ： （ 1） 文章 欄目管理：增加 ,修改 ,刪除文章欄目。 （ 2） 文章添加：按不同欄目添加文章、支持文本、 HTML 格式或源代碼顯示、支持圖片上傳和附件上傳。 （ 3） 留言系統(tǒng)管理：發(fā)表 、 刪除 、 回復留言等。 （ 4）用戶管理：用戶的添加、刪除、權限的授予與回收。 （ 5）信息發(fā)布。 資源管理 模塊設 計 （ 1） .資源搜索流程 為了用戶能夠快速找到自己需要的資源，在資源管理中加入了資源搜索的功能。當用戶需要某方面的資源或某位教師的資源，但不知道其是否存在，可以通過搜索的方式進行查找。資源搜索頁面如下圖 55 所示 。 圖 55 資源搜索頁面馬場中學校園網站的設計與實現 30 資源搜索的流程圖如下圖 56 所示： 圖 56 資源搜索流程圖 （ 2） .程序設計 本系統(tǒng)實現資源搜索由 實現。 對用戶輸入的資源標題或從列表框中選擇的教師姓名進行判斷，如果輸入內容為空，系統(tǒng)則提示用戶沒 有輸入搜索內容；如果不為空，則根據輸入的內容和選擇的教師姓名在數據表中查詢，查詢完成后在顯示頁面向用戶反饋查詢的結果如果沒有相關資源，則顯示未找到信息提示；如果有，則顯示所有搜索到的資源，用戶可以直接下載或查看這些資源。 （ 1） .資源上傳流程圖第五章 系統(tǒng)的詳細設計 31 本系統(tǒng)的部分資源是系統(tǒng)創(chuàng)建的時候提供的，但是建設階段添加的資源畢竟有限，要使平臺不斷壯大，資源不斷增加，后期平臺運行過程中，教師和學生對資源的不斷積累是非常重要的。資源上傳界面如下圖 57 所示。 圖 57 資源上傳頁面 資源上傳的流程圖如 58 所 示 。馬場中學校園網站的設計與實現 32 圖 58 資源上傳流程圖 (2).程序設計 本系統(tǒng)實現上傳資源有兩個程序 和 。 的作用是要檢查上傳的文件和填寫文件的相關信息。如果用戶輸入的信息出現不符合要求的情況，如該填寫的項目沒有填寫，經 中用于驗證客戶端信息的程序代碼檢驗出來后，就會給出相應的提示信息。 的任務要是把上傳的資源文件追加到 resource 表中。 在這里，需要考慮如何能有效而且安全的組織資源文件的提交。本系統(tǒng)所采用的實現方法是 在服務器中開設了一塊單獨的存儲區(qū)域，用來實際存放資源文件。在存放時，處理程序將資源文件重新命名。重命名的代碼如下，以此避免文件名重名問題。 NewName=year(now)amp。amp。month(now)amp。amp。day(now)amp。amp。hour(now)amp。amp。 minute(now)amp。amp。second(now)amp。 本系統(tǒng)對文件的上傳實行組件上傳，上傳組件為 ASPUpload。該組件功能非第五章 系統(tǒng)的詳細設計 33 常強大，不僅可以上傳文件，還可以像普通表單一樣上傳一些表單元素值，這樣就可以給上傳的文件加一 些說明文字。 留言系統(tǒng) 設計 留言板的基本功能是讓使用者撰寫留言或查看別人的留言。一個功能完善的留言板也有著比較復雜的功能，這種復雜性表現在留言板的管理權限和留言豐富的表現形式兩個方面。只有撰寫者自己才能夠重新編輯他自己寫的留言，超級管理員可以刪除回復留言。 主要功能為： 撰寫留言模塊 、 瀏覽留言模塊 、 保存操作（撰寫，刪除，回復） 等。 網站的目錄結構 欄目是網站主要內容的體現，合理的劃分和安排欄目，將網站的主題明確的顯示出來，并且盡量方便訪問者的瀏覽和查詢。 其目錄結構如表 51 所示。 表 51 網站的目錄結構 adskin 頁面圖片文件存放目錄 database 默認數據庫存放目錄 databackup 數據庫備份目錄 UploadSoft 默認上傳下載數據存放目錄 UploadAdpic 上傳的廣告文件 UploadFiles 上傳的文件 UploadPhotos 上傳的圖片文件 UploadSoftPic 上傳的下載的微縮圖片 UploadThumbs 上傳的文件數據 images 系統(tǒng)圖片文件 inc 系統(tǒng)配置目錄 BBS 論壇存放目錄 馬場中學校園網站的設計與實現 34 數據庫設計 數據庫設計思想 數據庫是信息系統(tǒng)得以運行的基礎，它不僅存儲系統(tǒng)的全部數據，并且還提供強有力的數據庫訪問控制和管理能力。在系統(tǒng)的開發(fā)階段，數據庫設計通常是系統(tǒng)設計的重點內容，它直接影響到系統(tǒng)設計與實現的合理性 [30][31]。 目前，常用的數據庫軟件包括，主要應用于大型數據庫管理的 Oracle 和Sybase 以及主要應用于中小型數據庫管理的 Fox Base， Foxpro， dbase 和 Access[34]。首先考慮到本系統(tǒng)數據規(guī)模，本文認為使用中型數據庫即可；再經過用戶的實際情況調查，它們相關系統(tǒng)目前采用的 是 Access，因此，本系統(tǒng)數據庫選擇 Microsoft Access 20xx 以保持一致性。 本文通過對 網站管理 過程和用戶需求的研究，設計了數據庫和數據庫管理系統(tǒng)，其中根據存儲內容將數據庫分為如下 六 類： 1．用戶管理數據庫：存儲不同角色用戶的賬號、密碼以及基本信息，包括系統(tǒng)管理員用戶表、直屬教務 處 學籍管理員用戶表、直屬教務成績管理員用戶表、學習中心教務管理員用戶表、考試中心管理員用戶表和學生用戶表。只有系統(tǒng)管理員才能對這個數據庫進行操作，指定用戶權限。 2．基礎信息數據庫：存儲 網站 管理過程中的基本 信息的代號和名稱，包括學校歷代領導機構表、現任教師檔案表、在校學生檔案、教師課程表、教研工作計劃表 ，錄入的數據作為業(yè)務信息的基礎，集中反映了 校園網絡管理的 特點以班級為單位對學生進行管理：這部分的設計使得本系統(tǒng)可以應用于不同學校網