【正文】 培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)幾年的培訓(xùn)，獲得國(guó)家頒發(fā)的《心理健康證》A證和C證的有93位。接著組織全校教師結(jié)合自己的工作特點(diǎn)自選課題開展了“學(xué)生心理健康教育個(gè)案研究”，此研究成果還出版了一本書叫《中山紀(jì)念中學(xué)多元心理健康教育研究》，學(xué)校專門建設(shè)了一座功能齊全設(shè)備一流的心理健康教育樓，叫“心語(yǔ)閣”。在心理健康教育中，我們采用了六種教育形式：①心理健康教育班會(huì)，這是針對(duì)本班特點(diǎn)的；②科任教師的談心，這是針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題；③大型講座，這是針對(duì)不同群體的；④團(tuán)體性活動(dòng)，這是針對(duì)不同小群體的；⑤心理個(gè)別輔導(dǎo)，這是針對(duì)問(wèn)題較嚴(yán)重而到“心語(yǔ)閣”接受心理教師輔導(dǎo)的；⑥個(gè)案輔導(dǎo)，這是利用書刊、網(wǎng)絡(luò)、名人報(bào)告、醫(yī)院等社會(huì)力量與家庭與學(xué)校三結(jié)合的教育活動(dòng)。通過(guò)多元心理健康教育，那些心理有著重負(fù)的同學(xué)，卸掉了壓在心頭的石頭，走出了陰霾，他們重新抬起了頭，臉上又充滿了陽(yáng)光。紀(jì)中的“全員德育”、“全員心育”加上“全員優(yōu)育”，使紀(jì)中的“精神希望工程”充滿了陽(yáng)光，灑滿了雨露，吹拂著春風(fēng)，紀(jì)中學(xué)子的“高質(zhì)身心”能得不到健康成長(zhǎng)嗎？學(xué)生自我管理活動(dòng)為了培養(yǎng)學(xué)生的管理能力，紀(jì)中72個(gè)班，3600多名學(xué)生(而且全住校)的日常管理，基本由“學(xué)生會(huì)”負(fù)責(zé)。為了既不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，又能使每位學(xué)生有鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)還能保證管理的質(zhì)量，經(jīng)多年的實(shí)踐與研究，學(xué)生會(huì)探索出了一套較成熟的管理機(jī)制：一是“三級(jí)建制”，即“校學(xué)生會(huì)”；“年級(jí)學(xué)生會(huì)”和“班委會(huì)”。校學(xué)生會(huì)，正副主席各1人，下設(shè)“8部(處)”：秘書處、學(xué)習(xí)部、生活部、紀(jì)檢部、希望工程部、文體部、宿舍部和女生部，共139名學(xué)生干部，其中常委25人，其余為干事。年級(jí)學(xué)生會(huì)，設(shè)3個(gè)分會(huì)，分別為高中三個(gè)年級(jí)。班委會(huì)不必說(shuō)了。三級(jí)學(xué)生會(huì)干部總共l千多人，略占全校學(xué)生總數(shù)三分之一，就是說(shuō)，在一個(gè)階段中，有三分之一的學(xué)生在不同的崗位上鍛煉著自已的管理能力。二是“三級(jí)鍛煉方式”，即一年級(jí)當(dāng)配角，二年級(jí)，唱主角，三年級(jí)，當(dāng)顧問(wèn)。每級(jí)組織、每個(gè)崗位均有規(guī)章制度。每個(gè)部門、每個(gè)管理者，都有權(quán)處理管轄范圍內(nèi)的事務(wù)，如哪個(gè)宿舍內(nèi)務(wù)不合格，宿舍部的同學(xué)馬上督促整改；哪個(gè)同學(xué)著裝不整齊、行為不文明，紀(jì)檢部的同學(xué)馬上提醒或批評(píng)，等等。就是涉及到教職工的問(wèn)題，學(xué)生會(huì)的干部也敢大膽管理，如食堂飯菜一旦有點(diǎn)問(wèn)題，生活部便馬上向食堂提出意見。學(xué)生食堂一位負(fù)責(zé)人風(fēng)趣地說(shuō)：“食堂有點(diǎn)問(wèn)題，校領(lǐng)導(dǎo)和老師提點(diǎn)意見，我們不緊張，但學(xué)生干部一提意見，我們就慌了必須馬上改，因?yàn)樗麄兲卣J(rèn)真、負(fù)責(zé)，你改慢一點(diǎn)都不行!”曾一度，高二學(xué)生發(fā)現(xiàn)有的學(xué)科學(xué)習(xí)資料發(fā)得過(guò)多，為此，高一學(xué)生會(huì)立即對(duì)全級(jí)進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查。他們認(rèn)為情況屬實(shí)，于是寫了兩份報(bào)告交給了校教務(wù)處(一份為材料翔實(shí)、分析透徹的1700字的《高二級(jí)教學(xué)資料使用情況調(diào)查》；一份為表格完整，內(nèi)容全面的2000多字的《高二各科資料統(tǒng)計(jì)表》)。教務(wù)處接到材料后，不敢馬虎，立即召開會(huì)議研究解決。接著，校學(xué)生電視臺(tái)派出記者，專門采訪教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)，并通過(guò)電視將學(xué)校對(duì)此事的態(tài)度和解決問(wèn)題的方法，向同學(xué)們作了專題反饋。學(xué)生代表與校長(zhǎng)對(duì)話在紀(jì)中是經(jīng)常的事。“及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，不畏上，不怕難”，已成了紀(jì)中學(xué)生管理學(xué)校的作風(fēng)。一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)宿舍中有的同學(xué)用水有點(diǎn)浪費(fèi)，馬上寫信給校長(zhǎng)，要求學(xué)校教育他們，同時(shí)還提出了一個(gè)節(jié)水的好辦法，要求每間宿舍買三個(gè)大水桶，把洗衣的水裝起來(lái)去沖廁所去拖地。學(xué)生對(duì)學(xué)校的管理既鍛煉了學(xué)生，又促進(jìn)了學(xué)校工作。一位老教育專家考察了紀(jì)中后，感慨地說(shuō)：“紀(jì)中形成了一種良好的學(xué)生管學(xué)校的文化”。文化藝術(shù)活動(dòng)為了使同學(xué)們養(yǎng)成孫中山先生倡導(dǎo)的“博學(xué)、審問(wèn)、慎心、明辨、篤行、健體”的學(xué)識(shí)和作風(fēng)，學(xué)校每年舉辦一次“讀書節(jié)”、“名曲欣賞節(jié)”，在活動(dòng)中將中外名著、名曲介紹給大家，讓同學(xué)們明辨文化的良莠，把學(xué)識(shí)和藝術(shù)之根扎在優(yōu)秀文化的沃土之中。每年舉辦一次“辯論會(huì)”，選取社會(huì)上熱點(diǎn)問(wèn)題為辯題，讓同學(xué)們明辨是非真?zhèn)?。每年舉辦一次“藝術(shù)節(jié)”，其中有文藝演出，有書法，有繪畫，有集郵等等活動(dòng)。每年一次“體育節(jié)”，一次“中山精神”的象征性長(zhǎng)跑。談到體育，中山紀(jì)念中學(xué)差不多每周都有體育賽事。一天下午著名的旅日愛國(guó)華僑吳桂顯先生隨便來(lái)到紀(jì)中走走，看到所有體育場(chǎng)館全有學(xué)生的活動(dòng)，而且如火如荼，老先生感慨地說(shuō)：“我在海內(nèi)外看過(guò)不少學(xué)校，體育活動(dòng)開展得最好的要算中山紀(jì)念中學(xué)?！鄙鐓^(qū)服務(wù)活動(dòng)就說(shuō)說(shuō)校團(tuán)委“服務(wù)大隊(duì)”吧。校團(tuán)委用自愿報(bào)名的形式，每年分別組織300多名 “團(tuán)員志愿服務(wù)大隊(duì)”。大隊(duì)下設(shè)4個(gè)分隊(duì)，即“送溫暖”分隊(duì)、“文化衛(wèi)士”分隊(duì)、“保護(hù)環(huán)境’’分隊(duì)和“讀書幫教”分隊(duì)?！八蜏嘏狈株?duì)，定時(shí)組織志愿者走出校門去敬老院、光榮院、革命烈士家屬家里慰問(wèn)、幫助他們解決困難，同時(shí)還與外地經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行“手拉手”活動(dòng)；“文化衛(wèi)士”分隊(duì)，對(duì)學(xué)校和附近文化市場(chǎng)進(jìn)行文化監(jiān)督；“保護(hù)環(huán)境”分隊(duì)，對(duì)本校及本地環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行監(jiān)督和打掃；“讀書幫教”分隊(duì)，則幫助身邊同學(xué)解決思想和學(xué)習(xí)上的困難。服務(wù)大隊(duì)的同學(xué)每人每年服務(wù)時(shí)間平均超過(guò)60小時(shí)，服務(wù)對(duì)象已超過(guò)500人。有150位同學(xué)與安徽、四川、河南、內(nèi)蒙等13個(gè)省市的150名生活困難的學(xué)生，建立了“1+1”手拉手活動(dòng)。 同學(xué)們定期向?qū)Ψ郊娜W(xué)習(xí)生活的費(fèi)用和物品，同時(shí)，也非常注重學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。這些幫助盡管是“兩地書”的形式，但紀(jì)中與外地同學(xué)之間那“手拉手，心連心，一齊向前進(jìn)”的美好境界，無(wú)不體現(xiàn)出孫中山先生的“博愛”與“互助”精神。翠亨光榮院中，一位抗美援朝的老戰(zhàn)士，身邊無(wú)親人，孤獨(dú)沉悶， 自 “送溫暖”分隊(duì)的同學(xué)來(lái)到老人身邊后，老人變得開心多了。一次，老人拉著一位同學(xué)的手，顫巍巍地說(shuō)：“沒(méi)想到，我孤獨(dú)了一輩子，如今一下子添了這么多孫兒孫女?！睂W(xué)校組織的活動(dòng)總是有限的，目的是通過(guò)有限的活動(dòng)培育出每個(gè)同學(xué)優(yōu)良的道德品質(zhì)，會(huì)做事、會(huì)做人。前幾天一位高三的老師走進(jìn)教室全班同學(xué)突然起立，熱烈鼓掌，這位老師正莫名其妙時(shí)，忽聽同學(xué)們齊聲高喊：“祝老師生日快樂(lè)！”此刻這位老師才明白今天是自己的生日，頓時(shí)熱淚盈眶。校園中對(duì)外活動(dòng)中山紀(jì)念中學(xué)是所全方位對(duì)外開放的學(xué)校，每年來(lái)校旅游、參觀、學(xué)習(xí)的僅外賓就高達(dá)數(shù)萬(wàn)人。學(xué)校充分利用這個(gè)有利條件，將同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)全面向外開放。上課，外賓可旁聽，可攝像；下課，外賓可與學(xué)生交談；活動(dòng)，外賓可參加。同學(xué)們落落大方、熱情禮貌，無(wú)不表現(xiàn)出紀(jì)中學(xué)生的良好風(fēng)貌。在紀(jì)中，學(xué)生拾到重金，拾到貴重物品交還給外賓的例子一點(diǎn)也不新鮮。至于“拒腐蝕、抗污染”也成了紀(jì)中學(xué)生的習(xí)慣，一些不潔洋人把不健康的物品送給紀(jì)中學(xué)生，他們不是不予理睬，就是隨手扔進(jìn)垃圾箱。在學(xué)校對(duì)外開放中，紀(jì)中學(xué)生用自己愛國(guó)的熱情、敏銳的思想和斗爭(zhēng)的機(jī)智，譜寫了一段段佳話。一次，幾位臺(tái)灣游客，指著一座建筑的基石上“中華民國(guó)”幾個(gè)字，問(wèn)幾位同學(xué)：“你們知不知道中華民國(guó)在哪里，中華民國(guó)在臺(tái)灣是不是?”“中華民國(guó)的存在是暫時(shí)的，臺(tái)灣遲早是要回歸祖國(guó)大陸的”。同學(xué)們針鋒相對(duì)地回答。一天，兩個(gè)日本游客和一個(gè)翻譯走進(jìn)高一(3)班，見教室只有兩位同學(xué)，一個(gè)日本人便拿出一張美鈔，笑嘻嘻地送給一位同學(xué)，說(shuō)：“送你作個(gè)紀(jì)念吧!”這位同學(xué)嚴(yán)肅地說(shuō)：“謝謝你，中國(guó)人從不隨便收別人的東西!”一次，一位同學(xué)去校小賣部買東西，見一外國(guó)人把服務(wù)員找給他的硬幣“當(dāng)”的一聲隨手丟到了地上，這位同學(xué)走上前去，禮貌地說(shuō)：“先生，請(qǐng)把錢拾起來(lái)?！蓖鈬?guó)人問(wèn)：“為什么?”，這位同學(xué)正告他：“因?yàn)檫@上面有中華人民共和國(guó)的國(guó)徽!” 絕大多數(shù)海外游客是友好的，同學(xué)們更是友好地接待。每年來(lái)紀(jì)中的游客數(shù)萬(wàn)人，他們帶走的是笑容，留下的是：中國(guó)學(xué)生0K!中國(guó)孩子了不起。學(xué)校文化教學(xué)活動(dòng)。紀(jì)中也很重視學(xué)校文化對(duì)教學(xué)和科研活動(dòng)的可利用性，并致力于使校園文化成為教學(xué)的研究基地。優(yōu)美多姿、色彩絢爛的學(xué)校景觀是寫詩(shī)作文、美術(shù)攝影取之不盡的題材，學(xué)校美術(shù)班，攝影愛好小組很多優(yōu)秀作品的題材就是紀(jì)中的景物。學(xué)校悠久的歷史，深厚的底蘊(yùn)是學(xué)生研究、分析中山紀(jì)念中學(xué)政治、歷史、地理的活資料。410多畝有山有水，有自然森林的學(xué)校，是生物課鑒別植物、生物種類，研究自然生態(tài)的天然基地，今天紀(jì)中校園中幾百種植物所掛上的說(shuō)明牌就是學(xué)生的成果。開闊的平地，平靜的湖面，是航空航海小組飛行試航的好場(chǎng)所。在“學(xué)校文化教學(xué)”中，紀(jì)中的教師還探索出了不少教學(xué)形式。如作文的“寫景狀物觀察課”、美術(shù)的“寫生課”、地理的“環(huán)境保護(hù)課”，生物的“分類鑒別課”、數(shù)學(xué)的“測(cè)量課”、歷史的“孫中山專題課”、英語(yǔ)的“與外賓對(duì)話課”，等等；通過(guò)這些看得見，摸得著，嗅得到的學(xué)校文化的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加深刻，掌握得更加牢固，而且學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。難怪人們說(shuō)，中山紀(jì)念中學(xué)就是一本百科全書，是一個(gè)實(shí)習(xí)基地，是實(shí)施素質(zhì)教育的天然課堂。還有一點(diǎn)需提示的是，以上各方面活動(dòng)盡管次數(shù)多，規(guī)模大，有難度，但全部活動(dòng)均由學(xué)生主辦。為什么都由學(xué)生去搞？“賀校長(zhǎng)說(shuō)了‘德育靠自我’”同學(xué)們回答。學(xué)生主辦了活動(dòng)，活動(dòng)鍛煉了學(xué)生。多少校友感慨地說(shuō)：我們一進(jìn)大學(xué)，我們一踏入社會(huì)，馬上能打開工作局面，取得工作成績(jī)，多謝母校給我們打下了良好的基礎(chǔ)。四、中山紀(jì)念中學(xué)學(xué)校文化建設(shè)的成果燦爛的學(xué)校文化之花，必然結(jié)出豐碩的人才之果。德育：被教育部授予“全國(guó)德育工作先進(jìn)單位”?！度嗣窠逃?、《中國(guó)教育報(bào)》曾以《培養(yǎng)明天的主人，托起未來(lái)的世紀(jì)》的萬(wàn)言篇幅報(bào)道了“紀(jì)中德育工作”這一報(bào)道曾在全國(guó)基礎(chǔ)教育界引起過(guò)哄動(dòng)。智育：紀(jì)中的生源與其他省重點(diǎn)中學(xué)比較起碼低于兩個(gè)層次，學(xué)校偏僻的地理位置給信息交流、教師招聘都造成了極大的被動(dòng)，然而紀(jì)中人硬是憑著一股“中山精神”，憑著“現(xiàn)代素質(zhì)”育人思想獲得了育人的巨大成功，如高考，這兩年，高三由原來(lái)10個(gè)班猛擴(kuò)到20個(gè)班的前提下，900分、800分、700分的、上重點(diǎn)大學(xué)線的均與廣東幾所王牌重點(diǎn)中學(xué)處在同一水平上；保送重點(diǎn)大學(xué)34—36人，全省第一；升學(xué)率100%，其中多人被國(guó)外重點(diǎn)大學(xué)錄取，如06屆彭璆同學(xué)以高分被美國(guó)7所大學(xué)爭(zhēng)錄，并獲羅德島大學(xué)11萬(wàn)多美元世紀(jì)獎(jiǎng)學(xué)金。數(shù)、理、化、生、信息五大奧賽學(xué)科起步才7年，在獲得“國(guó)際金牌”、“全國(guó)金牌”、“入選國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)”等高指標(biāo)方面，第一年排廣東省第四，接下來(lái)4年均排第二，近二年連續(xù)排在廣東第一。體育：紀(jì)中是體育愛好者的天堂，除沒(méi)高爾夫球場(chǎng)外，什么運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館都有、什么運(yùn)動(dòng)隊(duì)都有、什么運(yùn)動(dòng)成績(jī)都不錯(cuò)。其中定向越野和田徑成績(jī)?nèi)珖?guó)聞名。僅以今年為例，紀(jì)中定向越野隊(duì)在22個(gè)省市、140多個(gè)代表隊(duì)、1300多名運(yùn)動(dòng)員參加的“全國(guó)錦標(biāo)賽”中，獲“女子團(tuán)體全國(guó)冠軍”、“男子團(tuán)體全國(guó)冠軍”、“總分團(tuán)體全國(guó)冠軍”，是全國(guó)唯一一支大滿貫的隊(duì)伍。紀(jì)中的田徑隊(duì)在82所中學(xué)1300多名運(yùn)動(dòng)員參加的“全國(guó)中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽”中，獲“女子團(tuán)體全國(guó)冠軍”、“男子團(tuán)體全國(guó)第六”、“總分團(tuán)體全國(guó)第二”的優(yōu)異成績(jī)，其中1人打破全國(guó)中學(xué)女子全能記錄，2人達(dá)國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員水平。美育：這方面沒(méi)什么賽事可表現(xiàn)，但紀(jì)中學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和品味是高的，只要一有機(jī)會(huì)，他們會(huì)馬上嶄露頭角。如06屆鄺玉婷同學(xué)在中央電視臺(tái)第六屆“希望之星”英語(yǔ)風(fēng)采大賽中獲一等獎(jiǎng)，李小蓮?fù)瑢W(xué)代表廣東在中央電視臺(tái)“三星智力快車賽”中榮獲冠軍，劉懷宇同學(xué)以奇獨(dú)特藝術(shù)構(gòu)想獲“廣東省少年兒童發(fā)明獎(jiǎng)”、一等獎(jiǎng)、“全國(guó)第五屆宋慶齡少年兒童發(fā)明獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng)，梁崇海同學(xué)在中山市委宣傳部組織的“社會(huì)公德警句格言征集”中以“含在口中的仁義會(huì)融化，刻在心中的道理將永存”獲一等獎(jiǎng)。在學(xué)校文化的熏陶下紀(jì)中學(xué)生的整體素質(zhì)是很高的，一次全校3000多位學(xué)生坐在體育館里聽報(bào)告，突然一盞大型電燈泡爆炸，聲響巨大，碎片紛紛落下，大廳中燈光徒然一暗，但坐在爆炸燈泡底下的一大片同學(xué)巋然不動(dòng)，毫不驚訝，臺(tái)上作報(bào)告的教育部的領(lǐng)導(dǎo)見狀卻驚訝不已。說(shuō)到義務(wù)獻(xiàn)血，總是百分之幾百完成任務(wù)。05年9月30日教育部副部長(zhǎng)視察紀(jì)中時(shí)激動(dòng)地說(shuō)：“我一走進(jìn)學(xué)校，恰遇學(xué)生下課，沒(méi)誰(shuí)作過(guò)任何介紹，同學(xué)們站在教室走廊上很自然地向我招手、鼓掌；一路上，遇到的同學(xué)都是整齊的校服，短短的頭發(fā)，大大方方，彬彬有禮，體現(xiàn)了極好的素質(zhì)，體現(xiàn)了極好的校風(fēng)——這就是我們所期望的素質(zhì)教育的結(jié)果。”她還認(rèn)為：“中山紀(jì)念中學(xué)對(duì)全國(guó)高中來(lái)說(shuō)是個(gè)很好的示范，不管掛不掛牌，掛示范高中也好，掛國(guó)家重點(diǎn)也好，它本身就已經(jīng)是很好的示范了?！比珖?guó)人大副委員長(zhǎng)何魯麗04年11月12日檢查了紀(jì)中工作后說(shuō)：“到中山紀(jì)念中學(xué)來(lái)感觸良多，你們的育人成績(jī)是叫人驕傲的，我們民族的振興需要你們這樣的學(xué)校?！?006年4月，紀(jì)中在廣東省“全國(guó)示范高中”督導(dǎo)評(píng)估中以最高分通過(guò)，到目前為止無(wú)一所學(xué)校超過(guò)這一高分。在現(xiàn)代化學(xué)校文化建設(shè)中，紀(jì)中人將繼續(xù)高舉“中山精神+現(xiàn)代素質(zhì)”的育人旗幟，進(jìn)一步完善和發(fā)展學(xué)校文化，培養(yǎng)出更多“高尚品德、高強(qiáng)才智、高質(zhì)身心”的精英人才。將紀(jì)中進(jìn)一步辦成“省內(nèi)領(lǐng)先，國(guó)內(nèi)一流，國(guó)際知名”的名校。45 / 45