基于vhdl語言信號發(fā)生器的設計eda課程設計-資料下載頁
2025-06-27 18:56本頁面
【正文】 述模塊，利用原理圖輸入法生成整體多波形信號發(fā)生器。：正弦波信號發(fā)生器的原理圖如下圖所示：正弦波信號發(fā)生器的仿真波形圖如下圖所示： Clk由0到1交替變更，clr 一直處于高電平狀態(tài)，Q端則由00001000到00010000并依次加00001000： 方波信號發(fā)生器的原理圖如下圖所示： 方波信號發(fā)生器的仿真波形圖如下圖所示： Clk由0到1交替變更，clr 一直處于高電平狀態(tài)，q端則由00000000到11111111并依次交替下去： 三角波信號發(fā)生器的原理圖如下圖所示： 三角波信號發(fā)生器的仿真波形圖如下圖所示： 三角波信號發(fā)生器的仿真波形圖 Clk、clr均同時由0到1交替變更Q端則由00000000到00000001并依次加00000001進行下去 階梯波信號發(fā)生器的原理圖如下圖所示： ： 階梯波信號發(fā)生器的仿真波形圖 Clk由0到1交替變更，clr 一直處于高電平狀態(tài)，Q端從00000000開始則高四位依次由0001每次加0010進行下去，第四位依次由1110每次減0010進行下去。 4選1數(shù)據(jù)選擇器的原理圖及其仿真波形圖4選1數(shù)據(jù)選擇器的原理圖如下圖所示： 4選1數(shù)據(jù)選擇器的原理圖4選1數(shù)據(jù)選擇器的仿真波形圖如下圖所示： 4選1數(shù)據(jù)選擇器的仿真圖 sel由00每次加01交替變更，依次選擇Q的輸出值。整體信號發(fā)生器的原理圖如下圖所示：整體信號發(fā)生器的仿真波形圖如下圖所示： clk由0到1交替變更，clr 一直處于高電平狀態(tài)，Q端則由56每次加8依次進行下去。使用說明 從Quartus II軟件環(huán)境中編寫各個相關信號模塊的VHDL語言源程序及生成相關模塊的元件符號名稱：sinqi： 正弦波信號發(fā)生器模塊；fangboqi： 方波信號發(fā)生器模塊；sjqi1： 三角波信號發(fā)生器模塊；jietiboqi： 階梯波信號發(fā)生器模塊；selector4_1: 四選一數(shù)據(jù)選擇器輸出模塊；多功能信號發(fā)生器輸出波形可以由sel中位的組合形式選擇，從而控制信號發(fā)生器波形的輸出，通過sel的不同值可以選取正弦波信號發(fā)生器模塊、方波信號發(fā)生器模塊、正弦波信號發(fā)生器模塊及三角波信號發(fā)生器模塊、在Quartus II軟件環(huán)境原理圖輸入方式中放置各個元件符號，放置輸入和輸出接口、組合各個信號模塊、連線、編譯、建立波形仿真圖、仿真。 所有的操作都是在Quartus II軟件環(huán)境中進行，輸入信號從各個信號發(fā)生器模塊輸入端輸入，通過數(shù)據(jù)選擇器輸出所選擇的的信號來切換輸出相應波形的輸出，在通過數(shù)模轉換器（D/A）將數(shù)字信號轉換為模擬信號，最后由示波器顯示相應的波形。總結在本次課程設計中，我的設計較好地完成了既定目標，能夠產(chǎn)生正弦波、方波、三角波和階梯波波形，很成功的完成系統(tǒng)的功能實現(xiàn)。通過該課程設計使我全面熟悉、掌握了VHDL語言基本知識，掌握利用VHDL語言對信號發(fā)生器的編程和時序邏輯電路的編程，把編程和實際結合起來，熟悉編制和調試程序的技巧，掌握分析結果的若干有效辦法，進一步提高動手能力，培養(yǎng)使用設計綜合電路的能力，養(yǎng)成提供文檔資料的習慣和規(guī)范編程的思想。在設計的過程中，也遇到了很多問題，在同學和指導老師的幫助下，都一一得到了解決。從選題到定稿，從了解到熟悉，用了大概一個星期的時間，在這段時間內，苦惱、思考、喜悅、收獲，感受頗多。當然此次設計也體現(xiàn)出我平時學習中有許多不足和欠缺之處，此后需通過學習來查漏補缺。參考文獻[1] (M）.電子工業(yè)出版社，（3）：3639 [2] 趙建東,[J].電子技術應用, 2002,34(12) ：2325.[3] 李永東,岳繼光,[J].電[4] 李強華，張根寶，段力．基于單片機控制的樓宇對講系統(tǒng)的設計[J].電氣應用，2007，12（01）：0406.[5] （第3版）2010,4(11):1022[6] 吳慶元，[J].通信技術，2003，19（7）：98
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