【正文】 導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、組織在線討論、在線答疑等 [11]。（3）學(xué)習(xí)管理陜西科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書 20學(xué)生需要閱讀學(xué)習(xí)資料、觀看課件和教學(xué)資料、完成課堂練習(xí)、參加在線考試等，不會(huì)的可以直接通過教師來解答。 數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)庫是本系統(tǒng)的靈魂，數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)直接影響的整個(gè)網(wǎng)站。通過需求分析可以看到需要的數(shù)據(jù)庫的基本結(jié)構(gòu) [12]，就可以得出一些數(shù)據(jù)表以及它們之間的關(guān)系，即是系統(tǒng)的邏輯結(jié)構(gòu)，后續(xù)的編碼都是在對(duì)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行操作，所以構(gòu)建一個(gè)合理的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)是十分有必要的 [13]?；镜臄?shù)據(jù)庫 ER 如圖 42 所示：用戶作業(yè)權(quán)限表 課程用戶名權(quán)限 ID密碼 ID 號(hào)碼 姓名 郵箱角色 ID用戶 ID課程編碼ID課程名課程分類ID編號(hào)排序選課密碼成績作業(yè)類型作業(yè)名稱課程 ID開設(shè)選擇發(fā)布上傳賦予權(quán)限的 ID課程資料作業(yè)描述圖 42 數(shù)據(jù)庫 ER 圖如下列舉一些重要的邏輯結(jié)構(gòu)表：（1）用戶信息（mdl_user）表內(nèi)主要字段及解釋，如表 41 所示數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)算法在線學(xué)習(xí)交流平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 21表 41 用戶信息表 字段名稱 字段類型 長度 字段解釋username varchar 100 用戶名password varchar 32 密碼idnumber varchar 64 ID 號(hào)碼firstname varchar 100 姓lastname varchar 100 名 varchar 100 郵箱（2）課程信息（mdl_course）表內(nèi)主要字段及解釋，如表 42 所示表 42 課程信息表字段名稱 字段類型 長度 字段解釋category bigint 19,0 課程分類 IDsortorder bigint 19,0 排序編號(hào)password varchar 50 選課密碼fullname varchar 254 課程名全稱shortname varchar 100 課程名簡稱idnumber varchar 100 課程編碼 IDsummary text 65535 課程概要（3）權(quán)限指派（mdl_role_assignments）如表 43 所示表 43 權(quán)限指派字段名稱 字段類型 長度 字段解釋roleid bigint 19,0 角色 IDcontextid bigint 19,0 權(quán)限 IDuserid bigint 19,0 用戶 IDmodifierid bigint 19,0 賦予權(quán)力的 ID（4）作業(yè)資料（mdl_assignment）如表 44 所示表 44 作業(yè)資料表字段名稱 字段類型 長度 字段解釋course bigint 19,0 課程 IDname varchar 255 作業(yè)名稱description text 65535 作業(yè)描述assignmenttype varchar 50 作業(yè)類型grade bigint 19,0 成績陜西科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書 22 用戶構(gòu)架本系統(tǒng)基于權(quán)限實(shí)際上有三個(gè)大的權(quán)限級(jí)別，分別是管理員，教師和學(xué)生，因?yàn)槭腔?Moodle 的教學(xué)平臺(tái)所以用戶的核心地位愈發(fā)的重要，實(shí)際上系統(tǒng)的主要模塊功能就是圍繞著用戶來實(shí)現(xiàn)的?；镜墓δ軝?quán)限如圖 47 所示：47 用戶基本權(quán)限圖 管理員管理員需要對(duì)整個(gè) Moodle 平臺(tái)進(jìn)行管理，需要管理網(wǎng)站，對(duì)老師，課程管理員等角色的授權(quán)也是由管理員進(jìn)行管理的。網(wǎng)站管理員在安裝的過程中默認(rèn)用戶是 admin。課程/ 用戶信息進(jìn)行維護(hù)，對(duì)系統(tǒng)配置進(jìn)行修改，對(duì)站點(diǎn)首頁的設(shè)置、功能模塊的安裝和維護(hù)等。具體如下：（1）系統(tǒng)維護(hù)管理員可以對(duì)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行管理,如系統(tǒng)數(shù)據(jù)備份、升級(jí)等；可以發(fā)布、修改、刪除系統(tǒng)公告；同時(shí)，管理員也可以查看教師的課程公告，可以刪除某一條課程公告。（2）課程管理可以添加、刪除一門課程，可以修改某門課程的屬性信息，可以對(duì)教師提交授課請(qǐng)求進(jìn)行授權(quán)，可以查看系統(tǒng)中的所有課程的屬性信息。（3）教師管理可以注冊(cè)一個(gè)教師或多個(gè)教師，可以查看教師的注冊(cè)申請(qǐng)，并對(duì)其進(jìn)行授權(quán)或者不通過授權(quán)；可以查看已注冊(cè)教師的信息，修改教師的個(gè)人信息，也可以將某教師從系統(tǒng)中刪除。（4）學(xué)生管理數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)算法在線學(xué)習(xí)交流平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 23可以注冊(cè)一個(gè)學(xué)生或多個(gè)學(xué)生，可以查看學(xué)生的注冊(cè)申請(qǐng)，并對(duì)其進(jìn)行授權(quán)或者不通過授權(quán)；可以查看已注冊(cè)學(xué)生的信息，修改學(xué)生的個(gè)人信息，也可以將某個(gè)學(xué)生從系統(tǒng)中刪除。（5）信息查詢可以查詢系統(tǒng)中已經(jīng)注冊(cè)教師和學(xué)生的人數(shù)，可以查看開設(shè)課程的數(shù)目，可以查看題庫共有多少題目數(shù)量，也可以查看所有課程總共發(fā)布了多少作業(yè)數(shù)量等。 教師教師可以為課程添加各種內(nèi)容,資源通常是靜態(tài)的，如網(wǎng)頁鏈接、靜態(tài)文字等等，而活動(dòng)則是動(dòng)態(tài)的，可以加強(qiáng)學(xué)生和老師之間的交互。同時(shí)對(duì)學(xué)生提問進(jìn)行答疑，平時(shí)的教學(xué)管理工作，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)監(jiān)督等，也都是老師的責(zé)任。（1）教學(xué)實(shí)施教師可以按教學(xué)內(nèi)容要求有針對(duì)性對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)、分組討論等。（2）資源更新教師可以對(duì)自己所任課程的資源進(jìn)行添加、修改、刪除，可以改變資源的布局，可以隱藏或顯示資源?？梢灾付ń虒W(xué)大綱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)活動(dòng)。（3）在線交流可以進(jìn)行在線答疑、在線討論。如回復(fù)每個(gè)學(xué)生發(fā)的帖子，可以刪除任意一個(gè)學(xué)生的帖子；當(dāng)然也可以對(duì)自己的帖子進(jìn)行編輯或刪除。（4）評(píng)價(jià)反饋教師可以在網(wǎng)上給學(xué)生布置作業(yè)，可以在線批改作業(yè)，查看己經(jīng)批改的作業(yè)，并且可以給學(xué)生作業(yè)反饋信息。可以在題庫按手工或者自動(dòng)的方式生成試卷，重新編排試卷題目，刪除試卷，在線批改試卷，當(dāng)然也可以查閱己經(jīng)批改的試卷。并可以制作調(diào)查問卷，手機(jī)學(xué)生的反饋意見，然后修改后期的教學(xué)計(jì)劃。 學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)學(xué)生是最主要的用戶，學(xué)生可以瀏覽知識(shí)，同時(shí)可以選擇課程，有什么不會(huì)的問題也可以通過討論區(qū)向老師提問，得到解答，同時(shí)學(xué)生也可以自主的交流，使自己能夠更快的進(jìn)步。（1）瀏覽課程學(xué)生可以查看站點(diǎn)的課程簡介、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、課程考核、考研輔導(dǎo)、算法演示、教學(xué)方式等和課程相關(guān)的信息。（2）學(xué)習(xí)課程打開所選課程，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。如閱讀學(xué)習(xí)資料、教學(xué)資料和觀看課件，按要求進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)等。陜西科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書 24（3）完成作業(yè)通過瀏覽課程所有作業(yè)的內(nèi)容，在線完成作業(yè)，也可以下載作業(yè)，線下完成后提交作業(yè)，可以查看教師的批改內(nèi)容，查看作業(yè)成績。（4）查看成績可以在教師指定的課程試卷庫中某一份試卷進(jìn)行測試，對(duì)于已經(jīng)完成并得到批改的試卷，可以查看測試結(jié)果。 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)平臺(tái)模塊架構(gòu)傳統(tǒng)教學(xué)模式是以教師為主，教師講、學(xué)生聽、很少有互動(dòng)，課后老師比較忙，學(xué)生有什么疑難問題很難在短時(shí)間內(nèi)找到老師解決，而且會(huì)因?yàn)槔蠋熒险n過程中攜帶的資料有限，一時(shí)半會(huì)可能給不了學(xué)生具體的答案，幾乎是一種單向溝通的教學(xué)模式。而且數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門邏輯性極強(qiáng)的課程呢，單靠自己的理解可能不能完全的理解。所以需要設(shè)計(jì)如下幾個(gè)模塊來作為傳統(tǒng)教育的補(bǔ)充。 視頻學(xué)習(xí) 與傳統(tǒng)教學(xué)相比較，同學(xué)們的理解能力可能有差異，同時(shí)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程的不同章節(jié)的學(xué)習(xí)難度同樣可能存在差異。一位老師的教學(xué)也可能存在疏漏，所以《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》交流平臺(tái)擁有視頻功能是十分必要的。（1）上傳視頻教師可以錄制上傳自己的教學(xué)視頻，同時(shí)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀的教學(xué)視頻同時(shí)可以復(fù)制視頻的鏈接地址。根據(jù)學(xué)生的反饋，對(duì)課程的重點(diǎn)難點(diǎn)可以更加詳細(xì)的介紹。（2）播放視頻 學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度播放不同章節(jié)的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程視頻，同時(shí)也可以播放教師推薦的網(wǎng)絡(luò)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程視頻。 算法的 Flash 演示數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的核心就是算法，而單純的文字?jǐn)⑹龊皖?C 語言的描述對(duì)于算法的理解還有一定的困難。這是把抽象的算法制作成 Flash 就能讓人更加清晰準(zhǔn)確的理解算法的意義。（1）上傳 Flash Flash 可以自己制作，也可以從網(wǎng)絡(luò)上搜索資源，對(duì)于算法進(jìn)行歸類，是每一個(gè)算法都有對(duì)應(yīng)的 Flash 動(dòng)畫。（2）Flash 播放動(dòng)態(tài)的 Flash 可以根據(jù)自己的需要輸入數(shù)據(jù)，然后就能看到直觀的算法展示，對(duì)于算法執(zhí)行的每一步都能有具體的認(rèn)識(shí)。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)算法在線學(xué)習(xí)交流平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 25 交流互動(dòng) 傳統(tǒng)教學(xué)由于時(shí)間及空間的限制，教師和學(xué)生間的交流和互動(dòng)不是那么的頻繁，所以學(xué)生對(duì)理解不到位的問題并沒有什么好的解決途徑。而解決師生間交流不足的問題就是本平臺(tái)的核心任務(wù)。（1）論壇交流論壇交流是師生間交流的主要途徑，學(xué)生不會(huì)的問題可以留言給老師，同時(shí)老師也可以在論壇內(nèi)回答學(xué)生的問題，同時(shí)教師和學(xué)生還可以在論壇內(nèi)發(fā)起活動(dòng)，交流的內(nèi)容也不僅僅局限與學(xué)習(xí)。（2）郵件提醒 由于教師可能沒有在網(wǎng)站登錄，而學(xué)生有什么問題，或者教師發(fā)布一個(gè)新的主題或課程，都會(huì)通過郵件來提醒。這樣就能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和回復(fù)，使得師生間的交流更加的高效和迅速。 本章小結(jié)本章從系統(tǒng)架構(gòu)和用戶架構(gòu)兩方面對(duì)基于 Moodle 的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》交流平臺(tái)進(jìn)行了系統(tǒng)設(shè)計(jì)，滿足了預(yù)計(jì)需求，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)的缺點(diǎn)，進(jìn)行了系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。陜西科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書 265 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)本系統(tǒng)是基于 Moodle 平臺(tái)來實(shí)現(xiàn)的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》 交流平臺(tái)，Moodle 的運(yùn)行需要先搭建環(huán)境，然后在安裝 Moodle 文件 [14]，環(huán)境的搭建和 Moodle 的安裝等基本操作有由理員事先完成。 系統(tǒng)環(huán)境Moodle 平臺(tái)最初是在 LINUX 上運(yùn)行的，經(jīng)過多次的發(fā)展改進(jìn)，現(xiàn)在也能夠在Windows 操作系統(tǒng)上運(yùn)行，具體運(yùn)行環(huán)境如表 51 所示：表 51 Moodle 運(yùn)行環(huán)境圖服務(wù)器端 客戶端操作系統(tǒng) Windows 操作系統(tǒng) 各種操作系統(tǒng)平臺(tái)Web 服務(wù)器軟件 Apache 瀏覽器 IE6 以上瀏覽器數(shù)據(jù)庫系統(tǒng) MySQL軟件環(huán)境數(shù)據(jù)庫管理軟件 phpMyAdminPentium 1G 以上,512MB 以上內(nèi)存腳本語言 PHP硬件環(huán)境 Pentium 2G 或者 Xeon 雙 CPU 以上，2G 以上內(nèi)存 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程 課程的開設(shè)與管理 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)算法與交流平臺(tái)的基礎(chǔ)就是課程，所以課程的開設(shè)就顯得尤為重要，具體課程開設(shè)如下所示：（1）開設(shè)課程圖 51 所示數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)算法在線學(xué)習(xí)交流平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 27圖 51 開設(shè)一門新課程（2）開設(shè)課程的詳細(xì)設(shè)定，如圖 52 所示圖 52 課程設(shè)定（3）課程的分類，如圖 53 所示圖 53 課程分類陜西科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書 28（4）每章課程由管理員或教師進(jìn)行資源的上傳和管理，如圖 54 所示圖 54 課程的資源管理（5）資源上傳完成后網(wǎng)站的頁面，如圖 5圖 56 和圖 57 所示圖 55 網(wǎng)站課程頁面一數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)算法在線學(xué)習(xí)交流平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 29圖 56 網(wǎng)站課程頁面二圖 57 網(wǎng)站課程頁面三 選擇課程（1）選課方法的選擇，如圖 58 和圖 59 所示陜西科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書 30圖 58 選擇選課圖 59 選課方法（2）自主選課的詳細(xì)設(shè)置，如圖 510 所示圖 510 自主選課詳細(xì)設(shè)置（3）由于課程是班級(jí)選課，所以這里直接由管理員或教師進(jìn)行選課，如圖 511 和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)算法在線學(xué)習(xí)交流平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 31圖 512 所示圖 511 選擇用戶圖 512 批量選課（4）選課成功的用戶，如圖 513 所示圖 513 選課成功的用戶陜西科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書 32 作業(yè)（1）建立一個(gè)作業(yè),如圖 514 所示圖 514 建立一個(gè)作業(yè)（2）設(shè)置作業(yè)信息，如圖 515 所示圖 515 作業(yè)設(shè)置（3）進(jìn)入學(xué)生界面，進(jìn)入作業(yè)，選擇提交，如圖 536 所示：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)算法在線學(xué)習(xí)交流平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 33圖 516 進(jìn)入作業(yè)（4）作業(yè)編輯頁面，如圖 517 所示：圖 517 完成作業(yè)（5）教師進(jìn)入評(píng)改作業(yè)，如圖 518 和 519 所示：圖 518 進(jìn)入作業(yè)評(píng)改陜西科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書 34圖 519 作業(yè)批改（6）學(xué)生看到成績和反饋信息，如圖 520 所示：圖 520 作業(yè)成績 多媒體教學(xué) 視頻教學(xué)（1）由于 IE 瀏覽器對(duì) FLV 的支持最完善，所以我們需要吧視頻轉(zhuǎn)換為FLV 格式，如圖 521 所示圖 521 轉(zhuǎn)換視頻格式數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)算法在線學(xué)習(xí)交流平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 35（2）將轉(zhuǎn)換好的視頻上傳到服務(wù)器，如圖 522 和圖 523 所示圖 522 準(zhǔn)備上傳視頻圖 523 上傳視頻（3）視頻的播放和課程學(xué)習(xí)，如圖 524 及 525 所示圖 524 準(zhǔn)備視頻播放陜西科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書 36圖 525 視頻播放中 Flash 播放（1）插入 Flash 文件，如圖 52527 和 528 所示圖 526 添加一個(gè)資源數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)算法在線學(xué)習(xí)交流平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 37圖 527 添加一個(gè)文件圖 528 插入 Flash 文件（2）Flash 播放，如圖 529 和 530 所示圖 529 Flash 準(zhǔn)備播放陜西科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書 38圖 530 Flash 播放中 交流與互動(dòng) 論壇系統(tǒng)（1）添加一個(gè)新話題，如圖 53532 和 533 所示圖 531 添加一個(gè)新話題數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)算法在線學(xué)習(xí)交流平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 39圖 532 話題具