數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)--數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的實(shí)現(xiàn)-資料下載頁(yè)
2025-06-03 15:08本頁(yè)面
【正文】 。m)。 if(m==39。y39。) { for(i。in1。i++) stu[i]=stu[i+1]。 /*結(jié)構(gòu)體整體賦值將后一位學(xué)生成績(jī)信息拷貝進(jìn)入前一位學(xué)生信息的存儲(chǔ)位置 */ n=n1。 /*刪除該學(xué)生信息后學(xué)生總數(shù)減一 */ printf(刪除成績(jī)成功 \n)。 } else printf(刪除成績(jī)失敗 \n)。 } /******************保存學(xué)生成績(jī) ************************/ void savescore() { FILE *fp。 int i,flag=1。 11 char m。 system(cls)。 puts(是否保存學(xué)生成績(jī) (y/n))。 scanf(%s,amp。m)。 if(m==39。y39。) { if((fp=fopen(,wb))==NULL) { printf(文件打開失敗 \n)。 return。 } for(i=0。in。i++) if(fwrite(amp。stu[i],sizeof(struct student),1,fp)!=1) { printf(保存失敗 \n)。 flag=0。 } if(flag==1) printf(保存成功 !\n)。 fclose(fp)。 } else return。 } void main() { short int flag=0。 menu()。 do { flag=1。 switch(getch()) { case 39。139。 : inputscore()。break。 /*輸入成績(jī) */ case 39。239。 : lookscore()。break。 /*查看成績(jī) */ case 39。339。 : searchscore()。break。 /*查找成績(jī) */ case 39。439。 : modify()。break。 /*修改成績(jī) */ case 39。539。 : add()。break。 /*添加成績(jī) */ case 39。639。 : delscore()。break。 /*刪除成績(jī) */ case 39。739。 : savescore()。break。 /*保存成績(jī) */ case 39。839。 :exit(0)。 /*退出程序 */ default : printf(輸入有誤 \n)。 } 12 printf(按任意鍵繼續(xù) \n)。 getch()。 menu()。 } while (flag==1)。 } 運(yùn)行開始（如圖 2） 圖 2 選擇 1輸入學(xué)生信息（如圖 3） 圖 3 選擇 2按總分排序并查看總體情況（如圖 4） 13 圖 4 選擇 3查詢某同學(xué)的成績(jī)（如圖 5） 圖 5 選擇 4修改學(xué)生成績(jī)（如圖 6） 圖 6 選擇 5添加學(xué)生成績(jī)（如圖 7） 圖 7 14 選擇 2查看添加后的成績(jī)情況（如圖 8） 圖 8 選擇 6刪除某學(xué)生成績(jī)（如圖 9） 圖 9 選擇 8退出系統(tǒng)（如圖 10） 圖 10 五、總結(jié) 本次課程設(shè)計(jì)實(shí)在學(xué)習(xí)并掌握了簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法的基礎(chǔ)上對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)形式多樣，我們需要在一些簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上對(duì) 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行修改以便解決實(shí)際生活中的不同問題。根據(jù)不同的實(shí)際問題選擇不同的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是解決實(shí)際問題的基礎(chǔ)。 回顧起此次課程設(shè)計(jì)，我感慨頗多，的確，從拿到題目到完成整個(gè)編程，從理論到實(shí)踐，可以學(xué)到很多很多的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。通過(guò)這 15 次課程設(shè)計(jì)使我 們 懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問題，可 以說(shuō)得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會(huì)遇到過(guò)各種各樣的問題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說(shuō)結(jié)構(gòu)體 ?? 通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)之后，一定把以前所學(xué)過(guò)的知識(shí) 熟悉了， 本次課程設(shè)計(jì)結(jié)束了 ， 我 們 通過(guò)這次實(shí)踐學(xué)到了許多知識(shí)。學(xué)到了設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的系統(tǒng)。要注意哪些方面。也使我 們 知道自己哪些方面做得還不夠。 編寫程序是件細(xì)心活 ,稍不留神就會(huì)出錯(cuò) ,這就必須要求我們對(duì)待事情要認(rèn)真 !在編寫程序的過(guò)程中 ,錯(cuò)誤不斷出現(xiàn) ,不同的類型 (如少寫了一個(gè)符號(hào) ,寫錯(cuò)了字母 ,用錯(cuò)了函數(shù)等等 )層出不窮 ,這考驗(yàn)我們待事細(xì)心 ,耐心 ,能不能堅(jiān)持到底 ,不能半途而廢。因此，在此次課程設(shè)計(jì)過(guò)程中總結(jié)了如下經(jīng)驗(yàn)： ，并且能在理解的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新； ，確定總體思路； ，逐個(gè)擊破； ，堅(jiān)持不懈。 六、 參考文獻(xiàn) [1]寧正元賴賢偉 算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（第二版） 清華大學(xué)出版社 [2]黃思先劉必雄 程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教程（ C語(yǔ)言版） 科學(xué)出版社 [3]譚浩強(qiáng) C程序設(shè)計(jì)題解與上機(jī)指導(dǎo) (第三版 ) . 北京 ：清華大學(xué)出版社， 2021 [4]網(wǎng)上相關(guān)資料
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