數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計--數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的實現(xiàn)-資料下載頁
2025-01-16 17:01本頁面
【正文】 printf(刪除成績成功\n)。 } else printf(刪除成績失敗\n)。 } /******************保存學(xué)生成績************************/ void savescore() { FILE *fp。 int i,flag=1。 char m。 system(cls)。 puts(是否保存學(xué)生成績(y/n))。 scanf(%s,amp。m)。 if(m==39。y39。) { if((fp=fopen(,wb))==NULL) { printf(文件打開失敗\n)。 return。 } for(i=0。in。i++) if(fwrite(amp。stu[i],sizeof(struct student),1,fp)!=1) { printf(保存失敗\n)。 flag=0。 } if(flag==1) printf(保存成功!\n)。 fclose(fp)。 } else return。 }void main() { short int flag=0。 menu()。 do { flag=1。 switch(getch()) { case 39。139。 : inputscore()。break。 /*輸入成績*/ case 39。239。 : lookscore()。break。 /*查看成績*/ case 39。339。 : searchscore()。break。 /*查找成績*/ case 39。439。 : modify()。break。 /*修改成績*/ case 39。539。 : add()。break。 /*添加成績*/ case 39。639。 : delscore()。break。 /*刪除成績*/ case 39。739。 : savescore()。break。 /*保存成績*/ case 39。839。 :exit(0)。 /*退出程序*/ default : printf(輸入有誤\n)。 } printf(按任意鍵繼續(xù)\n)。 getch()。 menu()。 } while (flag==1)。 } 運行開始（如圖2）圖2選擇1輸入學(xué)生信息（如圖3）圖3選擇2按總分排序并查看總體情況（如圖4）圖4選擇3查詢某同學(xué)的成績（如圖5）圖5選擇4修改學(xué)生成績（如圖6）圖6選擇5添加學(xué)生成績（如圖7）圖7選擇2查看添加后的成績情況（如圖8）圖8選擇6刪除某學(xué)生成績（如圖9）圖9選擇8退出系統(tǒng)（如圖10）圖10五、總結(jié)本次課程設(shè)計實在學(xué)習(xí)并掌握了簡單數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法的基礎(chǔ)上對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)形式多樣，我們需要在一些簡單的結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行修改以便解決實際生活中的不同問題。根據(jù)不同的實際問題選擇不同的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是解決實際問題的基礎(chǔ)?；仡櫰鸫舜握n程設(shè)計，我感慨頗多，的確，從拿到題目到完成整個編程，從理論到實踐，可以學(xué)到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。通過這次課程設(shè)計使我們懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設(shè)計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說結(jié)構(gòu)體……通過這次課程設(shè)計之后，一定把以前所學(xué)過的知識熟悉了，本次課程設(shè)計結(jié)束了，我們通過這次實踐學(xué)到了許多知識。學(xué)到了設(shè)計一個簡單的系統(tǒng)。要注意哪些方面。也使我們知道自己哪些方面做得還不夠。編寫程序是件細(xì)心活,稍不留神就會出錯,這就必須要求我們對待事情要認(rèn)真!在編寫程序的過程中,錯誤不斷出現(xiàn),不同的類型(如少寫了一個符號,寫錯了字母,用錯了函數(shù)等等)層出不窮,這考驗我們待事細(xì)心,耐心,能不能堅持到底,不能半途而廢。因此，在此次課程設(shè)計過程中總結(jié)了如下經(jīng)驗：1. 要熟練掌握課本知識，并且能在理解的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新；2. 在做整個課程設(shè)計之前應(yīng)該對問題進(jìn)行系統(tǒng)的分析，確定總體思路；3. 將總?cè)蝿?wù)分解為幾個不同的板塊，逐個擊破；4. 要有足夠的耐心和細(xì)心，堅持不懈。 參考文獻(xiàn)[1]寧正元賴賢偉 算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（第二版） 清華大學(xué)出版社[2]黃思先劉必雄 程序設(shè)計基礎(chǔ)教程（C語言版） 科學(xué)出版社[3]譚浩強 C程序設(shè)計題解與上機指導(dǎo)(第三版) . 北京：清華大學(xué)出版社， 2005[4]網(wǎng)上相關(guān)資料15
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