【正文】 ame=sender/param /// param name=e/param private void bQuery_Click(object sender， EventArgs e) { ()。 th {()。 ListCOpenBills lop = new ListCOpenBills()。 try { lop=(， )。 } catch (Exception ex)第三節(jié) 員工信息管理模塊 作為管理員登錄之后，可以查詢已有員工的詳細(xì)信息、更改員工的信息以及刪除辭職員工和添加新人員工的功能。（一） 員工信息查詢界面設(shè)計(jì)如圖56所示:圖56 員工信息管理 主要功能代碼： private void tsmiUpdM_Click(object sender， EventArgs e) { if ( != 0) { UEmployeesUp eu = new UEmployeesUp(eId， etName)。 += new Del(EmployeesQuery)。 ()。 } else { (請(qǐng)?jiān)趩T工表中選中你要修改的員工!， 提示， ， )。 } }（二） 添加員工信息界面設(shè)計(jì)如圖57所示:圖57 添加員工信息界面主要功能代碼： //／／保存添加 private void btnSafe_Click(object sender， EventArgs e) { if (()) { (請(qǐng)輸入員工姓名!， 提示， ， MessageBoxIcon。Warning)。 ()。 } else if (。Equals()) { (請(qǐng)選擇員工性別!， 提示， ， MessageBoxIcon。Warning)。 } else if (()) { (請(qǐng)選擇員工類(lèi)型!， 提示， ， MessageBoxIcon。Warning)。 }第四節(jié) 菜品管理模塊 與員工信息模塊相似，管理員登錄之后可以對(duì)已有菜品進(jìn)行管理。更改已有菜品信息、添加新出菜品和刪除淘汰菜品。 （一） 菜品管理界面設(shè)計(jì)如圖58所示: 圖58 菜品管理界面（二） 修改菜品界面設(shè)計(jì)如圖59所示:圖59 修改菜品界面（三） 菜品添加界面設(shè)計(jì)如圖510所示:圖510 菜品添加界面主要功能實(shí)現(xiàn)的代碼：//添加菜品 private void tsbtnAdd_Click(object sender， EventArgs e) { UMenusAdd ma = new UMenusAdd()。 += new Del(QStoreMonesXX)。 +=new Del(GetMoney )。 ()。 } private void tsbtnUpd_Click(object sender， EventArgs e) { if (this。 != 0) { UmenusUp eu = new UmenusUp(m)。 eu。EveMenusQuery +=new Del(QStoreMonesXX)。 eu。EveMenusQuery +=new Del(GetMoney )。 ()。 }結(jié) 論本系統(tǒng)是經(jīng)過(guò)兩周的對(duì)周邊餐飲企業(yè)的調(diào)查和研究才確定的，在設(shè)計(jì)之初充分考慮了用戶和企業(yè)的需求，并針對(duì)現(xiàn)實(shí)存在的一些問(wèn)題作出了相應(yīng)的分析，為能夠做出一個(gè)更好更便捷的系統(tǒng)做出準(zhǔn)備。最后選擇了最適宜開(kāi)發(fā)的應(yīng)用平臺(tái)和編程語(yǔ)言進(jìn)行系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)，系統(tǒng)的主要功能和模塊的決定也是經(jīng)過(guò)反復(fù)思考才確定的，最終才使得系統(tǒng)具有強(qiáng)大的處理功能，有利于管理者更好的操作。這套餐飲管理系統(tǒng)主要是針對(duì)中小型企業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的，把傳統(tǒng)的餐飲管理中所沒(méi)有考慮到一些問(wèn)題如：菜品的信息管理，員工信息管理等重要內(nèi)容都考慮進(jìn)去，還有便捷的查詢和結(jié)算功能，能夠更好的滿足餐飲行業(yè)的大部分需求，為餐飲企業(yè)的信息化帶來(lái)一定的幫助。選用Visual ；C為開(kāi)發(fā)語(yǔ)言；SQL server 2008為數(shù)據(jù)庫(kù)。本系統(tǒng)具有設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、功能齊全、方便操作等優(yōu)點(diǎn)。并且針對(duì)不同的管理人員分配不同的管理權(quán)限。系統(tǒng)的主要功能分為四個(gè)模塊：登錄模塊、點(diǎn)餐模塊、員工管理模塊以及菜品管理模塊。針對(duì)顧客到餐廳進(jìn)行選桌、點(diǎn)餐、結(jié)賬這些基本事務(wù)，都可以很好的服務(wù)。還有員工管理和菜品信息管理都可以為餐飲企業(yè)帶來(lái)很大的幫助，能夠及時(shí)的更改、刪除和添加員工或菜品的相應(yīng)信息。這些功能基本滿足了中小型的餐飲企業(yè)的需求。本系統(tǒng)還是具有一定的局限性，比如顧客的就餐還不能真正的做到完全的自助方式，還需要在服務(wù)人員的協(xié)助下進(jìn)行。在實(shí)際操作中針對(duì)新出現(xiàn)的一些問(wèn)題做出對(duì)系統(tǒng)的相應(yīng)調(diào)整，才能使系統(tǒng)更加完善。隨著科技的進(jìn)步信息化的不斷完善，本系統(tǒng)的進(jìn)步會(huì)越來(lái)越大，直到最后能滿足管理者和消費(fèi)真的所有需求。參考文獻(xiàn)[1]M. NAJAFIAN RAZAVI and L. IVERSON. Designing for privacy in personal learning spaces[D]. University of British Columbia， 2366 Main Mall， Vancouver， BC， Canada. New Review of Hypermedia and Multimedia，Vol。 13， No。 2， December 2007， 163185.[2]Constance Scharff. Service Learning: Bolstering Leadership Development While Encouraging Personal Growth. Theory in Action Vol. 2， No. 2， April 2009 (169。 2009) DOI: 798.[3]MAI NEO amp。 KEN TSEKIAN NEO Multimedia University. USING THE WEB IN THE PROBLEMBASED LEARNING ENVIRONMENT:ITS IMPACT ON STUDENT LEARNING. Int39。l J of Instructional Media Vol. 35(2) 2008.[4]JIM DONLEVY， . CELEBRATION OF TEACHING amp。 LEARNING: THE WEBSITE. [5][M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，.[6]案例開(kāi)發(fā)[M].中國(guó)水利水電出版社，2005. [7]何鵬飛，實(shí)用編程百例[M].清華大學(xué)出版社，2003. [8]董國(guó)平，謝晗昕，(Visual Basic版)[M].電子工業(yè)出版社，2006.[9] Server 2000數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)實(shí)例解析[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，. [10]薩師煊，[M].高等教育出版社，1983.[11]鄭人杰，殷人昆，[M].清華大學(xué)出版社，1997.[12]（第二版）[M].電子工業(yè)出版社，2006.[13]內(nèi)格爾， Server 2005 數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)詳解[M].電子工業(yè)出版社，2006.[14]Pressman R [M].機(jī)械工業(yè)出版社，2001. [15] [M].機(jī)械工業(yè)出版社，2003. [16]項(xiàng)目開(kāi)發(fā)[M].清華大學(xué)出版社，2011. [17]薩師煊，[M].高等教育出版社，1983. 致 謝四年的大學(xué)生活即將結(jié)束，為期兩個(gè)月的畢業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)心準(zhǔn)備下逐步完成。畢業(yè)論文的結(jié)束也為我的大學(xué)生活畫(huà)上了一個(gè)完整的句號(hào)，心頭的壓力也如釋重負(fù)。畢業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)作及論文的寫(xiě)作并不輕松，各種問(wèn)題不斷的出現(xiàn)，技術(shù)水平的欠缺，基礎(chǔ)語(yǔ)言不扎實(shí)，都給我的畢業(yè)設(shè)計(jì)帶來(lái)了很多困擾。面對(duì)不斷出現(xiàn)的問(wèn)題必須一次次的去圖書(shū)館查閱相關(guān)資料，還要不停地在網(wǎng)上尋求幫助。有時(shí)候?yàn)榱诉M(jìn)度還必須徹夜工作。但最后論文完成的那份欣喜是無(wú)法用語(yǔ)言形容的，它將是我大學(xué)四年中最好的回憶。敲完最后一個(gè)句號(hào)，在回過(guò)頭來(lái)看看我的論文感觸頗多。不僅僅是對(duì)于論文還有對(duì)我的大學(xué)生活，那些在這四年中我無(wú)法忘記的幫助過(guò)我的人。我要感謝我的同學(xué)們，在我論文的寫(xiě)作上給我非常大的幫助。還有在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)和生活中是他們讓我體會(huì)到了另一個(gè)家的感覺(jué)。謹(jǐn)向我的家人表示誠(chéng)摯的謝意。父母辛苦的工作為了讓我更好的學(xué)習(xí)，他們是我生命中永遠(yuǎn)的依靠。他們對(duì)我的關(guān)心是我前進(jìn)的動(dòng)力。他們的殷殷希望，激勵(lì)我不斷的前行。沒(méi)有他們就沒(méi)有我，我的點(diǎn)滴成就都來(lái)自他們的付出。最后要感謝的是我的指導(dǎo)老師，在課題選題及設(shè)計(jì)的過(guò)程中得我到程老師的耐心指導(dǎo)。在之后的時(shí)間里程老師多次詢問(wèn)研究進(jìn)程，并為我指明方向，幫助我解決問(wèn)題并且開(kāi)拓研究思路，耐心指導(dǎo)、不斷鼓勵(lì)。程老師做事一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、踏踏實(shí)實(shí)的精神讓我十分感動(dòng)。不僅授我以文，而且教我做人，對(duì)程老師的感激之情是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的。本論文的完成并非終點(diǎn)，我的那些不足之處將是則我新的征程上一個(gè)個(gè)新的起點(diǎn)。步入社會(huì)后我將繼續(xù)前行不斷努力不斷進(jìn)步。