基于aspnet的c語言在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)——教師模塊設(shè)計與實現(xiàn)畢業(yè)論文-資料下載頁
2025-06-27 17:24本頁面
【正文】 2）好的測試方案是極可能發(fā)現(xiàn)迄今為止尚未發(fā)現(xiàn)的錯誤的測試方案。（3）成功的測試是發(fā)現(xiàn)了至今為止尚未發(fā)現(xiàn)的錯誤的測試。 系統(tǒng)測試在線留言頁面學(xué)生通過在線留言頁面進(jìn)行添加留言、查看歷史留言等操作，提交的問題存入后臺數(shù)據(jù)庫里等待教師或管理員的處理回復(fù)，回復(fù)后學(xué)生下次登錄就能看到回復(fù)。教師通過后臺查看留言并進(jìn)行回復(fù)，使網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的交互性得到很好的體現(xiàn)。圖17 在線留言界面學(xué)習(xí)課件頁面教師依據(jù)學(xué)生與課程的特點，分章節(jié)分階段的選擇課程內(nèi)容或編寫重點資料登錄后臺上傳學(xué)習(xí)課件、資料到前臺。學(xué)生通過學(xué)習(xí)課件頁面看到課程及課件信息并且下載學(xué)習(xí)課件。圖18 學(xué)習(xí)課件頁面圖19學(xué)習(xí)課件后臺管理作業(yè)發(fā)布頁面教師可以根據(jù)學(xué)生意見反饋隨時登錄查看上交作業(yè)、修改更新作業(yè)，通過后臺上傳發(fā)布作業(yè)，學(xué)生從前臺登錄后進(jìn)入作業(yè)發(fā)布頁面就能夠看到并檢索有關(guān)作業(yè)信息，下載作業(yè)。圖20 作業(yè)發(fā)布界面圖21 作業(yè)發(fā)布后臺管理7 總結(jié)經(jīng)過兩個多月進(jìn)行的努力，終于完成了《》的設(shè)計。雖然在功能的完善上還沒有達(dá)到最初的設(shè)計計劃，但在這次C語言在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計過程中我受到很大啟發(fā)：在網(wǎng)站開發(fā)與設(shè)計上，體會到了理論與實際結(jié)合的重要性，認(rèn)識到網(wǎng)站開發(fā)中應(yīng)該更加注重網(wǎng)站的規(guī)劃及按步驟實施。網(wǎng)站作為多欄目、多版面的有機(jī)結(jié)合整體，不僅僅要考慮到網(wǎng)站功能及其效果的實現(xiàn)，更應(yīng)該注重網(wǎng)站與用戶的有機(jī)結(jié)合。網(wǎng)站設(shè)計與實現(xiàn)的成功只是網(wǎng)站成功的一步，網(wǎng)站的明確定位顯得更加重要，網(wǎng)站應(yīng)該隨時根據(jù)實施環(huán)境，實施困難進(jìn)行必要的定位調(diào)整。理論與實踐相結(jié)合，讓我真正體會到學(xué)以致用的樂趣。通過理論作指導(dǎo)，再用實踐來體會，驗證理論。這樣既加深了對理論知識的認(rèn)識，又從實踐活動中充實了自己。通過這次的畢業(yè)設(shè)計，使我大致了解了軟件開發(fā)的基本過程，并讓我清楚的認(rèn)識到了自己的不足之處。面對日新月異的科技發(fā)展，自己應(yīng)該是主動地接受并去適應(yīng)新的技術(shù)，而不是被動的等技術(shù)來配合自己的思想；應(yīng)該熟練的掌握一到兩門編程語言，是自己所學(xué)的理論知識能和實際操作有機(jī)地聯(lián)系起來；光說不練、動手能力差也是擺在自己面前的一大難題。在今后的學(xué)習(xí)中，我要努力的拓寬自己的知識面，不斷地補(bǔ)充自己的專業(yè)知識，當(dāng)面對一個新的課題時，自己積極思考，使該課題不再是空想，能在自己手中實現(xiàn)。參考文獻(xiàn)[1] 譚浩強(qiáng). C 語言程序設(shè)計. 清華大學(xué)出版社, 2009.[2] 洪洲, 蔡木生, 羅林編. 計算機(jī)高級語言程序設(shè)計. 治金工業(yè)出版社, 2007.[3] 孫智勇. . 廣州司法職業(yè)學(xué)校.[4] 李天智, 魏永紅, 張娟等. 在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn). 河北省科學(xué)院學(xué)報, 2009.[5] 李艾麗莎, 張慶林. 在線學(xué)習(xí)的類型及其特點[J]. 教育科學(xué), 2003.[6] 晏愈光. 基于ASP的教學(xué)網(wǎng)站設(shè)計[D]. 長春：吉林大學(xué)碩士學(xué)位論文, 2006.[7] 張海藩, 軟件工程導(dǎo)論. 清華大學(xué)出版社, 2003年.[8] 李德奇, 羅雅麗, 何 穎. C程序設(shè)計[M] . 北京: 科學(xué)出版社, 2005.[9] 王智勇, 賈鑫, 常明杰. 淺談連接SQL Server 2005數(shù)據(jù)庫的方法. 邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院, 2010.[10] 楊 毅. 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理及應(yīng)用[M] . 科學(xué)出版社, 2004.[11]胡穎輝,[J]. 計算機(jī)與信息技術(shù), 2008.[12] 李艷紅. 淺析B／S體系結(jié)構(gòu). 西安外事學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心.[13] 李龍. 軟件測試實用技術(shù)與常用模版. 機(jī)械工業(yè)出版社, 2010.致 謝本次畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文是在***老師的悉心指導(dǎo)下完成的，在此衷心的感謝我的指導(dǎo)老師，從課題的選擇到項目的最終完成，都給予我們細(xì)心地指導(dǎo)和不懈的支持，給我提供很多寶貴的意見和建議，使我們更加完善了系統(tǒng)的功能。在此還要感謝幫助過我們的同學(xué)，由于之前對系統(tǒng)開發(fā)不是很熟悉，在系統(tǒng)的設(shè)計過程中，經(jīng)過同學(xué)耐心的講解和幫助，使得系統(tǒng)能夠完成。同時感謝同組的同學(xué)，大家的系統(tǒng)設(shè)計期間精誠合作，相互學(xué)習(xí)，彼此尊重，正是大家的互相努力，才能完成該在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計和論文撰寫。最后感謝我們所有的任課老師，對我們的悉心教導(dǎo)和培養(yǎng)，不辭辛勞為我們辛勤授業(yè)，祝您們工作順利、身體健康。21
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