【正文】 移量引起的離心力：已知轉(zhuǎn)子重20kg， mm； 兩項合計： =+ =轉(zhuǎn)子重力和離心力，都是由兩個轉(zhuǎn)盤傳到主軸上的，離心力方向隨主軸旋轉(zhuǎn)而變化。根據(jù)分析，當(dāng)離心力方向均為鉛垂方向時，對主軸受力最不利，所以現(xiàn)在按鉛垂方向計算。 。求軸上的功率：轉(zhuǎn)速為1000r/min時軸上彎矩T為： 當(dāng)轉(zhuǎn)速為3229r/min時，軸上轉(zhuǎn)矩為： 按最大壓軸力和最大彎矩來計算軸的強(qiáng)度，如此時滿足強(qiáng)度要求，另外離兩種情況也肯定滿足。做出軸的計算簡圖如圖31所示：圖31 軸所受載荷分析圖求豎直面內(nèi)支反力，作豎直面內(nèi)彎矩圖，豎直面內(nèi)受力情況如圖。豎直面內(nèi)A，B的支反力：對A點(diǎn)取矩的方向與原來假設(shè)方向相同。 A點(diǎn)彎矩B點(diǎn)彎矩 C點(diǎn)彎矩根據(jù)軸的工作情況可知，扭轉(zhuǎn)切應(yīng)力為脈動循環(huán)變應(yīng)力，取。 。校核A截面 校核B截面校核C截面 軸選用的材料為45鋼，調(diào)質(zhì)處理，查表151得，，，故該軸是安全的，滿足要求。軸的載荷分析圖、彎矩扭矩圖：圖32 軸承壽命校核選用60000型深溝球軸承，軸承代號為6308。軸承反裝軸向載荷,預(yù)期壽命。軸承徑向載荷。軸承轉(zhuǎn)速為1000r/min、3229r/min、4299r/min，在這里只需驗算最小轉(zhuǎn)速時軸承的壽命是否滿足要求。軸承所受載荷如圖33所示：圖33軸承受力圖 根據(jù)《機(jī)械設(shè)計》表13—5，故此時 根據(jù)式來計算軸承的當(dāng)量動載荷。根據(jù)《機(jī)械設(shè)計》課本表13—6取=.根據(jù)《機(jī)械設(shè)計》課本表13—6取X=,軸承基本額定動載荷為，Y值需在已知軸承型號和基本額定定載荷之后才能求出。相對軸向載荷，在表13——，—，—，用線性插值法求Y值。則有：當(dāng)量動載荷為： 由式來計算軸承的實際壽命則有： 由以上驗算可知所選軸承滿足壽命要求。a、軸上與皮帶輪相聯(lián)處鍵的校核鍵C128 單鍵鍵連接的組成零件均為鋼，=125滿足設(shè)計要求。b 、與軸上錘架盤相聯(lián)的鍵的校核鍵A1610 單鍵鍵連接的組成零件均為鋼，=125滿足設(shè)計要求。4 基于Pro/E的轉(zhuǎn)子三維實體造型粉碎是飼料加工中最為重要的工序，而錘片式粉碎機(jī)是該工序中應(yīng)用最廣泛的一種機(jī)型。其工作原理主要是利用高速回轉(zhuǎn)的錘片對物料進(jìn)行打擊來破壞物料內(nèi)部的凝聚力，從而達(dá)到粉碎的目的，具有結(jié)構(gòu)簡單、適應(yīng)性強(qiáng)、生產(chǎn)率高、工作平穩(wěn)和裝卸方便等優(yōu)點(diǎn)。轉(zhuǎn)子是錘片式粉碎機(jī)的主要工作部件，由主軸、定位套筒、錘架板、銷軸、錘片和錘片隔套等組成。傳統(tǒng)設(shè)計方法是以二維平面圖來表示轉(zhuǎn)子，抽象性強(qiáng)，不直觀，也不便于修改。本次設(shè)計中使用三維建模，利用Pro/E軟件對錘片式粉機(jī)轉(zhuǎn)子進(jìn)行三維參數(shù)化造型、虛擬裝配及動態(tài)仿真。主軸是粉碎機(jī)傳遞扭矩的部件。軸為階梯形狀，軸肩起定位作用；軸上加工有2個鍵槽，起傳遞扭矩的作用；在軸的兩端加工有螺紋，與鎖緊螺母配合使用，起固定錘架板和定位套筒的作用。主軸的三維模型如圖41所示。圖41 主軸三維三維模型 錘片錘片是錘片式粉碎機(jī)中主要的工作部件之一，其形狀尺寸、工作密度與排列方式對粉碎效率和工作質(zhì)量有較大的影響。錘片的形狀很多，其中矩形錘片因其通用性好、形狀簡單、易于制造而應(yīng)用最廣。矩形錘片有兩個銷連孔，其中一個孔銷連在銷軸上，這樣可輪換使用4個角來工作。錘片的排列方式很多，本研究采用對稱交錯式的排列方式，如圖4—2所示。圖4—2 錘 片 套筒、錘架板錘架板起支撐銷軸和錘片的作用。圖43 錘架板套筒主要用來固定錘架板。圖44 套 筒 錘片隔套、銷軸錘片隔套起定位錘片的作用，使錘片能保持設(shè)計的排列方式，且不會在銷軸上產(chǎn)生較大的軸向位移。圖4—5 錘片隔套銷軸貫穿于錘片和錘架板的銷孔上。用于安裝錘片。圖4—6 銷 軸 轉(zhuǎn)子的虛擬裝配零件虛擬裝配過程中最重要的步驟就是對零部件進(jìn)行適當(dāng)?shù)募s束。在Pro／E 中，用匹配（Mate）、對齊（Align）和插入（insert）等約束命令將所有的零部件按要求裝配在一起的。在錘片式粉碎機(jī)轉(zhuǎn)子中，將設(shè)計完的零件按一定的規(guī)律和順序裝配起來，組裝成一個虛擬的部件。其操作步驟為：新建文件，選取對話框中的Assemble 選項，單擊對話框中的OK 按鈕進(jìn)入裝配模式；調(diào)入第一個零件模型；調(diào)入一個與第一個零件模型有裝配關(guān)系的零件模型，分析兩個零件之間的裝配約束關(guān)系，然后選取相應(yīng)的約束選項裝配零件；調(diào)入其他與裝配零件有裝配關(guān)系的零件模型并進(jìn)行裝配；全部零件裝配完畢后， 將裝配模型存盤。（如圖47所示）在錘片式粉碎機(jī)轉(zhuǎn)子中，將設(shè)計完的零件按一定的規(guī)律和順序裝配起來，組裝成一個虛擬的部件。圖4—7 粉碎機(jī)轉(zhuǎn)子 清洗裝置的三維造型6 總結(jié)與建議通過此次畢業(yè)設(shè)計，我不僅把知識融會貫通，而且豐富了大腦，同時在查找資料的過程中也了解了許多課外知識，開拓了視野，使自己在專業(yè)知識方面和動手能力都有了質(zhì)的飛躍。畢業(yè)設(shè)計是我作為一名學(xué)生即將完成的最后一次作業(yè)，它既是對學(xué)校所學(xué)知識的全面總結(jié)和綜合應(yīng)用，又為今后走向社會的實際操作應(yīng)用鑄就了一個良好的開端，畢業(yè)設(shè)計是我對所學(xué)所學(xué)知識理論的檢驗與總結(jié)，能夠培養(yǎng)和提高設(shè)計者的獨(dú)立分析和解決問題的能力。畢業(yè)一天一天臨近，畢業(yè)設(shè)計也接近尾聲。在不斷努力下我的畢業(yè)設(shè)計終于完成了。在沒有做畢業(yè)設(shè)計以前覺得畢業(yè)設(shè)計只是對這幾年所學(xué)知識的大概總結(jié)，但是真的面對畢業(yè)設(shè)計時我發(fā)現(xiàn)自己的想法基本是錯誤的。畢業(yè)設(shè)計不僅是對前面所學(xué)的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。自己要學(xué)的東西太多了，以前總會覺得什么東西都會，什么都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過這次畢業(yè)設(shè)計我才明白學(xué)習(xí)是一個長期積累過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。本論文首先通過理論研究，分析了錘片式粉碎機(jī)的工作原理，繼而進(jìn)行整體及轉(zhuǎn)子的設(shè)計。由于在設(shè)計方面我們沒有經(jīng)驗，理論知識學(xué)的不牢固，在設(shè)計中難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題，如：在選擇計算標(biāo)準(zhǔn)件是可能會出現(xiàn)誤差，如果是聯(lián)系緊密或者循序漸進(jìn)的計算誤差會更大，在查表和計算上精度不夠準(zhǔn)。在設(shè)計的過程中，培養(yǎng)了我綜合應(yīng)用機(jī)械設(shè)計課程及其他課程的理論知識和應(yīng)用生產(chǎn)實際知識解決工程實際問題的能力，在設(shè)計的過程中還培養(yǎng)出了我們的團(tuán)隊精神，大家共同解決了許多個人無法解決的問題，在這些過程中我們深刻地認(rèn)識到了自己在知識的理解和接受應(yīng)用方面的不足，在今后的學(xué)習(xí)過程中我們會更加努力和團(tuán)結(jié)。通過這次設(shè)計之后，對以后自己獨(dú)立設(shè)計打下一個良好的基礎(chǔ)。在設(shè)計中通過理論分析和實踐相結(jié)合設(shè)計出粉碎機(jī)整體結(jié)構(gòu)，但在實際應(yīng)用中也存在一些問題需要進(jìn)一步完善。1．由于粉碎機(jī)要粉碎不同的物料所以啟動方式可以選用伺服電機(jī)來驅(qū)動，它可以無級變速來適應(yīng)不同的粉碎速度。2．有待進(jìn)一步分析吸風(fēng)量對粉碎物料的影響；3．有待進(jìn)一步改進(jìn)設(shè)計方案，更加深入地考察同一錘片組對粉碎物料的影響；4．需要迸一步嚴(yán)格控制相關(guān)參數(shù)，減少試驗誤差；參考文獻(xiàn)[1] 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謝這次設(shè)計中對我?guī)椭娜撕芏?，首先向我的指?dǎo)？老師？？？？？？？致以誠摯的謝意。感謝這段時間他給予的指導(dǎo)和幫助．？老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，開闊的思維方式誨人不倦的優(yōu)良品德，使我受益匪淺。在設(shè)計過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué)，并向老師請教等方式使自己學(xué)到不少知識，也歷經(jīng)了不少艱辛，遇到許多問題，但收獲同樣巨大。在整個設(shè)計中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，樹立了自己工作的信心，相信會對以后的學(xué)習(xí)、工作、生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手能力是我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。在此要感謝我的指導(dǎo)老師？老師對我設(shè)計課題的指導(dǎo)，無論開題報告、論文審稿都得到了？老的悉心指導(dǎo)和幫助，課題進(jìn)行中，曾多次得到？老師的的精心指導(dǎo)，借此機(jī)會向？老師表示由衷的感謝。在此一并表示感謝同學(xué)對我的幫助，與大家時常進(jìn)行的有關(guān)課題的討論，使我的思路得以拓展?？傊?，感謝所有給于我?guī)椭睦蠋熀屯瑢W(xué)，謝謝你們對我的幫助是我很順利的完成這次設(shè)計。