從生活中感受影視人物畢業(yè)論文-資料下載頁(yè)
2025-06-27 13:18本頁(yè)面
【正文】 ，在法庭最后的審判后他把自己所做的事情交代后處以死刑，在原劇本中是被侍衛(wèi)帶下場(chǎng)意味著死刑，非常的低調(diào)而且詼諧。但是導(dǎo)演在把劇本立體起來(lái)的同時(shí)，是這樣改動(dòng)的。他將主人公的死亡形式重新進(jìn)行了調(diào)整，當(dāng)陰謀暴露之后，沒(méi)有按原著帶下法庭，而是在場(chǎng)上圍著士兵環(huán)繞了一圈，然后從其中一個(gè)衛(wèi)兵身上拔出短刀，轉(zhuǎn)身180度背朝觀眾自刎而死，并且倒在臺(tái)階上，倒置的人字頭在低處躺在臺(tái)階上，造型非常的驚嘆，然后舞美打上一束紅光，由四個(gè)士兵仍舊倒抬下場(chǎng)。成個(gè)過(guò)程堅(jiān)定，深沉而且肅穆。雖然他是一個(gè)給別人造成悲劇的人，也給自己寫(xiě)下了悲劇，可是呈現(xiàn)給我們的確實(shí)深思，和藝術(shù)作品的享受，和不尋常的典型人物的獨(dú)到魅力。結(jié) 論 藝術(shù)創(chuàng)作是不平常的，演員卻又是平凡的人。我們之所以可以生存在舞臺(tái)上不是因?yàn)榻巧x予了我們什么，而是我們給了他們生存的機(jī)會(huì)。演員好比是一位工匠，只不過(guò)雕塑家用泥巴，畫(huà)家用油彩，作曲家用鋼琴，而演員卻要靠我們自己的身體和心靈才會(huì)把紙中的人物喚醒。這種創(chuàng)造是生命的重塑，是靈魂的鳴叫。把我們真切的生活提煉到精神的位置，用我們的心去告訴觀眾：“我是誰(shuí)！”謝 辭在本次論文設(shè)計(jì)過(guò)程中，指導(dǎo)老師對(duì)該論文從選題，構(gòu)思到最后定稿的各個(gè)環(huán)節(jié)給予細(xì)心指引與教導(dǎo),使我得以最終完成畢業(yè)論文設(shè)計(jì)。在學(xué)習(xí)中,指導(dǎo)老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、豐富淵博的知識(shí)、精益求精的工作態(tài)度以及侮人不倦的師者風(fēng)范是我終生學(xué)習(xí)的楷模，在論文即將完成之際，我的心情無(wú)法平靜，從開(kāi)始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友給了我無(wú)言的幫助，在此，向你們致以衷心的感謝和崇高的敬意！ 7 江南影視藝術(shù)職業(yè)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文) 考核記錄系 別： 表演系 專 業(yè)： 影視表演 姓 名： 劉兆凱 學(xué) 號(hào)： 07w501013 指導(dǎo)教師： 梁帥 2012年 6 月 10 日指導(dǎo)教師意見(jiàn)等 第： 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日評(píng)閱教師意見(jiàn)等 第： 評(píng)閱教師簽名： 年 月 日答辯情況記錄序號(hào)問(wèn) 題回 答主答辯教師簽名： 年 月 日 注：回答按“正確、基本正確、回答不全、有問(wèn)題、錯(cuò)誤”填寫(xiě)。 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）綜合評(píng)定指導(dǎo)教師評(píng)定等第 評(píng)閱教師評(píng)定等第 綜合評(píng)定等第 系主任（簽名）： 年 月 日
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1