【導(dǎo)讀】而高效作為人才的培養(yǎng)基地,需要從。運(yùn)行機(jī)制的改革和創(chuàng)新,培養(yǎng)出戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)的人才,滿足國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)人才的迫切需求。在網(wǎng)上就有關(guān)知識(shí)做了了解。主要有專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與基本要求，專業(yè)的就業(yè)方向與前景，專業(yè)大學(xué)生的擇業(yè)觀。本專業(yè)培養(yǎng)具備電子信息科學(xué)與技術(shù)的基本理論和基本知識(shí)，與技術(shù)高級(jí)專門人才。自覺樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀；物的意識(shí)和技能；理、維護(hù)電子信息系統(tǒng)的能力。特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)信息系統(tǒng)整體知。制成器件后能夠?qū)崿F(xiàn)的功能。如今信息技術(shù)已是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的牽動(dòng)。著舉足輕重的角色。展，電子戰(zhàn)已經(jīng)成為殺傷敵人的一種強(qiáng)大手段。以期在新時(shí)代經(jīng)濟(jì)及戰(zhàn)略爭(zhēng)奪中屈于主動(dòng)地位。在相關(guān)公司做產(chǎn)品的銷售。及私營(yíng)企業(yè)%，科研設(shè)計(jì)單位%，三資企業(yè)%，態(tài)度和指導(dǎo)思想。制單位，因?yàn)檫@是“鐵飯碗”，沒有“風(fēng)險(xiǎn)”。

　　

【正文】 能夠比較熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料 ,具有一定的外文翻譯能力； ⑦具備一定的創(chuàng)新意識(shí)、較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力，具有較 高的綜合素質(zhì)。 優(yōu)化人才培養(yǎng)方案 2020年和 2020年分別修訂了電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方 案和課程教學(xué)大綱，在修訂人才培養(yǎng)方案的過程中，著重注意了以下幾點(diǎn)。 ①構(gòu)建了統(tǒng)一的學(xué)科專業(yè)平臺(tái)。采用“平臺(tái)” +“模塊”課程體系，結(jié)合市場(chǎng)需求，兼顧基礎(chǔ)和前沿技術(shù)，各專業(yè)及方向區(qū)分度高。教學(xué)計(jì)劃安排采用 +。 ②將學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)貫穿四年人才培養(yǎng)的全過程。充分利用校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)驗(yàn)室資源，增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和自主創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)，構(gòu)建科學(xué)合理，注重實(shí)效的能力培養(yǎng)體系和專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，以能力培養(yǎng)為主線，增加了專業(yè)課程群的綜合項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)第一課堂與第二課堂的有機(jī)融合。 ③開展“校企合作”，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力。利用校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)施企業(yè)參與的課程設(shè)計(jì)、綜合項(xiàng)目訓(xùn)練、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際工作中所需要的基本素質(zhì)和專業(yè)技能。 經(jīng)過二次修訂，該專業(yè)的培養(yǎng)方案人才培養(yǎng)目標(biāo)符合社會(huì)要求，培養(yǎng)規(guī)格定位準(zhǔn)確符合社會(huì)發(fā)展需要，并具有工程化培養(yǎng)特色，方案具有創(chuàng)新性、科學(xué)性 ,注重知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。 二、師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)展 師資隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)是：圍繞學(xué)科發(fā)展和人才培養(yǎng)要求，通過 培養(yǎng)與引進(jìn)，建設(shè)一支教學(xué)和科研并重、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、團(tuán) 隊(duì)合作精神強(qiáng)的中青年教師隊(duì)伍。 師資隊(duì)伍建設(shè)措施有： ⑴加大本專業(yè)人才引進(jìn)力度，積極、穩(wěn)妥地做好人才引進(jìn)工作，注重引進(jìn)高層次教學(xué)人才和具有企業(yè)開發(fā)與項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人才。 ⑵加強(qiáng)教師的在職培養(yǎng)與提高。對(duì)教師實(shí)行分類分層次培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)科突出人才；支持具有碩士學(xué)位的教師按學(xué)科發(fā)展要求攻讀博士學(xué)位，提高師資隊(duì)伍的博士比重；注重“教學(xué)名師”的培育。 ⑶進(jìn)一步深化青年教師培養(yǎng)。堅(jiān)持青年教師導(dǎo)師制，安排青年教師在導(dǎo)師指導(dǎo)下從事科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、教學(xué)研究等工作，扶持他們成長(zhǎng)。 ⑷通過企業(yè)工程師 進(jìn)校園、青年教師到企業(yè)開展實(shí)踐，進(jìn)行 “雙能”結(jié)構(gòu)教師建設(shè)。 從表 表 2 的對(duì)比可以看出，經(jīng)過近四年的建設(shè)，本專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)已接近規(guī)劃目標(biāo)?，F(xiàn)有一支以中青年為主的師資隊(duì)伍，師資結(jié)構(gòu)基本合理、學(xué)歷層次高、理論水平和實(shí)踐能力較強(qiáng)，且擁有工程師背景的“雙能型”教師。本專業(yè)現(xiàn)有專任教師 16 名，其中副教授 1人，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師 1人，具有碩士以上學(xué)位的教師 %以上，中級(jí)以上職稱的教師占 %，教師隊(duì)伍專業(yè)背景、學(xué)歷、學(xué)緣、年齡、職稱等結(jié)構(gòu)較合理，發(fā)展趨勢(shì)良好。 表 1 師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo) 表 2 現(xiàn)階 段師資隊(duì)伍建設(shè)情況統(tǒng)計(jì) 三、專業(yè)規(guī)模情況 根據(jù)未來幾年人才需求情況和專業(yè)師資條件， 2020 至 2020 年電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)逐年招生人數(shù)穩(wěn)定在 90 至 110 人左右， 截至 2020年 9月，本專業(yè)在校人數(shù)達(dá)到 383人，超過了 2020年350 人的規(guī)劃數(shù)據(jù)。 表 3 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)在校生數(shù)統(tǒng)計(jì) 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)生師比為 :1。 四、教學(xué)條件建設(shè)進(jìn)展 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的一個(gè)十分重要的方面。電子信息科學(xué)與技術(shù)教研室在系領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，組織并進(jìn)行了充分的調(diào)研，制定了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃 。電子信息科學(xué)與技術(shù)是一個(gè)工科專業(yè)，所培養(yǎng)學(xué)生除必須具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和較寬的專業(yè)知識(shí)面外，還要具備從事項(xiàng)目管理和技術(shù)開發(fā)的基本能力。依照建設(shè)目標(biāo)，以專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主，兼顧專業(yè)課實(shí)驗(yàn)的需要，結(jié)合專業(yè)方向，注重專業(yè)原理，加強(qiáng)設(shè)計(jì)性和綜合性實(shí)驗(yàn)，突出應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，為人才培養(yǎng)方案的實(shí)施提供有力保障?，F(xiàn)階段，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)情況如下表所示。 表 4 擬建設(shè)的電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái) 以課程綜合型實(shí)驗(yàn)為核心，培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)應(yīng)用能力；以校企合作為途徑，培養(yǎng)工程實(shí)踐能力；以學(xué)科競(jìng)賽和科研實(shí)踐為手段， 培養(yǎng) 創(chuàng)新實(shí)踐能力；大力推進(jìn)省計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn) 教學(xué)示范中心的各項(xiàng)工作。通過各種途徑建立與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展互動(dòng)的實(shí)訓(xùn)中心，為學(xué)生提供良好的實(shí)踐環(huán)境。 五、課程建設(shè)與教材建設(shè)成效 課程建設(shè)措施 ⑴ 開展教學(xué)研討。每年召開一次系教學(xué)研討會(huì)，對(duì)課程建設(shè)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行一次大的省視。各教研室每雙周開展教研活動(dòng)，對(duì)課程建設(shè)進(jìn)行研討。 ⑵ 編寫和修訂各門課程的教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)大綱和課程設(shè)計(jì)大綱。經(jīng)過教研室多次討論與修訂，使課程各類大綱能夠滿足和指導(dǎo)課程教學(xué)的開展。 ⑶ 建立課程評(píng)估制度。在學(xué)期初，任課教 師提交每門課程的教學(xué)計(jì)劃表（教學(xué)日歷、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃），經(jīng)教研室討論后實(shí)施。在期中，由教研室主任負(fù)責(zé)對(duì)每門課程進(jìn)行中期教學(xué)檢查和評(píng)估，發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)指正。學(xué)期末，通過學(xué)生問卷調(diào)查對(duì)課程教學(xué)狀況進(jìn)行調(diào)查。在整個(gè)教學(xué)過程中，請(qǐng)?jiān)航虒W(xué)督導(dǎo)組對(duì)部分教師進(jìn)行隨機(jī)聽課，了解教師教學(xué)情況。 ⑷ 建立每門課程建設(shè)規(guī)劃。確定課程建設(shè)負(fù)責(zé)人，明確建設(shè)目標(biāo)和最終建設(shè)成果。對(duì)條件成熟的課程積極申報(bào)院級(jí)重點(diǎn)課程，進(jìn)而推薦申報(bào)省級(jí)精品課程，使這些課程納入優(yōu)秀課程的建設(shè)軌道。 ⑸ 重視課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)。所有有實(shí)驗(yàn)的專業(yè)課程必須撰寫實(shí)驗(yàn)教 學(xué) 計(jì)劃表，要求有一定比例的綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。 ⑹ 建立激勵(lì)機(jī)制。從資金上保證課程建設(shè)，對(duì)教材出版、撰寫教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、成功申報(bào)各級(jí)精品課程（重點(diǎn)課程）、教學(xué)研究立項(xiàng)等進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。 課程建設(shè)成效 ⑴ 規(guī)范了教師教學(xué)過程。編寫了各專業(yè)課程教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)大綱、課程設(shè)計(jì)大綱和課堂教學(xué)教案等教學(xué)文件；制作了教學(xué)用 PPT，規(guī)范教師基本教學(xué)行為；精選大量典型的、針對(duì)性強(qiáng)的例題，減少教師教學(xué)過程中選擇例題的盲目性，也幫助學(xué)生根據(jù)自己的情況自行提高；每次實(shí)驗(yàn)內(nèi)容針對(duì)性，提高了實(shí)驗(yàn)課效率；對(duì)課程設(shè)計(jì)進(jìn)行了 方案設(shè)計(jì)，給出樣例和參考課題，規(guī)范整個(gè)課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。 ⑵ 形成了積極開展教學(xué)研究的良好氛圍。教研室隔周開一次教研會(huì)議，討論教育、教學(xué)、教改等方面的內(nèi)容；系里每學(xué)年召開一次教學(xué)研討會(huì)。我系已經(jīng)形成教學(xué)研討工作的常態(tài)機(jī)制，教師的教學(xué)與教改能力得到了進(jìn)一步的提高，積極申報(bào)各級(jí)教研項(xiàng)目， 篇九：《應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告》 應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才需求 調(diào)研報(bào)告 齊齊哈爾工程學(xué)院 信息工程系 電子 131班 張明業(yè) 應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告 一、應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)申報(bào) 的背景分析 隨著電子技術(shù)的迅速發(fā)展，遍及各行各業(yè)的電子信息化建設(shè)浪潮為我國(guó)電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了前所未有的良機(jī)，電子技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域越來越廣，電子產(chǎn)品的生產(chǎn)和使用、服務(wù)等行業(yè)的新工藝、新技術(shù)、新材料、新設(shè)備不斷涌現(xiàn)；計(jì)算機(jī)、通信與消費(fèi)電子的融合預(yù)示著一個(gè)新的更為廣闊的市場(chǎng)的來臨；在消費(fèi)層面， IT 產(chǎn)品與數(shù)碼、家電、手機(jī)等終端設(shè)備的互聯(lián)互通，與移動(dòng)通訊環(huán)境的平滑對(duì)接，引導(dǎo)著電子產(chǎn)品由模擬到數(shù)字的生活變革，數(shù)字電視、 3G融合的數(shù)字產(chǎn)品、移動(dòng)通訊等新應(yīng)用不斷涌現(xiàn)，孕育著巨大的市場(chǎng)，這些都對(duì)從事電子技術(shù)行業(yè)的技術(shù)人才 提出了新的要求。 近幾年來，我國(guó)電子產(chǎn)業(yè)以每年 25％以上的增長(zhǎng)速度迅猛發(fā)展，我國(guó)已成為世界的電子制造業(yè)中心。長(zhǎng)三角、珠三角、環(huán)渤海地區(qū)是我國(guó)電子產(chǎn)業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)。 二、人才需求情況 通過對(duì)企業(yè)的調(diào)研，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)電子技術(shù)專業(yè)的高職畢業(yè)生需求是巨大的，每年都需要一大批技能操作工人來充實(shí)生產(chǎn)第一線，前提是畢業(yè)生具備實(shí)際操作能力。 對(duì)人才學(xué)歷層次的需求 現(xiàn)在的企業(yè)面臨著日趨白熱化的殘酷競(jìng)爭(zhēng)，為了減員增效，提 高人才的利用率，不愿意承擔(dān)培訓(xùn)人才的任務(wù)，即企業(yè)不養(yǎng)“閑人”，所以企業(yè)就千方百計(jì)地 尋找可以直接上崗的人才，為了提高企業(yè)的資 質(zhì)等級(jí)，對(duì)人才的學(xué)歷要求也越來越高，各企業(yè)都需要具有一定動(dòng)手能力的大中專畢業(yè)生。 對(duì)人才能力的需求 電子技術(shù)應(yīng)用行業(yè)需要的是掌握了一定專業(yè)知識(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)的技能型人才，特別對(duì)技能型人才要求比較高，在調(diào)研過程中我們注意到，在企業(yè)內(nèi)很多人都承擔(dān)了不同的工作角色，打破了原有的“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑”的用人模式，倡導(dǎo)“一個(gè)蘿卜幾個(gè)坑”，從而提高工作效率。幾乎所有企業(yè)都喜歡既懂技能又懂管理，專業(yè)知識(shí)面廣，一專多能，具有一定社交能力和組織協(xié)調(diào)能力的專業(yè)人才。 對(duì) 人才綜合素質(zhì)的需求 現(xiàn)在的企業(yè)對(duì)人才的綜合素質(zhì)也提出了很高要求，從思想素質(zhì)到職業(yè)道德及人文素質(zhì)都提出了較高要求。勞動(dòng)強(qiáng)度大，流動(dòng)性大等特點(diǎn)決定了電子行業(yè)從業(yè)人員必須具備吃苦耐勞、勇于奉獻(xiàn)的職業(yè)道德精神和品質(zhì)。 三、企業(yè)對(duì)職業(yè)崗位的要求 應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位群主要為電子及相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)線上的裝配工、調(diào)試工、檢測(cè)工、維修工以及一般的管理員工等。 根據(jù)生產(chǎn)企業(yè)對(duì)畢業(yè)生適宜職業(yè)崗位的要求，總結(jié)出對(duì)應(yīng)用 電子技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力要求，要求學(xué)生具備以下及方面的條件： 具有良好的職業(yè) 道德修養(yǎng)，掌握分析問題、解決問題的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法； 掌握電子元件的規(guī)格、標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)方法； 掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用等方面的基本理論和基本技能； 有一定的電子電路圖閱讀能力； 掌握應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的理論和技能，了解其發(fā)展動(dòng)態(tài)、相關(guān)的產(chǎn)業(yè)政策和知識(shí)產(chǎn)權(quán)等法律法規(guī)； 掌握電子產(chǎn)品的生產(chǎn)管理、技能管理方面的基本知識(shí)； 具有終生學(xué)習(xí)能力。 四、市場(chǎng)崗位需求 電子產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，需求大量的應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才，主要體現(xiàn)在以下幾大崗位群： 電子產(chǎn)品制造工程師。 我國(guó)是 世界電子產(chǎn)品制造中心，每年需求大量的電子制造業(yè)技術(shù)人才，這類崗位包括：電子產(chǎn)品輔助設(shè)計(jì)人員、電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝與管理人員、一線生產(chǎn)人員、質(zhì)量檢測(cè)人員等。 電子產(chǎn)品技術(shù)支持工程師。 主要包括：電子產(chǎn)品的營(yíng)銷、售前技術(shù)支持、售后技術(shù)服務(wù)等。龐大的電子產(chǎn)品制造業(yè)，需求大量的產(chǎn)品營(yíng)銷和技術(shù)支持人員。 電子設(shè)備和儀器儀表的系統(tǒng)設(shè)計(jì)、調(diào)試工程師。 為了維持迅猛發(fā)展的電子產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)，需求大量的相關(guān)生產(chǎn)設(shè)備，這類設(shè)備本身就是電子產(chǎn)品，設(shè)備需要現(xiàn)場(chǎng)工程師進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試，以及后來的技術(shù)維護(hù)。 現(xiàn)代音像工程的設(shè)計(jì)、調(diào)試工程師。 隨著智能建筑和高級(jí)社區(qū)的發(fā)展，電子安全防范系統(tǒng)由傳統(tǒng)的機(jī)關(guān)、金融等要害部門向社會(huì)各領(lǐng)域普及；電視監(jiān)控系統(tǒng)也更廣泛的應(yīng)用在工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)，需要大量的系統(tǒng)設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試技術(shù)人員。 上述這 4大崗位群又包含了更多的具體崗位，是目前社會(huì)需求人才較多的崗位。這些崗位對(duì)理論深度和研發(fā)能力要求不太高，強(qiáng)調(diào)從業(yè)人員的實(shí)際操作技能；這正是高職院校應(yīng)用電子類畢業(yè)生的特色和優(yōu)勢(shì)。 五、社會(huì)調(diào)研分析 應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)是為企事業(yè)單位培養(yǎng)各類電子設(shè)備的使用和維護(hù)，電子設(shè)備制造、裝配、調(diào)試和質(zhì) 量管理的應(yīng)用型人才。在山西、珠三角、廣州市，具有電子控制功能的家電產(chǎn)品的生產(chǎn)廠家眾多，給應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生提供了大量就業(yè)的機(jī)會(huì)。 通過渠道做了大量調(diào)查，調(diào)查結(jié)論如下： 山西電子類企業(yè)的發(fā)展需要應(yīng)用電子專業(yè)的畢業(yè)生。 山西經(jīng)濟(jì)發(fā)展正在進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，電子產(chǎn)品制造在山西經(jīng)濟(jì)中占的比例小，山西地區(qū)的電子產(chǎn)品制造類企業(yè)大多是中小企業(yè)，主要是依托優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，為之提供技術(shù)支撐與服務(wù)。 2020 年啟動(dòng)的“家電下鄉(xiāng)工程”和“ 3G 網(wǎng)絡(luò)工程”，使通信、家電行業(yè)產(chǎn)生了對(duì)電 子信息專業(yè)人才的較大需求。 廣 州電子行業(yè)有良好的發(fā)展局面。 中國(guó)已成為世界投資創(chuàng)業(yè)的首選地區(qū)，世界電子行業(yè)的制造巨頭，如索尼、三星、松下、七喜等就落戶在廣州，在每年的企業(yè)用工