【正文】 一種寶物的價(jià)值，所以，關(guān)鍵的引導(dǎo)詞可能就是價(jià)值，而關(guān)鍵的動(dòng)詞就是忽視，那么，順著這條路去想，我們是不是平時(shí)也會(huì)和這個(gè)青年一樣，不小心忽視了什么東西，忽視了它原本的價(jià)值，那么會(huì)是什么呢？材料中是沉香，我們可以寫(xiě)什么呢？同樣建議考生從心理角度入手，比如，可不可以思考，一種情感，一種人生的價(jià)值，一種目標(biāo)，一種夢(mèng)想夢(mèng)想，夢(mèng)想一種意義，或者，一段時(shí)光和歲月的價(jià)值？【核心思路】把關(guān)鍵詞找出來(lái)，挖掘它內(nèi)在的意義。【北京模擬難度系數(shù)★★★★】請(qǐng)以“我想握住你的手”為題，寫(xiě)一篇作文?！窘馕觥窟@個(gè)題目看似簡(jiǎn)單，卻意蘊(yùn)豐厚。建議緊緊抓住關(guān)鍵詞——握手。握手代表什么意義呢？肯定是一種情感，那么再延伸一下，是什么情感？是友情？是同情？是理解？是親情？都可以，只要是人和人之間的一種情感，并且這種情感能夠通過(guò)握手來(lái)傳達(dá)，都可以去寫(xiě)。當(dāng)然，不要忘了另一個(gè)關(guān)鍵字——想。題目是說(shuō)，我想要握住你手，那么，這是一種我的主動(dòng)行為，可以設(shè)想，我和你之前是沒(méi)有握手的，此時(shí)此刻，我特別想握你的手，特別想表達(dá)一種情感。所以，這題目有心理和情感的寄托，也有一種主動(dòng)性的表達(dá)，一種過(guò)去和未來(lái)的對(duì)比?！竞诵乃悸贰孔プ￡P(guān)鍵詞語(yǔ)迅速引申，注意有導(dǎo)向性動(dòng)詞?！窘K模擬難度系數(shù)★★★★★】生活中有浪漫、輕松，也不乏鮮花和掌聲；生活中有困苦、艱辛，也不乏險(xiǎn)灘和暗流。那么，在你的眼中，生活是怎樣的呢?請(qǐng)以“真實(shí)的生活”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于字的文章。文體不限，題目自擬?！窘馕觥窟@個(gè)話(huà)題也有限定，必須寫(xiě)關(guān)于真實(shí)的，考生不妨去設(shè)想，你生活中真實(shí)的東西到底是什么？是你所看到聽(tīng)到的一切嗎？如果一個(gè)富翁，別人認(rèn)為他真實(shí)的是有錢(qián)，而實(shí)際上他可能不快樂(lè)，那么，有錢(qián)和不快樂(lè)，哪個(gè)才是真實(shí)的？這樣去想，我們會(huì)明白，很多內(nèi)心的感受才是真實(shí)的，而這些東西，別人往往看不到，那么，是不是真實(shí)的東西都會(huì)屬于自己呢？【核心思路】逆向思維，不要拘泥于常規(guī)角度，盡量從心理和情感入手。一、能力檢測(cè)【青島模擬難度系數(shù)★★★★★】世界上的許多事物或現(xiàn)象，往往包含著相對(duì)或相反的因素，如大與小、快與慢、驕傲與謙虛、虛榮與務(wù)實(shí)、捷徑與彎路，等等。如果深入地思考一下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含著耐人尋味的道理。請(qǐng)以其中的一對(duì)關(guān)系為話(huà)題(也可自行設(shè)計(jì)一對(duì)關(guān)系)寫(xiě)一篇文章。注意：()主旨自定。()文體自選。()題目自擬。()不得少于字?！窘馕觥窟@是一個(gè)非常大的題目，考生發(fā)揮空間很廣?？刹豢梢园涯骋粚?duì)關(guān)系滲透在具體的故事中，寫(xiě)成記敘文。更可以通過(guò)對(duì)某一對(duì)關(guān)系的論述，寫(xiě)成議論文。就議論文而言，一般的寫(xiě)法是：先解釋關(guān)系中的兩個(gè)概念，然后論述兩者的關(guān)系，最后得出自己的杰倫。而究竟寫(xiě)什么好呢？喜歡議論文的考生，建議寫(xiě)一些永恒辯論問(wèn)題，比如堅(jiān)持自我與融入社會(huì)的對(duì)立關(guān)系，或者美與丑的對(duì)位。而擅長(zhǎng)寫(xiě)記敘抒情文章的考生，建議寫(xiě)一些和情感相關(guān)的話(huà)題，比如回憶與希望。一個(gè)針對(duì)過(guò)去，一個(gè)針對(duì)未來(lái)，大有發(fā)揮的余地?！竞诵乃悸贰?)對(duì)關(guān)系中的兩個(gè)方面可以有所側(cè)重，如“快與慢”側(cè)重論述“快”的利和弊。()應(yīng)堅(jiān)持辯證分析。()應(yīng)適當(dāng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，不然，從概念到概念，說(shuō)不了幾句可能就沒(méi)有話(huà)說(shuō)了。二、能力點(diǎn)評(píng)三、能力培養(yǎng) 立意有一個(gè)非常好的辦法，那就是，把話(huà)題和你的生命聯(lián)系起來(lái)，任何話(huà)題，只要和生命相聯(lián)系，它就變的沉重，變的深刻了。學(xué)法升華一、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了哪些知識(shí)？二、本節(jié)課總結(jié)出的答題方法有哪些？課后作業(yè)【臺(tái)州模擬難度系數(shù)★★★】愛(ài)因斯坦在他的《我的世界觀》一文中說(shuō)：“我每天上百次地提醒自己，我的精神和物質(zhì)生活都有賴(lài)于別人的勞動(dòng)，其中有活著的人，也有已經(jīng)死去的人。我必須盡自己的努力，以同樣的分量去償還我所領(lǐng)受了的和至今還在領(lǐng)受著的東西?！边@種偉大的科學(xué)對(duì)為他的精神和物質(zhì)生活付出過(guò)勞動(dòng)的人充滿(mǎn)由衷的感激之情。因?yàn)樗钌钪?，他的成功離不開(kāi)許許多多的人的關(guān)注和幫助。確實(shí)，懂得感恩的人，將因眾人支持而永葆生命的活力；不知感恩的人，終將因自私和傲慢而難成大事。在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，在你進(jìn)步的道路上，你是否也有愛(ài)因斯坦那樣的感受？請(qǐng)聯(lián)系自己的實(shí)際，以“感恩”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。注意：()題目自擬。()文體自選。()不少于字?！窘馕觥咳绻麑?xiě)記敘文，可以自己為例，寫(xiě)自己對(duì)父母、老師或同學(xué)等人的關(guān)愛(ài)的感恩；可以寫(xiě)自己對(duì)某個(gè)人的感恩，也可寫(xiě)對(duì)幾個(gè)人的感恩，不過(guò)寫(xiě)一個(gè)人容易集中而深入。如果寫(xiě)議論文，也應(yīng)以自己為例，從正面講感恩的必要及其價(jià)值，或從反面論述不知感恩可能帶來(lái)的后果，也可正反對(duì)照著進(jìn)行論述?！竞诵乃悸贰壳屑珊巵y造，真實(shí)本身就是最高的立意。【上海模擬難度系數(shù)★★★★】一位在南京留學(xué)的歐洲學(xué)生在銀行的窗口取款時(shí)，先后有兩位中國(guó)人想擠到跟前去。那位學(xué)生隨即示意：請(qǐng)跟我保持一米距離。一位中年男性中國(guó)人不悅地說(shuō)：“我不會(huì)對(duì)你怎么樣的，我們中國(guó)人是講道德的?！蹦俏粴W洲學(xué)生用中文回了一句：“中國(guó)人是講道德，卻最不懂規(guī)矩?！币晃辉谌A五年的韓國(guó)留學(xué)生在高度稱(chēng)贊中國(guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí)，不無(wú)感慨地對(duì)他的中國(guó)朋友說(shuō)：“在你們多數(shù)人沒(méi)有上規(guī)矩之前，請(qǐng)不要自稱(chēng)是禮儀之邦?！蔽覀儾环芏?guī)矩的人，但不懂規(guī)矩的現(xiàn)象確實(shí)隨處可見(jiàn)。要知道，規(guī)矩是行為細(xì)節(jié)，它往往是道德的外化形態(tài)，是文明的形象體現(xiàn)。懂規(guī)矩，能提高個(gè)人素養(yǎng)，優(yōu)化社會(huì)風(fēng)氣。請(qǐng)聯(lián)系自己和周?chē)说膶?shí)際，以“規(guī)矩”為話(huà)題寫(xiě)篇文章。注意：()所寫(xiě)內(nèi)容必須在話(huà)題范圍之內(nèi)。()立意自定。()文體自選。()題目自擬。()不少于字?！窘馕觥窟@個(gè)題目看似容易寫(xiě)議論文。比如，可以直接討論規(guī)矩的前因后果，或者談?wù)撍挠绊?，談?wù)撊藗儗?duì)它的態(tài)度。但是，立意怎樣才能獨(dú)特呢？關(guān)鍵在于規(guī)矩的內(nèi)涵。我們一般所說(shuō)的規(guī)矩，無(wú)非是一些法則，一些規(guī)則，一些條條框框而已，這種立意顯然是普通的。可不可以展開(kāi)聯(lián)想，我們內(nèi)心會(huì)不會(huì)也有一些規(guī)矩呢，這些規(guī)矩和外在的法則無(wú)關(guān)，卻直接影響著我們的心理和情感，和我們的成長(zhǎng)歷程息息相關(guān)，進(jìn)而影響著我們的生活。比如內(nèi)心的一種到的規(guī)矩，一種良心的規(guī)矩，一種意識(shí)?！竞诵乃悸贰康谝唬欢ú灰浡?lián)系自己和周?chē)说膶?shí)際。第二，應(yīng)該寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。第三，規(guī)矩人人都得遵守?？梢杂谩白约汉椭?chē)恕钡谋憩F(xiàn)為例，寫(xiě)成記敘類(lèi)文章(或?qū)懭绾味?guī)矩，或?qū)懭绾尾皇匾?guī)矩及其后果，或?qū)懹袝r(shí)懂規(guī)矩有時(shí)又不守規(guī)矩)。如果寫(xiě)議論類(lèi)文章，不要停留在一般思路(什么是規(guī)矩，為什么要講規(guī)矩，怎樣能做到有規(guī)矩)，最好能有些針對(duì)性，或含有反思的成分，比如：為什么外國(guó)人說(shuō)我們不懂規(guī)矩？為什么文明社會(huì)必須懂規(guī)矩？規(guī)矩與“以人為本”是什么關(guān)系？守規(guī)矩與發(fā)展個(gè)性是否矛盾？等等?！鹃_(kāi)封模擬難度系數(shù)★★★★】作家馮驥才說(shuō)：“各國(guó)博物館都收藏中國(guó)的文物，唯有中國(guó)博物館不收藏外國(guó)文物，中國(guó)人在博物館里看來(lái)看去全是自己。造成這種現(xiàn)象的是一種傳統(tǒng)的文化封閉觀念：不看別人的，便認(rèn)為自己最好。”有人由此想到：打開(kāi)的窗口越大，放進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光就越多，進(jìn)入視野的內(nèi)容就越豐富，對(duì)自己、對(duì)世界的認(rèn)識(shí)就越全面。你是否有類(lèi)似的感受或體驗(yàn)？請(qǐng)以“視野”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。注意：()所寫(xiě)內(nèi)容必須由提供的材料引發(fā)，所寫(xiě)內(nèi)容必須在話(huà)題范圍之內(nèi)。()文體自選。()題目自擬。()不少于字。()不得抄襲?！窘馕觥靠梢詮默F(xiàn)實(shí)的視角去想：從個(gè)人的進(jìn)步談到國(guó)家的發(fā)展，由小到大，寫(xiě)視窗窄造成的局限，視野寬帶來(lái)的豐富。可以從歷史的視角去想：為什么“各國(guó)博物館都收藏中國(guó)文物”？為什么中國(guó)的許多人總“認(rèn)為自己最好”？更應(yīng)從封閉與開(kāi)放的對(duì)比中去反思過(guò)去、展望未來(lái)；但千萬(wàn)別說(shuō)空話(huà)、套話(huà)，應(yīng)立足國(guó)情去作切實(shí)的剖析。也可以從文化的視角去想：為什么有些人只要娛樂(lè)不要文化，只要“快餐文化”不要精品閱讀？要提高自己的品位，應(yīng)該有怎樣的視野？還可以有其他視野。【核心思路】同樣的，立意關(guān)鍵在于合理的延伸話(huà)題的外延，并適當(dāng)挖掘它的內(nèi)涵。【天津卷難度系數(shù)★★★★】中國(guó)自古有“學(xué)而知之”的說(shuō)法，這里的“學(xué)”，通常被理解為從師學(xué)習(xí)。韓愈就說(shuō)過(guò)：“人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。”隨著時(shí)代的發(fā)展，我們獲取知識(shí)、掌握技能或懂得道理的途徑日趨多元。請(qǐng)結(jié)合你的心得和體驗(yàn)，在“而知之”中的橫線(xiàn)處填入一字，構(gòu)成題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①不能以“學(xué)而知之”為題；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于字；④不得抄襲，不得套作?！窘馕觥堪朊}作文在浙江沒(méi)有考過(guò)，但考生可以用它來(lái)鍛煉自己的思維。加一個(gè)字，考生仍然要從內(nèi)在意義入手，后半部分題目是知道什么，那么，我們通過(guò)什么才能知道呢，我們可以回想自己的成長(zhǎng)歷程，我們往往經(jīng)歷了什么才能有所感悟呢？有沒(méi)有想到一種邏輯關(guān)系，有很多人往往是因?yàn)橐环N悔悟而終于明白一件事情，那么，能不能從這方面入手去寫(xiě)呢？當(dāng)然，也可以有其他一些相關(guān)的思路，比如可不可以考慮用一些此類(lèi)活用，比如“過(guò)”這個(gè)字，犯了錯(cuò)誤然后明白道理，立意一般，但放到半命題作文中，仍不失為一種亮點(diǎn)?！竞诵乃悸贰柯?lián)系生活實(shí)際，挖掘內(nèi)在意義，建立有一定深度的邏輯關(guān)系。13 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