【總結】專業(yè)資料整理分享第二章簡單線性回歸模型(1)①首先分析人均壽命與人均GDP的數(shù)量關系,用Eviews分析:DependentVariable:YMethod:LeastSquaresDate:12/2
2025-06-18 20:21
【總結】......第一章緒論參考重點:計量經(jīng)濟學的一般建模過程第一章課后題()?計量經(jīng)濟學方法與一般經(jīng)濟數(shù)學方法有什么區(qū)別?答:計量經(jīng)濟學是經(jīng)濟學的一個分支學科,是以揭示經(jīng)濟活動中客觀存在的數(shù)量關系為內(nèi)容的分支學科,是由經(jīng)濟
2025-06-18 18:32
【總結】?高鴻業(yè)版宏觀經(jīng)濟學課后答案高鴻業(yè)宏觀經(jīng)濟學課后習題答案!第三章產(chǎn)品市場與貨幣市場均衡5、設投資函數(shù)為i=e-dr(1)當i=250(美元)—5r時,找出r等于10%、8%、6%時的投資量,畫出投資需求曲線;(2)若投資函數(shù)為i=250(美元)—10r,找出r等于10%、8%、6%時的投資量,畫出投資需求曲線;(3)說明e的增加對投資需求曲線的影響;(
2025-06-08 00:12
【總結】第一章宏觀經(jīng)濟學的課后答案復習題1、由于整個經(jīng)濟的事件產(chǎn)生于許多家庭與許多企業(yè)的相互作用,所以微觀經(jīng)濟學和宏觀經(jīng)濟學必然是相互關聯(lián)的。當我們研究整個經(jīng)濟時,我們必須考慮個別經(jīng)濟行為者的決策。由于總量只是描述許多個別決策的變量的總和,所以宏觀經(jīng)濟理論必然依靠微觀經(jīng)濟基礎。2、經(jīng)濟學家是用模型來解釋世界,但一個經(jīng)濟學家的模型往往是由符號和方程式構成。經(jīng)濟學家建立模
2025-06-28 00:17
【總結】《宏觀經(jīng)濟學》學習指南第一部分各章提要、補充說明、習題選答及補充練習第1章宏觀經(jīng)濟學導論一、本章提要本章是全書的導論部分,因此,它要告訴讀者的首先是宏觀經(jīng)濟學的研究對象、內(nèi)容、研究方法以及這門學科存在的意義,也就是說,它力圖要給出宏觀經(jīng)濟學這門學科的一個大概輪廓。宏觀經(jīng)濟學是一門以一個國家的宏觀經(jīng)濟運行作為主要研究對象的學科,它需要揭示的最主要問
2025-06-22 07:26
【總結】?宏觀經(jīng)濟學?主講:李強13389645123?2021年國內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)達到,比2021年增長%,年均增長%,從世界第六位上升到第四位;全國財政收入達到,增長;外匯儲備超過元。?2021年一季度歐洲經(jīng)濟運行基本情況?歐盟統(tǒng)計局6月1日發(fā)布的初步數(shù)據(jù)顯示,歐元區(qū)
2025-05-12 21:48
【總結】第一章?緒論參考重點:計量經(jīng)濟學的一般建模過程第一章課后題()?計量經(jīng)濟學方法與一般經(jīng)濟數(shù)學方法有什么區(qū)別?答:計量經(jīng)濟學是經(jīng)濟學的一個分支學科,是以揭示經(jīng)濟活動中客觀存在的數(shù)量關系為內(nèi)容的分支學科,是由經(jīng)濟學、統(tǒng)計學和數(shù)學三者結合而成的交叉學科。計量經(jīng)濟學方法揭示經(jīng)濟活動中各個因素之間的定量關系,用隨機性的數(shù)學方程加以描述;一般經(jīng)濟
2025-06-18 19:45
【總結】第一章1.宏觀經(jīng)濟學的研究對象是什么?它與微觀經(jīng)濟學有什么區(qū)別??答:宏觀經(jīng)濟學以整個國民經(jīng)濟活動作為研究對象,即以國內(nèi)生產(chǎn)總值、國內(nèi)生產(chǎn)凈值和國民收入的變動及就業(yè)、經(jīng)濟周期波動、通貨膨脹、財政與金融、經(jīng)濟增長等等之間的關系作為研究對象。?微觀和宏觀的區(qū)別在于:?a研究對象不同;宏觀的研究是整個國民經(jīng)濟的經(jīng)濟行為,微觀研究的是個體經(jīng)濟行為。?b
2025-06-26 16:14
【總結】西方經(jīng)濟學宏觀部分第五版答案高鴻業(yè)第十二章國民收入核算?為什么有些經(jīng)濟活動從微觀看是合理的,有效的,而從宏觀看卻是不合理的,無效的?解答:兩者之間的區(qū)別在于:(1)研究的對象不同。微觀經(jīng)濟學研究組成整體經(jīng)濟的單個經(jīng)濟主體的最優(yōu)化行為,而宏觀經(jīng)濟學研究一國整體經(jīng)濟的運行規(guī)律和宏觀經(jīng)濟政策。(2)解決的問題不同。微觀經(jīng)濟學要解決資源配置問題,而宏觀經(jīng)濟學要解決資源利
2025-06-22 00:35
【總結】更多財經(jīng)電子書財經(jīng)電子書網(wǎng)站下載
2025-06-24 23:21
【總結】專業(yè)資料整理分享第一章緒論參考重點:計量經(jīng)濟學的一般建模過程第一章課后題()?計量經(jīng)濟學方法與一般經(jīng)濟數(shù)學方法有什么區(qū)別?答:計量經(jīng)濟學是經(jīng)濟學的一個分支學科,是以揭示經(jīng)濟活動中客觀存在的數(shù)量關系為內(nèi)容的分支學科,是由經(jīng)濟學、統(tǒng)計學和數(shù)學三者結合而成的
2025-06-18 19:04
【總結】課后答案網(wǎng),用心為你服務!大學答案-中學答案-考研答案-考試答案最全最多的課后習題參考答案,盡在課后答案網(wǎng)()!Khdaw團隊一直秉承用心為大家服務的宗旨,以關注學生的學習生活為出發(fā)點,旨在為廣大學生朋友的自主學習提供一個分享和交流的平臺。愛校園()課后答案網(wǎng)()淘答案()《國際金融學》習題答案《國際金融學》習題
2025-01-09 15:17
【總結】專業(yè)資料整理分享第二章(1)①對于浙江省預算收入與全省生產(chǎn)總值的模型,用Eviews分析結果如下:DependentVariable:YMethod:LeastSquaresDate:12/03/14Time:17:
2025-06-18 19:46
【總結】第二章1.為什么直流發(fā)電機電樞繞組元件的電勢是交變電勢而電刷電勢是直流電勢?P252.如果圖2-1中的電樞反時針方向旋轉,試問元件電勢的方向和A、B電刷的極性如何?P73.為了獲得最大的直流電勢,電刷應放在什么位置?為什么端部對稱的鼓形繞組(見圖2-3)的電刷放在磁極軸線上?P9-104.為什么直流測速機的轉速不得超過規(guī)定的最高轉速?負載
2025-06-28 19:24
【總結】第十二章1.解釋下列概念:宏觀經(jīng)濟學:是以整個國民經(jīng)濟為考察對象,研究經(jīng)濟中各有關總量的決定及其變動,以解決失業(yè)、通貨膨脹、經(jīng)濟波動、國際收支等問題,實現(xiàn)長期穩(wěn)定的發(fā)展。國民生產(chǎn)總值:是指一個國家公民在一定時期內(nèi)所生產(chǎn)的最終產(chǎn)品(包括產(chǎn)品和勞務)的市場價值的總和。國內(nèi)生產(chǎn)總值:是指一國(或一個地區(qū))在一定時期內(nèi)(通常為一年),在本國領土范圍內(nèi),運用生產(chǎn)要素所生產(chǎn)的全部最終
2025-06-24 22:29