【總結(jié)】第一章宏觀經(jīng)濟學的課后答案復習題1、由于整個經(jīng)濟的事件產(chǎn)生于許多家庭與許多企業(yè)的相互作用,所以微觀經(jīng)濟學和宏觀經(jīng)濟學必然是相互關(guān)聯(lián)的。當我們研究整個經(jīng)濟時,我們必須考慮個別經(jīng)濟行為者的決策。由于總量只是描述許多個別決策的變量的總和,所以宏觀經(jīng)濟理論必然依靠微觀經(jīng)濟基礎(chǔ)。2、經(jīng)濟學家是用模型來解釋世界,但一個經(jīng)濟學家的模型往往是由符號和方程式構(gòu)成。經(jīng)濟學家建立模
2025-06-28 00:17
【總結(jié)】《宏觀經(jīng)濟學》學習指南第一部分各章提要、補充說明、習題選答及補充練習第1章宏觀經(jīng)濟學導論一、本章提要本章是全書的導論部分,因此,它要告訴讀者的首先是宏觀經(jīng)濟學的研究對象、內(nèi)容、研究方法以及這門學科存在的意義,也就是說,它力圖要給出宏觀經(jīng)濟學這門學科的一個大概輪廓。宏觀經(jīng)濟學是一門以一個國家的宏觀經(jīng)濟運行作為主要研究對象的學科,它需要揭示的最主要問
2025-06-22 07:26
【總結(jié)】?宏觀經(jīng)濟學?主講:李強13389645123?2021年國內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)達到,比2021年增長%,年均增長%,從世界第六位上升到第四位;全國財政收入達到,增長;外匯儲備超過元。?2021年一季度歐洲經(jīng)濟運行基本情況?歐盟統(tǒng)計局6月1日發(fā)布的初步數(shù)據(jù)顯示,歐元區(qū)
2025-05-12 21:48
【總結(jié)】第一章?緒論參考重點:計量經(jīng)濟學的一般建模過程第一章課后題()?計量經(jīng)濟學方法與一般經(jīng)濟數(shù)學方法有什么區(qū)別?答:計量經(jīng)濟學是經(jīng)濟學的一個分支學科,是以揭示經(jīng)濟活動中客觀存在的數(shù)量關(guān)系為內(nèi)容的分支學科,是由經(jīng)濟學、統(tǒng)計學和數(shù)學三者結(jié)合而成的交叉學科。計量經(jīng)濟學方法揭示經(jīng)濟活動中各個因素之間的定量關(guān)系,用隨機性的數(shù)學方程加以描述;一般經(jīng)濟
2025-06-18 19:45
【總結(jié)】第一章1.宏觀經(jīng)濟學的研究對象是什么?它與微觀經(jīng)濟學有什么區(qū)別??答:宏觀經(jīng)濟學以整個國民經(jīng)濟活動作為研究對象,即以國內(nèi)生產(chǎn)總值、國內(nèi)生產(chǎn)凈值和國民收入的變動及就業(yè)、經(jīng)濟周期波動、通貨膨脹、財政與金融、經(jīng)濟增長等等之間的關(guān)系作為研究對象。?微觀和宏觀的區(qū)別在于:?a研究對象不同;宏觀的研究是整個國民經(jīng)濟的經(jīng)濟行為,微觀研究的是個體經(jīng)濟行為。?b
2025-06-26 16:14
【總結(jié)】西方經(jīng)濟學宏觀部分第五版答案高鴻業(yè)第十二章國民收入核算?為什么有些經(jīng)濟活動從微觀看是合理的,有效的,而從宏觀看卻是不合理的,無效的?解答:兩者之間的區(qū)別在于:(1)研究的對象不同。微觀經(jīng)濟學研究組成整體經(jīng)濟的單個經(jīng)濟主體的最優(yōu)化行為,而宏觀經(jīng)濟學研究一國整體經(jīng)濟的運行規(guī)律和宏觀經(jīng)濟政策。(2)解決的問題不同。微觀經(jīng)濟學要解決資源配置問題,而宏觀經(jīng)濟學要解決資源利
2025-06-22 00:35
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2025-06-24 23:21
【總結(jié)】專業(yè)資料整理分享第一章緒論參考重點:計量經(jīng)濟學的一般建模過程第一章課后題()?計量經(jīng)濟學方法與一般經(jīng)濟數(shù)學方法有什么區(qū)別?答:計量經(jīng)濟學是經(jīng)濟學的一個分支學科,是以揭示經(jīng)濟活動中客觀存在的數(shù)量關(guān)系為內(nèi)容的分支學科,是由經(jīng)濟學、統(tǒng)計學和數(shù)學三者結(jié)合而成的
2025-06-18 19:04
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2025-01-09 15:17
【總結(jié)】專業(yè)資料整理分享第二章(1)①對于浙江省預算收入與全省生產(chǎn)總值的模型,用Eviews分析結(jié)果如下:DependentVariable:YMethod:LeastSquaresDate:12/03/14Time:17:
2025-06-18 19:46
【總結(jié)】第二章1.為什么直流發(fā)電機電樞繞組元件的電勢是交變電勢而電刷電勢是直流電勢?P252.如果圖2-1中的電樞反時針方向旋轉(zhuǎn),試問元件電勢的方向和A、B電刷的極性如何?P73.為了獲得最大的直流電勢,電刷應(yīng)放在什么位置?為什么端部對稱的鼓形繞組(見圖2-3)的電刷放在磁極軸線上?P9-104.為什么直流測速機的轉(zhuǎn)速不得超過規(guī)定的最高轉(zhuǎn)速?負載
2025-06-28 19:24
【總結(jié)】第十二章1.解釋下列概念:宏觀經(jīng)濟學:是以整個國民經(jīng)濟為考察對象,研究經(jīng)濟中各有關(guān)總量的決定及其變動,以解決失業(yè)、通貨膨脹、經(jīng)濟波動、國際收支等問題,實現(xiàn)長期穩(wěn)定的發(fā)展。國民生產(chǎn)總值:是指一個國家公民在一定時期內(nèi)所生產(chǎn)的最終產(chǎn)品(包括產(chǎn)品和勞務(wù))的市場價值的總和。國內(nèi)生產(chǎn)總值:是指一國(或一個地區(qū))在一定時期內(nèi)(通常為一年),在本國領(lǐng)土范圍內(nèi),運用生產(chǎn)要素所生產(chǎn)的全部最終
2025-06-24 22:29
【總結(jié)】西方經(jīng)濟學(宏觀部分)課后習題答案第十二章國民收入核算?為什么有些經(jīng)濟活動從微觀看是合理的,有效的,而從宏觀看卻是不合理的,無效的?解答:兩者之間的區(qū)別在于:(1)研究的對象不同。微觀經(jīng)濟學研究組成整體經(jīng)濟的單個經(jīng)濟主體的最優(yōu)化行為,而宏觀經(jīng)濟學研究一國整體經(jīng)濟的運行規(guī)律和宏觀經(jīng)濟政策。(2)解決的問題不同。微觀經(jīng)濟學要解決資源配置問題,而宏觀經(jīng)濟學要解決資源
2025-08-05 05:29
【總結(jié)】宏觀經(jīng)濟學課后習題參考答案第22章一、,因為反映的是個人和單個企業(yè)的行為。,因為其反映的是一個國家經(jīng)濟變化對社會總體的影響。,因為反映的是霜凍對單個市場的影響。,因為反映的是單個企業(yè)工會對工資的影響。,因為反映的是匯率變動對整個國家出口的影響。,因為反映的是國家兩個整體衡量指標之間的關(guān)系。二、答:這是一個關(guān)于節(jié)儉悖論的問題。對于個人來說,當儲蓄增加,個
2025-06-28 04:25
【總結(jié)】《宏觀經(jīng)濟學教程》教材習題參考答案第一章總產(chǎn)出二、分析與思考1,在總產(chǎn)值中包含著中間產(chǎn)品的價值,如果以各部門的產(chǎn)值總和來合算總產(chǎn)出,則會出現(xiàn)重復計算。2,因為這只是證券資產(chǎn)的交易,在這種交易中獲得的利潤或蒙受的損失與本期生產(chǎn)無關(guān)。3,可能會,因為銷售的產(chǎn)品可能是上年生產(chǎn)的產(chǎn)品。GDP與GNP應(yīng)該以后者,即本年生產(chǎn)的最終產(chǎn)品為口徑。因為它是用來衡量國家當年總產(chǎn)出水平的
2025-06-28 05:25