【導(dǎo)讀】高［2020］16號(hào)文件要求，我們借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家高等職業(yè)教育成功經(jīng)驗(yàn)，案，已開始實(shí)施，且取得階段性成果。新的人才培養(yǎng)方案制定的指導(dǎo)思想是，全面貫徹黨的教育方針，學(xué)結(jié)合的發(fā)展道路，為市政建設(shè)行業(yè)企業(yè)培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才。堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，把育人作為專業(yè)改革和建設(shè)的。出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。對(duì)人才的需求，以服務(wù)為宗旨，以行業(yè)企業(yè)的需求做為人才培養(yǎng)目標(biāo)。先后到黑龍江省的哈爾濱。人員約4000余人，其中現(xiàn)場(chǎng)施工員約占80%?；径际怯善渌愋汀５耐两ㄊ┕I(yè)的人員經(jīng)簡(jiǎn)單培訓(xùn)后上崗擔(dān)任現(xiàn)場(chǎng)工作。據(jù)預(yù)測(cè)，未來(lái)5年，全國(guó)市政施工企業(yè)（或大型施工企業(yè)的市政。公司）每年需補(bǔ)充施工員15萬(wàn)人左右。黑龍江省市政施工企業(yè)（或。驗(yàn)員、安全員、資料員崗位主體工作內(nèi)容基本與施工單位相近?！肮W(xué)融合、項(xiàng)目主導(dǎo)、雙證融通”人才培養(yǎng)模式。全面建立工學(xué)融合的課程內(nèi)容體系。校和社會(huì)的教育資源，學(xué)校與企業(yè)共同培養(yǎng)合格人才”。

　　

【正文】 以“雙師 ”和“團(tuán)隊(duì)”為特征的專業(yè)教師隊(duì)伍，是 新人才培養(yǎng)方案實(shí)施的重要保證。 我們 采取 培養(yǎng)和聘用相結(jié)合、學(xué)校與企業(yè)相結(jié)合的有效措施， 一方面 大量聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠 40 余名 擔(dān)任兼職教師，加大兼職教師的比例， （ 專兼教師比例為 1： ） ， 逐步形成實(shí)踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職 教師講授的機(jī)制。使學(xué)校教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際始終保持著最緊密的聯(lián)系，始終與前沿的 技術(shù) 保持著最迅速的對(duì)接和應(yīng)用。 另一方面 從專業(yè)教師職業(yè)生涯發(fā)展的高度， 對(duì)專任教師 在學(xué)歷水平、實(shí)踐能力、教學(xué)能力、教育理 論、科研能力、職業(yè)資格等六個(gè)方面，按照 缺啥補(bǔ)啥的原則 進(jìn)行培養(yǎng)， 采取“引、聘、送、下、帶” 的培訓(xùn)方式 ，采取職業(yè)學(xué)校、大學(xué)、 企業(yè) 三元培養(yǎng)模式， 在三年內(nèi)培訓(xùn)了 雙師型 專任教師 12 名 。 現(xiàn)已 初步 建成了以專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師和 行業(yè)專家組成的領(lǐng)軍團(tuán)隊(duì)和思想觀念新，師德高尚，實(shí) 踐能力強(qiáng)，教學(xué)效果好，技術(shù)服務(wù)能力強(qiáng)的“雙師型”專兼結(jié)合 的 教學(xué)團(tuán)隊(duì) 。初步建成了以 “ 學(xué)習(xí)型”、“研究型、“創(chuàng)新型”為特色的教學(xué)團(tuán)隊(duì)、技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)和教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)。 經(jīng)過(guò)三年的建設(shè) ， 市政工程技術(shù)系現(xiàn)有專職教師 19 人，其中正高級(jí)職稱 8 人，多名教師同時(shí)具有國(guó)家注冊(cè)工程師、注冊(cè)監(jiān)理工程師、高級(jí)工程師、 造價(jià)員、項(xiàng)目經(jīng)理、工長(zhǎng)等崗位資格證書， 90%教師具有“雙師”素質(zhì)，他們?cè)诮虒W(xué)、科研設(shè)計(jì)、施工等方面均取得了豐碩的成果。 先后獲得了“市政 工程技術(shù)專業(yè) （群） 人才培養(yǎng)方案的研究”、 “給水排水工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案 的研究”等 15項(xiàng)教學(xué)成果獎(jiǎng)， 26 其中獲得省級(jí)教學(xué)應(yīng)用成果一等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)、二等獎(jiǎng) 2 項(xiàng)；發(fā)表教學(xué)科研論文 40 余篇。由谷峽教授主持的《水污染控制工程技術(shù)》課程被評(píng)為國(guó)家級(jí)精品課；由邊喜龍 教授主持的《市政管道施工技術(shù)》課程被評(píng)為省級(jí)精品課；由邊喜龍教授主持的《給水排水工程技術(shù)》課程被評(píng)為校級(jí)精品課； 谷峽教授、邊喜龍教 授被評(píng)為省級(jí)名師， 市政工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 2020 年被評(píng)為國(guó)家 級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì) ；谷峽教授2020 年被教育部授予全國(guó)優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào) 。 教 材 與 課程資源開發(fā)與利用 結(jié)合新課程的開發(fā)，開展配套的教材建設(shè)和課程數(shù)字化資源建設(shè)，建立 《市政管道工程施工》、《市政道路工程施工》、《市政橋梁工程施工》 三門 工學(xué)結(jié)合的特色教材。 建立利用課程數(shù)字化教學(xué)資源助教的資源利用共享平臺(tái)，建立數(shù)字化的工作任務(wù)項(xiàng)目庫(kù)， 達(dá)到 省 級(jí)工學(xué)結(jié)合精品課程的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。 在教材內(nèi)容上，以工程項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程為主線、以崗位技術(shù)能力培養(yǎng)為核心，將職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)融入 教材之中， 將學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程按照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和工作過(guò)程的要求劃分成不同的學(xué)習(xí)情境，根據(jù)不同工作任務(wù)要求的知識(shí)和技能，將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)深度融合。 實(shí)現(xiàn)專業(yè)理論知識(shí)與專業(yè)實(shí)踐、職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)融合，滿足工學(xué)結(jié)合教學(xué)要求 。 建設(shè)具有真實(shí)職業(yè)情境的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地 按照工作過(guò)程導(dǎo)向的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程和教學(xué)情境要求，建設(shè)了具有真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境的生產(chǎn)車間型實(shí)訓(xùn)室 14 個(gè)，可以進(jìn)行校內(nèi)生產(chǎn)（模擬生產(chǎn)）性實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)， 根據(jù)職業(yè)技能人才培養(yǎng)需要， 在校內(nèi)建設(shè)具有真 27 實(shí)環(huán)境的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，滿足工種操作、測(cè)量實(shí)訓(xùn)、道路工程施工綜合實(shí)訓(xùn)、橋梁工程施工 綜合實(shí)訓(xùn)、材料檢測(cè)實(shí)訓(xùn)、計(jì)量與計(jì)價(jià)實(shí)訓(xùn)、施工組織實(shí)訓(xùn)、施工方案實(shí)訓(xùn)、招投標(biāo)實(shí)訓(xùn)等基本技能實(shí)訓(xùn)和專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)要求。 滿足市政工程技術(shù)專業(yè)崗位技術(shù)能力訓(xùn)練要求，并集教學(xué)、職業(yè)資格培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)于一體，在國(guó)內(nèi)同類院校中處于領(lǐng)先水平?？梢愿淖冋n堂傳授間接知識(shí)的教學(xué)環(huán)境為在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)直接獲取實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的生產(chǎn)環(huán)境。根據(jù)生產(chǎn)實(shí)際需要組織教學(xué)，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用理論知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題，得到實(shí)踐方面的鍛煉，獲得職業(yè)技術(shù)能力和職業(yè)素質(zhì)。以校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)保證了教學(xué)改革的順利推進(jìn)，現(xiàn)全面提升職業(yè)行動(dòng)能力的教學(xué)目標(biāo)。 通過(guò)建立緊 密的校企合作機(jī)制，建設(shè)了能滿足 參觀、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、認(rèn)知實(shí)習(xí)要求的實(shí)習(xí)基地。 與黑龍江省及國(guó)內(nèi)市政、給排水行 業(yè)骨干企業(yè)緊密合作，與中國(guó)建筑總公司第一工程局、第二工程局、 北京市市政總公司、黑龍江省建工集團(tuán)、哈爾濱市市政建設(shè)集團(tuán)、深圳中海監(jiān)理公司 、黑龍江龍建集團(tuán)、中鐵十七局 等 18 家企業(yè)建立了校外生產(chǎn)性實(shí)習(xí)基地，運(yùn)行良好，滿足了學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的要求。 使“畢業(yè)即就業(yè)，就業(yè)即上崗，上崗即頂崗”的零距離培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)得到保證 。 社會(huì)服務(wù) 圍繞社會(huì)市政工程技術(shù)行業(yè)的人才需求，深化專業(yè)改革， 充分發(fā)揮服務(wù)行業(yè)、服務(wù)企業(yè)的職能， 為區(qū) 域和行業(yè)培養(yǎng)出更多的高技能人才，高素質(zhì)畢業(yè)生得到用人單位的一致好評(píng)。為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才支持。 28 依托“振興東北老工業(yè)基地”，“哈大齊工業(yè)走廊建設(shè)”等優(yōu)勢(shì)，開展職工培訓(xùn)和對(duì)外服務(wù)工作，舉辦市政行業(yè)職工技術(shù)培訓(xùn)，針對(duì)一線施工人員進(jìn)行職業(yè)崗位資格（如施工員、造價(jià)員、安全員、質(zhì)檢員、測(cè)量員等）培訓(xùn) 560 人次。 利用工程材料檢測(cè)中心、水質(zhì)檢驗(yàn)與安全實(shí)驗(yàn)室等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，廣泛開展產(chǎn)學(xué)研與技術(shù)服務(wù)，為企業(yè)解決技術(shù)難題。完成伊春市“三供二治”工程總體規(guī)劃設(shè)計(jì)、黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院新校區(qū)給水排水工程、哈爾濱太平 國(guó)際機(jī)場(chǎng)排水工程、黑龍江惠康食品有限公司污水處理與回用工程等設(shè)計(jì) 20 余項(xiàng)，完成含油廢水回用處理及成套工藝設(shè)備研制和陶瓷膜系統(tǒng)設(shè)備在工業(yè)廢水處理中的應(yīng)用研究等應(yīng)用技術(shù)科研課題 4 項(xiàng)。 新的人才培養(yǎng)方案實(shí)施 效果 新的人才培養(yǎng)方案實(shí)施取得 顯著成效。 學(xué)生 職業(yè)能力和職業(yè) 素質(zhì)明顯提高，通過(guò)測(cè)評(píng)結(jié)果表明， 企業(yè)的認(rèn)可 度從 87%提高到 97%。畢業(yè)生質(zhì)量和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力明顯提高， 0 09 年就業(yè)率達(dá)到 98%以上。 同時(shí) 提升了專業(yè)水平，促進(jìn)了教學(xué)改革，推進(jìn)了教師能力的提高。 為改變 “粗坯式”教育為“成品型”教育 探索出了一條新路。 八、 示范引領(lǐng)和輻射作用 按照黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案和任務(wù)書要求，歷經(jīng)三年的建設(shè)，比較圓滿的完成了建設(shè)任務(wù)，全面實(shí)現(xiàn)了項(xiàng)目建設(shè)的總體目標(biāo)。 經(jīng)過(guò)示范性建設(shè)，使市政專業(yè)（群）的辦學(xué)實(shí)力、社會(huì)服務(wù)能力得到大幅提升，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高， 29 在全國(guó)高職教育領(lǐng)域同類專業(yè)中達(dá)到領(lǐng)先水平，同時(shí)，為高等職業(yè)教育的改革探索出了可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮引領(lǐng)、示范作用， 在全國(guó)同類院校中發(fā)揮了 引領(lǐng)、示范和輻射作用，達(dá)到了預(yù)期效果。 谷峽 教授作為 教育部中德 高職 師資培訓(xùn)中方專家 、邊喜龍 教授作為 中方教師，完成 三期 教育 部 中德高職師資培訓(xùn)任務(wù)； 為省內(nèi)外兄弟學(xué)校進(jìn)行“工作過(guò)程 導(dǎo)向的課程開發(fā)”講座20 余 次 ， 為黑龍江省省級(jí)高職示范院校 和申報(bào)國(guó)家高職示范院校建設(shè)方案 給 予指導(dǎo) 多次； 在黑龍江省教育廳的高職教育工作會(huì)議上進(jìn)行了“以工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程開發(fā)”的講座 ； 谷峽、邊喜龍教授 、 王有志 等 老師在市政工程專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)和環(huán)境工 程專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)等會(huì)議上，介紹專業(yè)建設(shè)、工學(xué)結(jié)合課程開發(fā)、精品課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)多次； 為省內(nèi)外兄弟院校進(jìn)行 課程改革 、精品課程建設(shè)、優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)指導(dǎo) ； 為十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院培訓(xùn)系主任 1 名 ； 接待兄 弟院校來(lái)防和電話訪問(wèn) 等 。 以上工作 為 省內(nèi)外兄弟院校專業(yè)建設(shè)提供了 非常實(shí)用的 經(jīng)驗(yàn) ，有效地指導(dǎo)和促進(jìn)了 兄弟院校 的教學(xué)改革和建設(shè) 。 受 到社會(huì)各界和省內(nèi)外 兄弟院校的好評(píng)，產(chǎn)生了 比較 廣泛的影響 ，贏得了贊譽(yù) 。 很好地發(fā)揮了 示范 專業(yè) 引領(lǐng) 和輻射作用 。 九、 存在的主要問(wèn)題 30 新人才培養(yǎng)方案在課程內(nèi)容體系方面還需要 提高理論和實(shí)踐的整合度，并且 需要在實(shí)踐中檢驗(yàn)和 完善； 與新人才培養(yǎng)方案實(shí)施相配套的制度建設(shè)相對(duì)滯后和存在某些不適應(yīng)問(wèn)題，需要進(jìn)一步修改完善； 由于硬件環(huán)境建設(shè)相對(duì)滯后，在一定程度上影響教學(xué) 計(jì)劃 實(shí)施； 教師隊(duì) 伍還不能很好適應(yīng)新課程教學(xué)，需要在教學(xué)理論、教學(xué)能力和實(shí)踐能力方面加大培養(yǎng)力度。 由于學(xué)生人數(shù)多，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地規(guī)模 較 小，難以滿足全部 學(xué)生學(xué)習(xí) 需要。 教學(xué)成本大幅提高 ，需要增加投入 。 我們要 在全面實(shí)施新的人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上， 努力解決存在的問(wèn)題， 繼續(xù)深化教育教學(xué)改革， 完善 各項(xiàng) 配套的保障措施 ， 努力將 市政 專業(yè) （群） 辦出特色，辦出水平， 建設(shè)成為 教育教學(xué)改 革領(lǐng)先、專業(yè)建設(shè)領(lǐng)先、社會(huì)服務(wù)領(lǐng)先的 全國(guó) 一流專業(yè)，更好的發(fā)揮 示范 專業(yè)的引領(lǐng) 和輻射作用 。