【正文】 合，實現(xiàn)其自身價值和社會價值。高校還應構(gòu)建合理的就業(yè)指導課程體系，對于不同年級的學生，就業(yè)指導課程應各有側(cè)重。一年級重點是進行學生職業(yè)生涯的規(guī)劃，了解當前的社會就業(yè)形勢和國家的就業(yè)政策和制度。二、三年級重點開展專業(yè)基礎知識的學習，全面提高學生的綜合素質(zhì)和各項社會能力。四年級重點幫助學生進行科學正確地求職定位，講授求職擇業(yè)技巧、途徑及大學生就業(yè)的相關法律法規(guī)等。高校還必須通過多種形式、多種渠道加強對就業(yè)指導老師的培訓，提高就業(yè)指導老師的理論素質(zhì)和專業(yè)水平。 面對當前日益嚴峻的大學生就業(yè)形勢，政府主管部門應在就業(yè)政策上對畢業(yè)生加以引導，并對高等教育的發(fā)展做到科學宏觀調(diào)控。(1)加大就業(yè)政策引導①引導大學生基層就業(yè) 為了解決大學生就業(yè)過于集中于某些城市和地區(qū)，政府必須在政策上對大學生就業(yè)加以引導。首先，政府應不斷加強并逐步完善大學生就業(yè)補償和支持政策，出臺更為有效的激勵政策鼓勵大學生到基層就業(yè)。同時，在補償上應采取多種優(yōu)惠方式，如提高工資、提前晉職、提供深造及發(fā)展機會、工作期滿流動等，鼓勵吸引大學生到西部、農(nóng)村、基層工作。通過保證其相關待遇的落實，創(chuàng)造有利于畢業(yè)生到基層就業(yè)的良好條件和環(huán)境。②引導和扶持大學生自主創(chuàng)業(yè)一是要政府引導高校盡快建立起一套適合我國國情和高校實際的創(chuàng)業(yè)教育課程，建立大學生創(chuàng)業(yè)教育和培訓體系。二是要加快發(fā)展大學生創(chuàng)業(yè)服務基礎設施建設。三是要制定并實施一系列的優(yōu)惠政策和措施。（2）加強對高等教育的宏觀調(diào)控 一是要加強對高等教育結(jié)構(gòu)的宏觀調(diào)控。我國必須根據(jù)社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展情況，在廣泛學習國外成功經(jīng)驗的基礎上，規(guī)劃和實施我國高等教育的結(jié)構(gòu)建設。二是要加強對專業(yè)調(diào)整的宏觀調(diào)控。政府應發(fā)揮掌握有最全面的信息自身的優(yōu)勢，在專業(yè)調(diào)整上應主動為高校提供必要的信息服務和指導。三是要加強對招生規(guī)模的宏觀調(diào)控。政府還應將經(jīng)濟調(diào)控手段引入到高校的招生工作中，對一些暫時“冷門”卻對國家和社會全面發(fā)展具有重要作用的專業(yè)，給予財政上的鼓勵。 完善的大學生就業(yè)市場體系和運行機制，是大學生實現(xiàn)就業(yè)的重要的體制保證。因此，促進就業(yè)市場規(guī)范化發(fā)展，建立適應我國國情的大學生就業(yè)市場體系，是解決當前大學生就業(yè)問題的重要舉措。（1）健全就業(yè)市場體系 首先要打破勞動力市場的部門分割，整合勞動力市場資源。目前，勞動保障部門、人事部門、教育部門等都在興建和管理勞動力市場，但需要把大家的積極性引導到建立發(fā)展統(tǒng)一的勞動力市場上來。這樣做，有利于減少市場設施的重復建設，有利于擴大求職者的選擇領域，有利于提高勞動力市場效率。其次，要改變勞動力市場的城鄉(xiāng)分割、區(qū)域分割的局面。建立全國統(tǒng)一、城鄉(xiāng)一體的勞動力市場體系，消除人才流動中的城鄉(xiāng)、區(qū)域、行業(yè)等限制。再次，改造我國人才市場的組織架構(gòu)，推進政府部門所屬人才服務機構(gòu)的體制改革。通過改革，逐步做到公共人才服務業(yè)務與經(jīng)營性人才服務業(yè)務分開管理，建立不同的管理機制和體制，促進人才市場供需主體到位。（2）促進就業(yè)市場規(guī)范化發(fā)展 目前的當務之急是盡快出臺大學生就業(yè)法，規(guī)范大學生就業(yè)市場。高校畢業(yè)生就業(yè)具有較強的政策性和時效性，如果無法可依，畢業(yè)生就業(yè)市場就會處于一種無序的狀態(tài)，畢業(yè)生、用人單位以及高校三者之間的責、權、利就會模糊不清。因此，高校畢業(yè)生就業(yè)市場必須建立在法制的基礎之上，使畢業(yè)生的自主擇業(yè)、雙向選擇、推薦或招聘方式、就業(yè)后的勞動關系、就業(yè)合同、協(xié)議、收費事項等方面都做到有章可循、有法可依，以保證畢業(yè)生就業(yè)市場的健康發(fā)展。在畢業(yè)生就業(yè)法中明確政府、學校和中介機構(gòu)的職責以及用人單位和學生的權利和義務。同時，還應明確就業(yè)程序，維護市場秩序，保證公平競爭。結(jié)語：大學生的就業(yè)問題是近年來的研究熱點之一，研究當前大學生的就業(yè)現(xiàn)狀，有利于我們對當前的就業(yè)形勢有一個清晰的了解，具有重大的意義。 文章旨在通過討論當前的就業(yè)形勢，并在深入分析就業(yè)現(xiàn)狀的成因與影響之上提出應對之策。論文雖己完成，但仍存在不太完善、不甚滿意的地方。一方面，本文基本都是文字，缺少大量的數(shù)據(jù)來論證我的觀點。另一方面，本文提出的建議大都大而空，缺乏具體的實行方案。由于缺乏相關的調(diào)研研究和個案研究，使得文章不能通過定量定性的分析對大學生就業(yè)現(xiàn)狀的基本情況進行全面的把握。再加上本人才疏學淺，自身的理論知識有限，對大學生就業(yè)現(xiàn)狀的研究也只限于表面研究，無法上升到更高的理論高度。所以本文只是淺談，也只能是淺談，許多觀點和意見還有待進一步修正和改進。 總之，應對當代大學生的就業(yè)問題是個極具挑戰(zhàn)性的課題，而要解決就業(yè)這一項系統(tǒng)的復雜工程，并不是一朝一夕的事情，仍需要我們多加努力。參考文獻：(一)著作類[1]胡鐘華，[M].北京:機械工業(yè)出版社，2011.[2][M].上海:同濟大學出版社，2010.[3][M].北京:中國財政經(jīng)濟出版社，2009.[4]霍平，[M].北京:首都師范大學出版社，2008.[5][M].北京:中國人民大學出版社，2004.(二)期刊論文類[1][D].河南：河南大學，2013.[2][D].江蘇:江南大學，2010.[3][D].天津:天津商業(yè)大學，2010.[4][D].湖南:湖南大學，2010.[5]祝金旭. 當前大學生就業(yè)難的原因與對策[D].山東：山東師范大學，2009.[6][D].陜西:西安科技大學，2006.[7]劉和忠，[J].高校理論戰(zhàn)線，2011, (11):4447.[8][J].經(jīng)濟研究導刊,2011,(4).[9]姜愛賢，孟亮，[J].教育探索，2008, (11 ).[10]、原因及對策研究[J].中國大學生就業(yè)，2006, (14).