【總結】第二節(jié)物體的質(zhì)量及其測量第二章物質(zhì)性質(zhì)的初步認識同樣材料制成的兩個蛋糕哪個價錢高?在物理學中我們用質(zhì)量來表示物體含有物質(zhì)的多少。直徑15cm直徑20cm同樣材料制成的兩尊金佛哪尊價錢高?質(zhì)量變了嗎?質(zhì)量不隨形狀發(fā)生變化質(zhì)量變了嗎?質(zhì)量不隨狀態(tài)發(fā)生變化質(zhì)量變了嗎?質(zhì)量不隨位置發(fā)生變化
2024-11-30 08:44
【總結】物體質(zhì)量與測量一、質(zhì)量【觀察思考】下圖中都有哪些物體,這些物體都用什么材料制作的?【物質(zhì)】物體是由物質(zhì)組成的。【總結】這些構成宇宙萬物沒有具體形態(tài)的材料。一、質(zhì)量【觀察思考】不同物體所需要的物質(zhì)一樣多嗎?【質(zhì)量】物理學中的質(zhì)量和生活中的質(zhì)量含義相同嗎?【討論】【思考
2025-01-18 16:59
【總結】學科:物理教學內(nèi)容:物體的質(zhì)量及其測量探究目標知道質(zhì)量的概念及其單位;掌握天平的使用方法;學會測量物體的質(zhì)量.通過觀察、實驗,認識質(zhì)量是不隨物體的形態(tài)、狀態(tài)、空間位置而變化的物理量;動手經(jīng)歷用天平測質(zhì)量的過程.、態(tài)度與價值觀在使用天平測物體質(zhì)量的技能訓練中,培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度與協(xié)作精神.探究指導物理宮殿(mass).說明
2025-05-16 06:23
【總結】通過這幅圖你知道了什么?比一比,看一看物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量一個物體的質(zhì)量大小,是不因它的溫度、形狀、狀態(tài)和地理位置的變化而變化的。因此,質(zhì)量是物體的一種屬性。質(zhì)量的單位質(zhì)量的國際單位是千克,符號是kg另外有:噸(t)、克(g)、毫克
2025-02-05 06:20
【總結】測量物體的質(zhì)量?汽車輪胎用的橡膠比自行車輪胎用的橡膠多?籃球中充的空氣比乒乓球中充空氣多?物體的質(zhì)量組成不同物體的物質(zhì)有的多,有的少。?物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量鋼水澆成鋼環(huán)、鋼錠壓成鋼板,形狀變了,質(zhì)量不變宇航員飛向太空,它的空間位置變了,質(zhì)量不變冰塊融化
2025-02-26 22:54
【總結】第一節(jié)物體的尺度及其測量第二章物質(zhì)性質(zhì)的初步認識物質(zhì)世界的幾何尺度宇宙萬物,從紛繁的星體到我們的地球,從莽莽大山到滔滔江河,從高大的建筑物到組成物質(zhì)的分子、原子,都有一定的尺度,都要占據(jù)一定的空間。地球的半徑為6400km仙女座大星云直徑為16萬光年距我們約為220萬光年珠穆朗瑪峰的海拔高
2024-11-24 21:01
【總結】《第二節(jié)物體的質(zhì)量及其測量》教學說明【教材分析】本節(jié)主要教學內(nèi)容是質(zhì)量的初步概念、單位和托盤天平的使用方法。對于質(zhì)量的概念只要求學生初步認識,理解質(zhì)量與物體的形狀、狀態(tài)和所處的位置無關;由于學生的生活實踐較少,對質(zhì)量的大小缺乏感性認識,應多加一些實踐活動建立1的具體概念;托盤天平的使用方法是本節(jié)課的重點,應讓學生多次動手練習,特別注意
2024-11-19 08:16
【總結】物體的質(zhì)量及其測量補充練習題一、填空題:1、在下列數(shù)字后面分別填上適當?shù)膯挝唬孩乓粡堗]票的質(zhì)量約為50;(2)一名中學生的質(zhì)量約為50;(3)一卡車鋼材的質(zhì)量約為5;(4)一只雞蛋的質(zhì)量約為50.2、在調(diào)節(jié)托盤天平時,如果發(fā)現(xiàn)指針偏向右邊,說明天平橫梁的__________側下沉,
2024-11-15 23:21
【總結】課堂講練互動課堂講練互動物體的質(zhì)量及其測量課堂講練互動和不同之處?之處?大小的木結構樓房有何不同?課堂講練互動不同物體含有的物質(zhì)多少不一定相同課堂講練互動請每個同學把實驗桌上的橡皮筋、火柴棒、一截車胎、大頭針、大螺栓、木塊等進行分類;說出根據(jù)什么理
2024-12-07 22:56
2025-03-07 12:55
【總結】自學反饋【思考】??構樓房有何不同?【觀察思考】下圖中都有哪些物體,這些物體都用什么材料制作的?物體是由物質(zhì)組成的?!究偨Y】一、質(zhì)量【定義】物理學中的質(zhì)量和生活中的質(zhì)量含義相同嗎?【討論】物體中所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量(m)?!締挝弧?、SI中主單位
2025-01-18 16:05
【總結】1《第一節(jié)物體的尺度及其測量》教學設計【教材分析】本節(jié)課的內(nèi)容有三個,一是物質(zhì)的幾何尺度,二是長度的測量,三是體積的測量。物質(zhì)的幾何尺度主要讓學生建立任何物體都有一定的尺度,都占有一定的空間的概念;在學習長度測量時,學生原有的知識會影響到新知識的學習,特別是學生很容易忘記在讀數(shù)時要同時讀出準確值和估計值,在教學中應多強調(diào)多練習;體
2024-11-21 02:34
【總結】物體質(zhì)量與測量一、質(zhì)量【觀察思考】下圖中都有哪些物體,這些物體都用什么材料制作的?【物質(zhì)】物體是由物質(zhì)組成的?!究偨Y】這些構成宇宙萬物沒有具體形態(tài)的材料。一、質(zhì)量【觀察思考】不同物體所需要的物質(zhì)一樣多嗎?【質(zhì)量】物理學中的質(zhì)量和生活中的質(zhì)量含義相同嗎?【討論】【思考
2025-01-22 03:47
【總結】請把大玻璃杯、小玻璃杯、大頭針、鐵錘、課桌椅進行分類;說出根據(jù)什么理由來分類,分為幾類?試一試,你能行大頭針鐵錘課桌椅子玻璃鐵木物體物質(zhì)組成的由大玻璃杯小玻璃杯想一想,會使你變得更聰明大頭針小玻璃杯椅子鐵錘
2024-11-24 15:31
【總結】《第一節(jié)物體的尺度及其測量》教學說明【教材分析】本節(jié)課的內(nèi)容有三個,一是物質(zhì)的幾何尺度,二是長度的測量,三是體積的測量。物質(zhì)的幾何尺度主要讓學生建立任何物體都有一定的尺度,都占有一定的空間的概念;在學習長度測量時,學生原有的知識習慣會影響到新知識的學習,特別是讀數(shù)時要讀出準確值和估計值,學生易錯,應多強調(diào)多練習;體積的
2024-12-07 21:37