20xx北師大版物理八上22物體的質(zhì)量及其測量-資料下載頁
2024-12-07 22:56本頁面
【導(dǎo)讀】物體的質(zhì)量及其測量。大小的木結(jié)構(gòu)樓房有何不同？物質(zhì)多少不一定相同。請每個同學(xué)把實驗桌上的橡皮筋、火柴棒、一截車胎、大頭針、大螺栓、木塊等進(jìn)行分類；說出根據(jù)什么理由來分類，分為幾類？物體物質(zhì)組成的由。想一想，會使你變得更聰明。含有的物質(zhì)少含有的物質(zhì)多。分別用天平測出其質(zhì)量。在這些實例中，發(fā)生變化的是。它不隨物體的形狀、狀態(tài)、位置的改變而變化．。1m3水×103蜜蜂翅膀×10-7. 一個中學(xué)生的質(zhì)量約：50. 一元硬幣的質(zhì)量大約：6. 一本物理書的質(zhì)量約：。一條鯨魚的質(zhì)量大約：120t. 根據(jù)所學(xué)知識思考并回答下列問題。，質(zhì)量的基本單位是：_____，符號。比千克大的單位是______，：4℃時_______cm3的純水的質(zhì)量為。39mm，高39mm的圓柱體的質(zhì)量作為1kg的標(biāo)準(zhǔn)，叫。,使橫梁水平平衡?？潭戎?就等于金屬塊的質(zhì)量。,增加（或減少）砝碼,并移動游。A、把銅棒加熱到100℃。C、宇航員將銅棒帶上月球
【正文】 一張薄銅板 C、 宇航員將銅棒帶上月球 D、 用銼刀將銅棒加工成長方體 D C ,放在爐子上燒開后稱得其質(zhì)量為 ，這是因為（ ） A、 由于溫度升高了，所以其質(zhì)量變小了 B、 質(zhì)量不會變小肯定是稱量錯了 C、 質(zhì)量變小是因為水在燒開的過程中，部分 水汽化的結(jié)果 D、 以上說法對都不對 課堂講練互動 ，向右 移動游碼的作用是 （ ） A、 相當(dāng)于向左調(diào)節(jié)平衡螺母 B、 可代替指針用來指示平衡 C、 相當(dāng)于在左盤中加小砝碼 D、 相當(dāng)于在右盤中加小砝碼 D 2 105mg的物體，可能是下列物體中的（ ） A、 一頭大象 B、 一個蘋果 C、 一臺電視機(jī) D、 一只螞蟻 B 課堂講練互動 托盤天平測量物體的 質(zhì)量，操作情況如圖 所示，其中操作錯誤的是 ： （ 1） ______________________ （ 2） ______________________ 物體放右盤，砝碼放左盤 用手直接拿砝碼 8. 有一宇航員把質(zhì)量為 3千克的銅塊帶到太空 中，則銅塊的質(zhì)量將 _____（變大、變小或不變） 不變 課堂講練互動 9. 一位同學(xué)忘記調(diào)節(jié)托盤天平的橫梁平衡，指針靜止時指向分度盤中央刻線的右側(cè)，用這架托盤天平稱物體的質(zhì)量，當(dāng)天平平衡時，測量出的質(zhì)量 _____物體的真實質(zhì)量。（填 “ 大于 ” “ 小于 ” 或 “ 等于 ”） 小于 ，應(yīng)在天平 的 ___盤內(nèi)放的砝碼是 ______ 。游碼應(yīng)放在____位置上（游碼所在標(biāo)尺的最大刻度值是5g）． 右 50g、 10g 課堂講練互動 使用天平時 ,應(yīng)將天平放在 水平的實驗臺上 . 課堂講練互動 將游碼移至 標(biāo)尺左端 “ 0”刻度線處 . 課堂講練互動 調(diào)節(jié)平衡螺母 ,使 指針 對準(zhǔn)分度標(biāo)牌的 中央刻度線 上 . 課堂講練互動 稱量時 ,左盤 放置被 稱量物體 ,右盤放置砝碼 . 課堂講練互動 用鑷子 增減砝碼和移動游碼 ,使天平 再次達(dá)到 平衡狀態(tài) . 課堂講練互動 例 ，使用了 4個 砝碼 ,其中有 一個 100g、一個 50g、兩個 10g，還移動了游碼，游碼在標(biāo)尺上的位置如下圖所示，這塊金屬的質(zhì)量是多少？ 0
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