【總結(jié)】1第八章生產(chǎn)要素市場(chǎng)的需求理論?本章的討論主題:?前面各章討論了消費(fèi)商品市場(chǎng)的均衡價(jià)格和均衡數(shù)量的決定——有形商品市場(chǎng)均衡問題,以此為基礎(chǔ)深入討論了消費(fèi)者與生產(chǎn)者的行為。本章與第九章討論另一個(gè)大主題——討論生產(chǎn)要素市場(chǎng)的均衡價(jià)格決定——生產(chǎn)要素市場(chǎng)的均衡問題。?由于生產(chǎn)要素的價(jià)格決定過程也就是生產(chǎn)要素所有者取得收入的過
2024-10-16 22:15
【總結(jié)】題號(hào):1??題型:單選題(請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案)??本題分?jǐn)?shù):5內(nèi)容:如果某商品需求的價(jià)格彈性是缺乏彈性,則該商品價(jià)格上升()。A、會(huì)使銷售收益增加B、該商品銷售收益不變C、會(huì)使銷售收益下降D、銷售收益可能增加也可能減少標(biāo)準(zhǔn)答案:A學(xué)員答案:D本題得分:0題號(hào):2??題
2025-06-20 05:50
【總結(jié)】窗體頂端(一)單選題1.兩種商品在兩個(gè)人之間的分配,能被稱為帕累托最優(yōu)的條件為()。(A)不使某個(gè)人受損失就不能使另一個(gè)人受益(B)個(gè)人都處在其消費(fèi)契約曲線上(C)個(gè)人都處在他們的效用可能性曲線上(D)包括以上所有條件參考答案:(A)??沒有詳解信息!2.
2025-03-25 01:57
【總結(jié)】2022/5/261第2章微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)2022/5/262問題與思考–你還記得經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念嗎?經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究什么的學(xué)問?你所說的經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念是何人的觀點(diǎn)?–你知道五本具有里程碑意義的經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書嗎?2022/5/263具有里程碑意義的經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書?第一本:1848年,約翰·穆勒出版的《
2025-04-29 00:57
【總結(jié)】作業(yè)名稱微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)高起專第2次作業(yè)作業(yè)總分100起止時(shí)間2016-11-2至2016-11-2723:59:00通過分?jǐn)?shù)60標(biāo)準(zhǔn)題總分100題號(hào):1??題型:單選題(請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案)??本題分?jǐn)?shù):2根據(jù)邊際效用分析方法,在消費(fèi)X,Y兩種商品時(shí),消費(fèi)者若實(shí)現(xiàn)消費(fèi)均衡則應(yīng)購(gòu)買·A
2025-06-26 18:42
【總結(jié)】西方經(jīng)濟(jì)學(xué)ECONOMICS第二章需求、供給與均衡價(jià)格理論第四節(jié)需求彈性與供給彈性一、彈性的一般含義1、彈性的概念因變量的變動(dòng)對(duì)自變量變動(dòng)的反應(yīng)程度2、計(jì)算公式:★計(jì)算公式(1):設(shè)X、Y是兩個(gè)相互影響的變量,X是自變量,Y是因變量
2025-05-15 08:29
【總結(jié)】微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)-在線作業(yè)_A一單項(xiàng)選擇題1.如果A、B兩種商品為互補(bǔ)品,A商品價(jià)格上漲會(huì)導(dǎo)致()(分)A的需求曲線移向左下方 B的需求曲線移向右上方A的需求曲線移向右上方 B的需求曲線移向左下方 知識(shí)點(diǎn):用戶解答:B的需求曲線移向左下方 2.導(dǎo)致供給減少的可能因素是() (分)生產(chǎn)成本降低
【總結(jié)】w微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)主講:浙江大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院—葉航目錄第一講價(jià)格理論 5一、需求及其屬性 51.定義 52.需求函數(shù) 53.需求彈性 6二、供給及其屬性 61.定義 62.供給函數(shù) 63.供給彈性
2025-08-03 23:57
【總結(jié)】考試紀(jì)律承諾本人自愿遵守學(xué)??荚嚰o(jì)律,保證以誠(chéng)信認(rèn)真的態(tài)度作答試卷,如有違紀(jì),接受學(xué)校相關(guān)紀(jì)律處分。本人簽名:學(xué)院專業(yè)班級(jí)學(xué)號(hào)姓名密封線
2025-08-04 16:28
【總結(jié)】計(jì)算題1.假設(shè)哈密瓜的需求曲線為:P=120-3Q,式中,P為哈密瓜的價(jià)格(分),Q為每年的需求數(shù)量(百萬公斤)。假設(shè)哈密瓜的供給曲線為:P=5Q,Q為每年的供給數(shù)量(百萬公斤)。(1)每公斤哈密瓜的均衡價(jià)格是多少?哈密瓜的產(chǎn)量是多少?(2)若政府為哈密瓜規(guī)定的最低價(jià)格為每公斤80分,請(qǐng)問為維持這個(gè)價(jià)格,政府將花掉多少財(cái)政支出?解:(1)Qd=40-P/3Qs=P/
2025-06-23 23:17
【總結(jié)】微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)題庫(kù)第一章導(dǎo)論一、選擇題1、下列哪一種資源是最不具稀缺的?(E)A、醫(yī)生;B、蘋果;C、鐵礦石;D、經(jīng)濟(jì)學(xué)課程;E、空氣。2、下列中的哪一個(gè)屬于規(guī)范經(jīng)濟(jì)問題?(B)A、通貨膨脹和失業(yè)是由什么引起的?B、政府應(yīng)該雇用所有失業(yè)的工人嗎?C、消費(fèi)者如何對(duì)較低的價(jià)格做出反映?D、收入和儲(chǔ)蓄之間
2025-01-09 17:37
【總結(jié)】經(jīng)濟(jì)學(xué)十大原理人們?nèi)绾巫鞒鰶Q策1.人們面臨權(quán)衡取舍2.某種東西的成本是為了得到他所放棄的東西3.理性人思考邊際量4.人們會(huì)對(duì)激勵(lì)做出反應(yīng) 人們?nèi)绾蜗嗷ソ灰?.貿(mào)易能使每個(gè)人的狀況變得更好2.市場(chǎng)通常是組織經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的一種好方法3.政府有時(shí)可以改善市場(chǎng)結(jié)果整體經(jīng)濟(jì)如何運(yùn)行1.一國(guó)的生產(chǎn)水平取決于他生產(chǎn)物品與勞務(wù)的能力2.當(dāng)政府發(fā)行了過
2025-04-27 13:21
【總結(jié)】第一章引?論教學(xué)目的:要求學(xué)生掌握什么是經(jīng)濟(jì)學(xué),經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的主要內(nèi)容和方法。教學(xué)內(nèi)容:第一節(jié)什么是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)第二節(jié)現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的由來和演變第三節(jié)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):經(jīng)濟(jì)學(xué)的前提:稀缺性;實(shí)證方法與規(guī)范方法。教學(xué)難點(diǎn):經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法教學(xué)。教學(xué)方法:課堂講解,輔助多媒體教學(xué)課件使用教材
2025-06-22 21:30
【總結(jié)】海南大學(xué)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程論文題目:??谖磥矸?jī)r(jià)預(yù)測(cè)與分析學(xué)號(hào):20102518310047姓名:楊青卿年
2025-06-20 06:30
【總結(jié)】.....中級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)韋鴻第一章導(dǎo)論一、先修課程要求(一)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用數(shù)學(xué)(二)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)(三)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)(四)經(jīng)濟(jì)學(xué)說史二、中級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)講述的主要內(nèi)容(一)新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的范式與理論結(jié)構(gòu)(二)最優(yōu)化的數(shù)理
2025-06-22 06:23