輪機(jī)工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量分析與改革探索——以集美大學(xué)輪機(jī)工程學(xué)院動(dòng)力設(shè)備操作為例-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】輪機(jī)工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量分析與改革探。索——以集美大學(xué)輪機(jī)工程學(xué)院動(dòng)力設(shè)備。以集美大學(xué)輪機(jī)工程學(xué)院動(dòng)力設(shè)備操作為例。根據(jù)操作訓(xùn)練中存在的不足之處,提出實(shí)踐性教學(xué)改革思路,并討論建立實(shí)踐性教學(xué)質(zhì)量反饋監(jiān)督機(jī)。自從中國(guó)加入WTO后,中國(guó)的航海教育必。須面向世界,面向市場(chǎng).以質(zhì)量求生存是我國(guó)。航海教育的宗旨,對(duì)于航海類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言。師基本訓(xùn)練,符合”STCW78/95公約”和我國(guó)?！昂４瑔T適任考試,評(píng)估和發(fā)證規(guī)則”要求。節(jié)在整個(gè)教學(xué)計(jì)劃中占有十分重要的地位,而。新的STCW公約強(qiáng)調(diào)船員的適任性評(píng)估,對(duì)船。書(shū)面考試僅僅是適任性評(píng)估的五種方法之一,重視培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)際操作技能顯得尤為。歷年來(lái)整個(gè)教學(xué)計(jì)劃安排為36學(xué)時(shí),在一周內(nèi)。按編制要求指派4名指導(dǎo)教師上崗指導(dǎo),每批訓(xùn)。問(wèn)題時(shí),不能及時(shí)反饋給有關(guān)部門(mén),進(jìn)行必要。設(shè)備配備套數(shù)少,可供學(xué)生同時(shí)操作的設(shè)備十。約的正式實(shí)施,公約對(duì)航海院校師資提出較高。和獲取實(shí)際任職的資歷,使得
【正文】 現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)中存在的不足 ,并提出一些新的 改革思路 ,部分改革設(shè)想已逐漸在開(kāi)始實(shí)施 . [參考文獻(xiàn) ] [1]聯(lián)合國(guó)國(guó)際海事組織 .1978年海員培訓(xùn) ,發(fā)證和值 班標(biāo)準(zhǔn)公約 (1995修訂 )[z].中華人民共和國(guó)港務(wù)監(jiān) 督局譯 .北京 :中國(guó)科學(xué)技術(shù)出版社 ,—299. [2]鄭秀英 .提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量 ,培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才 [J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理 ,2020,(4):75—78. [3]徐合力 .淺議輪機(jī)工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革 [J].交 通高教研究 ,2020,(3):86—87. [4]趙朝會(huì) .素質(zhì)教育中實(shí)踐教學(xué)的作用 [J].中國(guó)科 學(xué)教育 ,2020,(4):61—63. [5]郁振偉 .淺議航海實(shí)踐教學(xué)新模式 [J].海軍院校 教育 ,2020,(4):72—73. (責(zé)任編輯 :上官林武 ) (下轉(zhuǎn)第 95 頁(yè) ) 第 3期劉朝云 :高校師德建設(shè)探析 95 AnAnalysisonBuildingupCollegeTeachers’Morality LIUChao—yun (InstituteofAdultEdncation,JimeiUniversity,Xiamen361021,China) Abstract:Ateachershouldbeamanofmoralintegrityandofnoblecharacter,whichisdeterminedbythe ersarenoble—minded,butthere reasonsarebothsubjectiveand ducationforteachers,andpractical measuresshouldbetakentostrengthenteachers’morality. Keywords:collegesanduniversities。buildingupteachers’morality。waysandmeasures (上接 37頁(yè) ) AReflectionontheBorrowinginComparativeEducationStudiesinChina WANGJuan (CoHegeofEducationScience,Southwest — juan,XUHui ChinaUniversity,Chongqing400715,China) Abstract:Theingofglobalizationandpost—colonialismera,binedwiththeuniversalprevalenceof westernpost—colonialisttheory,hasposedgreatchallengesfortheborrowinginthefieldofparativeeduca ,inthenameofprotectingitsownculturefrom westerninvasion,rejecttheborrowing,whichnodoubtisstilltheprimarypurposeforparativeeducation —colonialism,theborrowingpracticeshouldhaveSOmechangesin itssubject,content,objectandmethodaswel1. Keywords:post—colonialisttheory。parativeeducationstudies。borrowing。reflection (上接第 74 頁(yè) ) TheTeachingQualityAnalysisandReformExploringof MarineFngineeringPracticalTeaching GAOZhan—bin,CHENJing—feng,CHENHui ,JimeiUniversity,Xiamen361021,China。 ,Wuhan430063,china) Abstract:ThispaperanalyzestheteachingqualityofpowerequipmentoperationtraininginMarineEngi— perationtraining,thepapersug gestscarryingoutpracticalityteachingreformandsettingupasystemtosuperviseteachingqualityfoedbaek, withapurposetoimproveteachingresultsandstudentsoperatingabilities. Keywords:powerequipmentoperation。practicalityteaching。qualityanalysis。~edbacksupervisionsys— tem。refoiTnexploration
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