可貴的沉默(2220)-資料下載頁(yè)
2025-06-26 05:23本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)的統(tǒng)一)（4）拓展感悟并練筆師：（音樂(lè)起）同學(xué)們，課上到這里，我想請(qǐng)大家和我一樣把心靜下來(lái)，想想我們自己又何嘗沒(méi)犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤呢？生日，當(dāng)我們舉杯慶祝的時(shí)候，你想到過(guò)曾用死亡般的痛苦，讓你降生的母親嗎？你向媽媽道一聲祝福了嗎？師：孩子們，多想想爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)吧，此時(shí)此刻，你想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么，請(qǐng)大聲的講出來(lái)吧！想好的就舉手。 生：“親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)……”（新課改要求語(yǔ)文教學(xué)要加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，不但要從朗讀技巧上指導(dǎo)，而且要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，通過(guò)音樂(lè)《燭光里的媽媽》和老師的動(dòng)情敘述，渲染氣氛激發(fā)情感，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出思想感情，在學(xué)生探究的過(guò)程中，我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀體驗(yàn)。比如：用歡快、高興、得意的語(yǔ)調(diào)讀孩子們興奮地感受父母的愛(ài)的段落；用稍慢、沉重的語(yǔ)氣讀孩子們陷入沉思的段落；用稍快、興奮的語(yǔ)調(diào)讀孩子們回報(bào)父母的愛(ài)的自然段。）小結(jié)師：是啊，爸爸媽媽這種無(wú)私而深情的愛(ài)，我想不僅僅要等到生日那天，向他們表示祝賀，同學(xué)們對(duì)父母愛(ài)的回報(bào)，應(yīng)該體現(xiàn)在我們平時(shí)的日常生活中的方方面面，為爸爸媽媽做力所能及的事情！課后作業(yè)師：課下，把你們想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，這便是一篇很好的作文！請(qǐng)同學(xué)們記?。焊改傅膼?ài)永遠(yuǎn)是我最寶貴的財(cái)富！分析與反思 《可貴的沉默》這篇課文對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，它是一篇“愛(ài)”的教育。愛(ài)有許多方面，讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)與被愛(ài)，可以說(shuō)貫穿了教育的整個(gè)過(guò)程。這堂課一開(kāi)始就制造了過(guò)生日時(shí)的歡樂(lè)情景，在孩子心靈上引起了一圈圈的漣漪；課文學(xué)習(xí)過(guò)程中，再次抓住最關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，通過(guò)分析詞句、反復(fù)朗讀，讓孩子的情感體驗(yàn)達(dá)到了一個(gè)新的高度。在指導(dǎo)朗讀的過(guò)程中，與學(xué)生已有的情感體驗(yàn)相聯(lián)系，至此，孩子的心靈已掀起狂濤巨瀾。不僅理解了課文內(nèi)容，語(yǔ)文教育的人文性也得到了很好的體現(xiàn)。作業(yè)的布置既是課堂的延伸，又是知與行的統(tǒng)一，將人文影響落到了實(shí)處。
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