【總結(jié)】第三課時(shí)足值的金銀條塊國(guó)家制造的鑄幣紙幣1、紙幣的產(chǎn)生2、紙幣的含義:國(guó)家(或某些地區(qū))發(fā)行、強(qiáng)制使用的價(jià)值符號(hào)。國(guó)家(或某些地區(qū))發(fā)行正在強(qiáng)制使用是價(jià)值符號(hào),不是貨幣,本身沒(méi)有價(jià)值紙幣代替金屬貨幣執(zhí)行貨幣職能三、紙幣國(guó)家有權(quán)發(fā)行紙幣,能不能想發(fā)行多少就發(fā)行多少?為什么?如果紙幣
2025-05-13 10:00
【總結(jié)】揭開(kāi)商業(yè)地產(chǎn)神秘的面紗大裕投資?陳志華2023-04?莆田目標(biāo)?商業(yè)地產(chǎn)與商業(yè)、地產(chǎn)的關(guān)系和差異?商業(yè)地產(chǎn)成為資本關(guān)注的秘密?從投資者角度來(lái)理解商業(yè)地產(chǎn)運(yùn)作?商業(yè)地產(chǎn)全程運(yùn)作的一些關(guān)鍵工具?實(shí)戰(zhàn)模擬:愛(ài)琴灣項(xiàng)目全程策劃案例一銅鑼灣集團(tuán)是一家專(zhuān)業(yè)性大型零售企業(yè),被稱(chēng)為中國(guó)摩爾(MALL)業(yè)態(tài)的奠基人,MALL大潮又在
2025-03-01 11:12
【總結(jié)】第一課神奇的貨幣揭開(kāi)貨幣的神秘面紗知識(shí)回顧一﹑貨幣的本質(zhì)1、商品①含義:用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品②特征:a、是勞動(dòng)產(chǎn)品b、用于交換二者缺一不可雪山上待售的氧氣練一練:自然界的空氣母親為你織的毛衣
2025-01-14 02:44
【總結(jié)】第一課神奇的貨幣一揭開(kāi)貨幣的神秘面紗第一單元生活與消費(fèi)當(dāng)你走進(jìn)大潤(rùn)發(fā)超市買(mǎi)商品時(shí),需要掏出貨幣,而貨幣是怎樣產(chǎn)生的?其含義和本質(zhì)是什么呢?這就是我們這一課需要研究的問(wèn)題。1、識(shí)記商品、貨幣、紙幣的含義2、了解貨幣的產(chǎn)生過(guò)程3、理解商品的基本屬性及貨幣的本質(zhì)和基本職能4、理解紙幣發(fā)行規(guī)律及通貨膨脹和通貨緊縮
2024-11-22 02:59
【總結(jié)】第一單元生活與消費(fèi)第一課神奇的貨幣第一課時(shí)揭開(kāi)貨幣的神秘面紗日常生活中,人們的衣食住行都離不開(kāi)貨幣。思考?————用來(lái)購(gòu)買(mǎi)商品(和服務(wù))2.什么是商品?————用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。(兩個(gè)條件)超市里擺放在貨價(jià)上的物品是不是商品?為什么?媽媽為你織的毛衣是不是商品?為什么?同學(xué)送
2025-04-29 07:50
【總結(jié)】股市上漲欣喜萬(wàn)分交易失敗極度沮喪究竟是什么讓他們神情不一,情緒不同?股票上漲欣喜萬(wàn)分交不起學(xué)費(fèi)而神情苦惱拿到工資開(kāi)懷大笑莎士比亞在《雅典的卡門(mén)》中借主人公卡門(mén)之口說(shuō):“金子!黃黃的,發(fā)光的,寶貴的金子!……這東西,只這一點(diǎn)點(diǎn),就可以使黑的變成白的,丑的變成美的,錯(cuò)的變
2025-04-29 05:34
【總結(jié)】自然拼讀法(Phonics),是指看到一個(gè)單詞,就可以根據(jù)英文字母在單詞里的發(fā)音規(guī)律把這個(gè)單詞讀出來(lái)的一種方法。即從“字母發(fā)音-字母組合發(fā)音-單詞-簡(jiǎn)單句子-整段句子”逐步學(xué)習(xí),讓孩子輕松掌握“自然拼讀”法,培養(yǎng)孩子正確的英語(yǔ)語(yǔ)感,打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的幼兒園里,孩子們從三歲起,就開(kāi)始接受自然拼讀法的學(xué)習(xí)了,這種方法是美國(guó)及很多英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家孩子學(xué)習(xí)自己母語(yǔ)的方法。自然拼讀六
2025-06-26 04:50
【總結(jié)】全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)1、教學(xué)課題揭開(kāi)貨幣的神秘面紗2、課時(shí)1課時(shí)3、教材分析1.版本、章節(jié):此課題是人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《思想政治》必修1(經(jīng)濟(jì)生活)中第一單元第一課第一框之問(wèn)題。2.內(nèi)容分析:本課題內(nèi)容以貨幣作為研究對(duì)象,通過(guò)對(duì)商品這一歷史范疇的介紹,引
2025-04-16 22:31
【總結(jié)】《揭開(kāi)貨幣的神秘面紗》教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】本框是經(jīng)濟(jì)生活的起始課,所涉及的內(nèi)容比較抽象,而初進(jìn)高中的學(xué)生思維相對(duì)具體,據(jù)此,教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)情境、提供案例、提出問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生自己去分析、綜合、抽象、概括,得出結(jié)論和原理,即引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)去建構(gòu)新的知識(shí)。首先,提供的情境和案例要注意貼近生活,貼近學(xué)生,具體生動(dòng),具有趣味性和啟發(fā)性,為經(jīng)濟(jì)生活的后
2025-05-01 06:38
【總結(jié)】第一課神奇的貨幣第一框揭開(kāi)貨幣神秘的面紗第一單元生活與消費(fèi)學(xué)習(xí)目標(biāo):自學(xué)指導(dǎo):認(rèn)真閱讀課本4—7頁(yè),思考下列問(wèn)題,10分鐘后檢測(cè)。(比誰(shuí)回答的快又準(zhǔn)!)1、商品要具備什么條件?2、商品的基本屬性3、貨幣產(chǎn)生的過(guò)程
2025-05-02 18:29
【總結(jié)】第一課神奇的貨幣第一框一、貨幣的本質(zhì)1、商品的含義:用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品商品的兩個(gè)基本條件商品、勞動(dòng)產(chǎn)品、物品的區(qū)別、聯(lián)系?物品勞動(dòng)產(chǎn)品商品思考:(1)從含義看,物品:自然界和人類(lèi)社會(huì)存在的有形和無(wú)形的東西;勞動(dòng)產(chǎn)品:經(jīng)過(guò)人類(lèi)加工的物品;商品:用于交換的
2025-05-13 23:49
【總結(jié)】經(jīng)濟(jì)生活離不開(kāi)錢(qián)-?錢(qián)是怎么來(lái)的呢?是歷來(lái)就有?是天神創(chuàng)造?還是……錢(qián)在經(jīng)濟(jì)生活中有什么作用?有錢(qián)能干啥?第一課神奇的貨幣揭開(kāi)貨幣的神秘面紗◎湖南平江二中余希望(2022年8月)一﹑貨幣的本質(zhì)1、商品①含義:用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品②特征:a、是勞動(dòng)產(chǎn)品
【總結(jié)】作者:蔡高峰揭開(kāi)‘人力資源外包’神秘面紗摘要:時(shí)下風(fēng)行的人力資源外包對(duì)于人力資源工作者來(lái)說(shuō)似喜似憂;對(duì)于我們的中國(guó)企業(yè)來(lái)講,有的從中獲得了發(fā)展,也有的從中體驗(yàn)了失敗,筆者通過(guò)案例、知識(shí)、戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)四個(gè)方面逐步揭開(kāi)人力資源外包的神秘面紗,最后以實(shí)操還讀者一個(gè)真實(shí)的‘HRO’。神秘面紗一——案例篇京津成為外包“聚核區(qū)”在‘2008第二屆貢獻(xiàn)中國(guó)高峰論壇’上,作為人力資源外
2025-06-27 21:29
【總結(jié)】揭開(kāi)古代命理典籍神秘的面紗原著:鳳鳴山水一、命理界觀點(diǎn)堪誤1、《玉照定真經(jīng)》郭璞所著存疑2、李虛中沒(méi)有創(chuàng)立三柱算命法3、徐子平史上查無(wú)此人,創(chuàng)立四柱八字也查無(wú)實(shí)據(jù)4、
2025-06-27 21:30
【總結(jié)】《揭開(kāi)貨幣的神秘面紗》導(dǎo)學(xué)案?jìng)湔n人:姚紅艷【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo):1、識(shí)記商品的含義及其基本屬性2.分析貨幣在商品交換中的作用及其基本職能3.在理解紙幣的發(fā)行規(guī)律基礎(chǔ)上分析當(dāng)前物價(jià)上漲的影響及其應(yīng)對(duì)措施過(guò)程與方法:1、從具體材料入手,逐步學(xué)會(huì)從感性到理性,從現(xiàn)象到本質(zhì)的能力。2、用紙幣知識(shí)認(rèn)識(shí)假幣的違法性,提
2025-04-28 12:58