初中生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育階段性總結(jié)-資料下載頁
2025-06-26 04:00本頁面
【正文】 ”和“環(huán)保校園”。（1）環(huán)保行為養(yǎng)成教育。學(xué)校提出了“關(guān)心環(huán)境”的課題，學(xué)校團支部、少先隊大隊部積極組織養(yǎng)成教育活動。激勵我校全體學(xué)生繼續(xù)努力，積極參與各類社會實踐、調(diào)查活動，鍛煉各方面能力，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。（2）文明禮儀教育。我校把文明禮儀教育作為主要突破口，全面開展“文明我先行，禮儀伴成長”教育活動，學(xué)校利用國旗下講話進行全校發(fā)動宣傳，進行集體承諾、宣誓，并通過“每周一學(xué)，每周一練”形式學(xué)習(xí)文明禮儀內(nèi)容，如在校尊師禮儀，在校同學(xué)禮儀、在校升旗禮儀等開展“禮儀中隊”、“文明之星”評比等活動，從而促進我校師生提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，弘揚傳統(tǒng)文化，創(chuàng)建文明校園。我校把安全工作放在重中之重的位置，把“杜絕安全責(zé)任事故，杜絕重特大事故；降低事故件數(shù)，降低事故等級”作為各學(xué)校安全工作目標(biāo)。負責(zé)人會議是逢會必講，學(xué)生安全教育強調(diào)“每天有一講、每周集中講、每月小結(jié)講、假前強調(diào)講”，促進了全體師生安全意識進一步增強。班隊會教育、安全演練、路隊管理、警民合作等安全措施落到實處，保證了學(xué)校安全工作目標(biāo)的達成。三、以激勵機制為保障。中小學(xué)生由于其自控能力差，興趣、情緒變化大，因此行為具有隨意性和情境性，一些思想道德意識不能一下子化為持久的責(zé)任行為，必須依靠外在的教育、引導(dǎo)。為此，我們不斷完善對學(xué)生的評價、激勵機制，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，讓學(xué)生多感受成功之感，用成功的喜悅強化學(xué)生的良好行為習(xí)慣。改革個體評價。我校對學(xué)生的評價進行改革，制定了對全校學(xué)生的新評價方案，該評價注重過程評價，每月組織“自我評價、同學(xué)評價、教師評價、家長評價”，期末進行總評，從而給每個孩子不斷提升的臺階，激勵他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。注重群體評價。學(xué)校加強對學(xué)生思想行為的監(jiān)督和評價，以班級衛(wèi)生、紀(jì)律、早操、路隊、禮儀等常規(guī)評比為重點，加強過程管理，加快評價反饋，以每周頒發(fā)流動獎牌，每月評比“常規(guī)管理先進班”和“常規(guī)管理示范班”，并把常規(guī)評比作為每學(xué)期優(yōu)秀班集體考評的重要依據(jù)。通過這些激勵措施，使學(xué)生在集體中樹立主人翁意識，培養(yǎng)集體榮譽感，從而規(guī)范自己的言行。四、 以家庭教育為支撐。家庭教育是學(xué)生的啟蒙教育，對學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用。因此，學(xué)校通過召開家長會、家委會、“關(guān)工”小組會、“家長學(xué)校”，等途徑加強聯(lián)系與溝通，組織班主任積極探索家校聯(lián)系的途徑與方法，調(diào)動家長參與教育的積極性，同時，發(fā)動家長參與學(xué)校一些主題活動，如開展了“成功家教案例”、“家庭美德”征文活動，開展了“告別生活陋習(xí)，爭創(chuàng)文明家庭”，促進家庭成員共同努力，鞏固學(xué)校教育。一年來，我校牢牢抓住養(yǎng)成教育這條主線，讓學(xué)生在活動中受到教育，在學(xué)習(xí)中受到熏陶，在體驗中受到鍛煉，在多元化評價中激發(fā)良好行為。我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，讓我校每個孩子都擁有人生最重要的金鑰匙——好習(xí)慣。白馬中學(xué)2012年3月8日
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