體驗式培訓的理論基礎分析-資料下載頁
2025-06-25 19:57本頁面
【正文】 社會閱歷，缺乏必要的知識基礎和文化素養(yǎng)，更不可能對相關(guān)理論有較深入的理解和掌握。其結(jié)果是把體驗式培訓做成了一種興趣體驗，一種游戲，難以達到培訓初衷。其次，業(yè)內(nèi)人士對于理論的重視不夠?，F(xiàn)實中的培訓機構(gòu)很多迫于生存壓力或是為了經(jīng)濟利益，盲目迎合部分低端客戶的娛樂要求，脫離了理論對于實踐具備指導性這一基本道理，只要是客戶需要的，就予以提供?；谑袌龈偁幍膲毫?，大多培訓機構(gòu)把重點放在市場營銷上，沒有時間和精力去安排員工學習理論和豐富綜合素養(yǎng)，而員工也過分關(guān)注物質(zhì)利益，對理論學習并不是太重視。最后，業(yè)內(nèi)交流和研討缺乏。盡管體驗式培訓出現(xiàn)在中國已經(jīng)有十多年的歷史了，但是由于體驗式培訓的從業(yè)人員需要掌握一定的操作技巧，從而擁有必須的安全保障技能和操作技巧，從業(yè)人員有保守秘密和自我封閉的傾向，不愿意進行交流和溝通，缺乏理論提升的壓力和動力，最終導致各自固步自封，難以推動行業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展?；谏鲜龇治?，針對體驗式培訓目前在我國存在的不足，給出以下幾個方面的建議：第一，成立專業(yè)指導機構(gòu)或協(xié)會。這個工作應該由國家有關(guān)部分來開展。截至目前，體驗式培訓過程中的安全事故和客戶投訴并不少，但是沒有專門的結(jié)構(gòu)來負責，業(yè)內(nèi)也沒有統(tǒng)一的安全規(guī)章制度和操作規(guī)范。采取有關(guān)措施促進業(yè)內(nèi)人士開展理論研討和交流。在行業(yè)協(xié)會等性質(zhì)的團體的推動下，可以開展諸如聯(lián)誼沙龍、研討會、知識競賽、觀摩和聯(lián)合培訓等活動，這類活動會提供較多的機會促進業(yè)內(nèi)人士的競爭和互相學習，從而促進從業(yè)人員培訓水平的提高，并能有效推動行業(yè)創(chuàng)新。第二，制定并實施從業(yè)人員資格制度。在有專門的機構(gòu)進行管理的前提下，組織實施從業(yè)人員資格制度。相應的制度可以有效提升從業(yè)人員的知識基礎、理論修養(yǎng)、工作經(jīng)驗、技能等，同時提高培訓的規(guī)范性和針對性，促進行業(yè)的規(guī)范化和市場有序競爭，避免“劣幣驅(qū)逐良幣”現(xiàn)象的蔓延。最終受益的將是追求培訓質(zhì)量的培訓機構(gòu)和廣大的培訓客戶，并對我國各行各業(yè)的管理水平起到很好的促進作用。第三，積極組織編撰培訓指導教材，及時吸收國外先進理論和實踐成果，促進開發(fā)和創(chuàng)新。沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展，而創(chuàng)新源于對于理論的深入理解和在實踐中的摸索。目前體驗式培訓行業(yè)鑒于商業(yè)秘密的考慮，并沒有太多的專業(yè)化的書籍，大都停留在對培訓過程組織、培訓方式方法和培訓游戲的搜集、整理和歸納的層面上，很少涉及理論的深入研究和探討。實踐過程中，為了獲取更多的經(jīng)濟利益，培訓機構(gòu)和從業(yè)人員也沒有太多的精力去分析和探討理論研究和實踐創(chuàng)新的問題。所以編寫相應的教材，可以促進業(yè)內(nèi)人士理論研究的深入和實踐創(chuàng)新的實施。參考文獻：[1] （美）B約瑟夫派恩等. 夏業(yè)良， [M] .北京：機械工業(yè)出版社，2002.[2] （英）柯林比爾德，等. 黃榮華， [M].廣州：中山大學出版社，2003.[3] 楊成. 經(jīng)歷體驗成長 [M]. 廣州：.[4] 錢永健. 拓展訓練 [M]. 北京：企業(yè)管理出版社，2006|.[5] [J].,(3). 7 / 7
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