機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)(臺(tái)式電風(fēng)扇的搖頭裝置)-資料下載頁(yè)
2025-06-25 19:35本頁(yè)面
【正文】 幾何尺寸計(jì)算查表取得：中心距a取40mm，i=62，m=1，d1=18，z1=1，z2=62，x2=，γ=3010/47//，ha*=1， c*=。齒形角α=200（ZA型）。蝸輪變?yōu)橄禂?shù)x2=。蝸桿軸向齒距px=πm=。蝸桿齒頂高h(yuǎn)a1= ha*m=1mm。頂隙c= c*m=。蝸桿齒根高h(yuǎn)f1=（ ha*+ c*）m=。蝸桿齒高h(yuǎn)1=ha1+hf1=。蝸輪分度圓直徑d2=m z2=62mm。蝸輪齒根圓直徑df2=d22hf2=。蝸輪齒頂高h(yuǎn)a2=m（ha*+ x2）=1mm。蝸輪齒根高h(yuǎn)f2=m（ha* x2+ c*）=。蝸輪齒高h(yuǎn)2= ha2+hf2=。蝸輪齒頂圓弧半徑Ra2= d1/2m=8mm。蝸桿軸向齒厚sx1= px/2=。蝸桿法向齒厚sn1= sx1cosγ=。蝸桿節(jié)圓直徑d1/=d1+2x2m=18mm。蝸輪節(jié)圓直徑d2/=d2=62mm。6．尺寸與運(yùn)動(dòng)綜合設(shè)計(jì)與計(jì)算 （1）由急回系數(shù)K計(jì)算極位夾角。由式=180，其中K=；得=（2）選定比例尺μ按已知條件畫(huà)出搖桿BC的兩個(gè)極限位置C1D和C2D，連C1,C2兩點(diǎn)，以C1為直角頂做∠C2C1M=85186。,再做∠C1C2N=85186。,C1M與C2N交于P點(diǎn)，以PC2為直徑做ΔC1C2P的外接圓。在此圓上任取一點(diǎn)A作為曲柄的固定鉸鏈中心，連接AC1和AC2因同一圓弧的圓周角相等，故∠C1AC2=∠C1PC2=，令A(yù)B=a,BC=b,CD=c,DA= =ba,AC2=b+a。圖一（總體示意圖）圖二（局部圖）（3）上圖四桿機(jī)構(gòu)若取AD為機(jī)架則為曲柄搖桿機(jī)構(gòu)，而電風(fēng)扇的搖頭四桿機(jī)構(gòu)是要是雙搖桿機(jī)構(gòu)，所以取以CD為機(jī)架的倒置四桿機(jī)構(gòu)。（4）計(jì)算各桿的實(shí)際長(zhǎng)度。分別量取圖中AB、B2CC1D、AD的長(zhǎng)度，計(jì)算得a=181。AB1=，b=181。B2C2=，c=181。C2D=181。，d=181。AD=。（C2D=1mm）因?yàn)楸驹O(shè)計(jì)使用曲柄連桿機(jī)構(gòu)的倒置機(jī)構(gòu)（即雙搖桿機(jī)構(gòu)），所以取桿CD為機(jī)架。則取d=88mm，即181。=88 。所以：a=，b=，c=88mm，d=。（1）由上圖可知A為整轉(zhuǎn)副，則以A為圓心a為半徑的圓上各點(diǎn)都能與B構(gòu)成整轉(zhuǎn)副，即a+d≤b+c ①,│da│≥│bc│ ②若a≤d,由式②可得：a+b≤c+d或a+c≤b+d，又由式①可得：a≤b,a≤c,a≤d；若d≤a,由式②可得：d+b≤a+c,d+c≤a+d，又由式①可得d≤a,d≤b,d≤c。（2）由以上各式可得曲柄存在條件：組成該轉(zhuǎn)動(dòng)副的兩個(gè)構(gòu)件中必有一個(gè)構(gòu)件為最短構(gòu)件，且四桿機(jī)構(gòu)的長(zhǎng)度滿足桿長(zhǎng)之和條件。cosδmin=[b178。+c178。(da)178。]/2bc= 則δmin=；cosδmax=[b178。+c178。(d+a)178。]/2bc= 則δmax=；則傳動(dòng)角的范圍為（，），符合min≥40186。的條件。臺(tái)式電風(fēng)扇搖頭系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，讓我對(duì)機(jī)械原理這門(mén)課程有了更深入的了解，對(duì)以前不熟悉的環(huán)節(jié)理解。雖然在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到了好多麻煩，但是經(jīng)過(guò)自己認(rèn)真的思考和查閱資料，以及和同學(xué)一起討論最終把問(wèn)題都解決了。這次設(shè)計(jì)給我一個(gè)感受，學(xué)習(xí)的過(guò)程中要懂得把所學(xué)的東西聯(lián)系起來(lái)并運(yùn)用到實(shí)踐中來(lái)，而不是把每個(gè)章節(jié)分開(kāi)來(lái)理解。通過(guò)這個(gè)實(shí)踐我學(xué)得了好多，同時(shí)認(rèn)識(shí)到理論聯(lián)系實(shí)際的重要性，不僅加深了我對(duì)課程的理解程度而且也激起了我學(xué)習(xí)的興趣。機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)是使我們較全面系統(tǒng)的掌握和深化機(jī)械原理課程的基本原理和方法的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)我們機(jī)械運(yùn)動(dòng)方案設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)和應(yīng)用計(jì)算機(jī)對(duì)工程實(shí)際中各種機(jī)構(gòu)進(jìn)行分析和設(shè)計(jì)能力的一門(mén)課程。經(jīng)過(guò)這幾天的設(shè)計(jì)，讓我初步了解了機(jī)械設(shè)計(jì)的全過(guò)程，可以初步的進(jìn)行機(jī)構(gòu)選型組合和確定運(yùn)動(dòng)方案；使我將機(jī)械原理課程各章的理論和方法融會(huì)貫通起來(lái)，進(jìn)一步鞏固和加深了所學(xué)的理論知識(shí) ；并對(duì)動(dòng)力分析與設(shè)計(jì)有了一個(gè)較完整的概念；提高了運(yùn)算繪圖遺跡運(yùn)用計(jì)算機(jī)和技術(shù)資料的能力；培養(yǎng)了我們學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，獨(dú)立思考與分析問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)結(jié)合一種簡(jiǎn)單機(jī)器進(jìn)行機(jī)器功能分析、工藝動(dòng)作確定、執(zhí)行機(jī)構(gòu)選擇、機(jī)械運(yùn)動(dòng)方案評(píng)定、機(jī)構(gòu)尺寸綜合、機(jī)械運(yùn)動(dòng)方案設(shè)計(jì)等，使我們學(xué)生通過(guò)一臺(tái)機(jī)器的完整的運(yùn)動(dòng)方案設(shè)計(jì)過(guò)程，進(jìn)一步鞏固、掌握并初步運(yùn)用機(jī)械原理的知識(shí)和理論，對(duì)分析、運(yùn)算、繪圖、文字表達(dá)及技術(shù)資料查詢等諸方面的獨(dú)立工作能力進(jìn)行初步的訓(xùn)練，培養(yǎng)理論與實(shí)際相結(jié)合、應(yīng)用計(jì)算機(jī)完成機(jī)構(gòu)分析和設(shè)計(jì)的能力，更為重要的是培養(yǎng)開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新能力。機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)在機(jī)械類學(xué)生的知識(shí)體系訓(xùn)練中，具有不可替代的重要作用 通過(guò)這次設(shè)計(jì)，讓我認(rèn)識(shí)到自己掌握的知識(shí)還很缺乏，自己綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)能力是如此的不足，在以后的學(xué)習(xí)中要加以改進(jìn)。同時(shí)也充分認(rèn)識(shí)到理論是實(shí)際的差別，只有理論聯(lián)系實(shí)際，才能更好的提高自己的綜合能力。以后在學(xué)習(xí)中要多注意這次設(shè)計(jì)中所遇到的問(wèn)題，并及時(shí)的改正。自己的知識(shí)仍然很有限，要多學(xué)習(xí)知識(shí)，提高自己。參考文獻(xiàn)1．鄭文緯、（第七版）.北京：高等教育出版社，1956年10月.2．孟憲源、姜琪主編. 機(jī)構(gòu)構(gòu)型與應(yīng)用. 北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2003年.3．申永勝主編. 機(jī)械原理教程（第二版）. 北京：清華大學(xué)出版社，1999年.4．牛鳴歧，王保民，王振甫. 機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)手冊(cè). 重慶：重慶大學(xué)出版社，2001年11月.5．（第二版）.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2003年3月.6．：化學(xué)工業(yè)出版社，1999年1月（2001年重印）.第 15 頁(yè) 共 15 頁(yè)
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