最新機械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程設(shè)計鏜套座的工藝規(guī)程及鏜孔夾具設(shè)計全套圖紙-資料下載頁
2025-06-25 18:54本頁面
【正文】 鏜時，為提高效率，一般選擇鏜削背吃刀量等于加工余量，一個工作行程鏜完，所以粗鏜大孔時加工余量為5mm，選擇背吃刀量b． 確定進給量和切削速度（1）根據(jù)《機械制造技術(shù)課程設(shè)計指導(dǎo)》，選擇進給量為f=（2）確定鏜刀的磨鈍標(biāo)準(zhǔn)及耐用度根據(jù)《機械制造技術(shù)課程設(shè)計指導(dǎo)》取粗鏜時單刃鏜刀刀具的耐用度T=50min。（3）確認(rèn)機床主軸轉(zhuǎn)速（B）確定時間定額=其中為切削加工長度；為刀具切入長度；為刀具切出長度；f為主軸每轉(zhuǎn)刀具的進給量。；=3~5，取=4mm半精鏜確定切削用量a 、確定背吃用量半精鏜時，取背吃刀量等于其在此工序的加工余量，即a=。B、確定進給量和切削速度c、根據(jù)《機械制造技術(shù)課程設(shè)計指導(dǎo)》，（2）確定鏜刀的磨鈍標(biāo)準(zhǔn)及耐用度根據(jù)《機械制造技術(shù)課程設(shè)計指導(dǎo)》取半精鏜時單刃鏜刀刀具的耐用度T=50min。（3）確認(rèn)機床主軸轉(zhuǎn)速（B）確定時間定額=135s其中為切削加工長度；為刀具切入長度；為刀具切出長度；f為主軸每轉(zhuǎn)刀具的進給量。；=3~5，取=4mm精鏜（1）確定切削用量a、 確定背吃用量取背吃刀量等于其在此工序的加工余量，即a=。b、確定進給量和切削速度根據(jù)《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程設(shè)計》表569，（2）確定鏜刀的磨鈍標(biāo)準(zhǔn)及耐用度根據(jù)《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程設(shè)計》表37取半精鏜時單刃鏜刀刀具的耐用度T=50min。（3）確認(rèn)機床主軸轉(zhuǎn)速（B）確定時間定額=其中為切削加工長度；為刀具切入長度；為刀具切出長度；f為主軸每轉(zhuǎn)刀具的進給量。；=3~5，取=4mm 本次設(shè)計的專用夾具為鏜100孔的夾具。定位原理分析：本工件在加工φ100孔時采用底面和底面φ8孔作為定位基準(zhǔn)，易于做到工藝過程中的基準(zhǔn)統(tǒng)一，保證工件的相對位置精度，且具有支撐面大，支撐剛性好等優(yōu)點；本工件采用底面定位基準(zhǔn)，工件底面為第一定位基準(zhǔn)，限制了x、y方向轉(zhuǎn)動，z方向移動三個自由度；孔為第二定位基準(zhǔn)，利用圓柱銷和圓錐銷限制了x、y方向移動兩個自由度和z方向轉(zhuǎn)動自由度，所以此定位方案符合六點定位原理，采用壓板將工件壓緊。 切削力計算切削力合力分解成空間三個相互垂直的切削分力：切削力，進給力和背向力。且合力F為F=。一般情況下，：：=1：:: 。鏜孔時=900K。 為背吃刀量，f為進給量，K為修正系數(shù)。3夾緊力計算夾具設(shè)計中利用螺旋壓板夾緊機構(gòu)，由《機械制造技術(shù)課程設(shè)計指導(dǎo)》表7—27知，==534N。式中為傳動效率，為螺紋升角，為螺紋中徑，為螺紋摩擦角，為轉(zhuǎn)矩。 設(shè)計小結(jié) 通過此次課程設(shè)計，使我更加扎實的掌握了有關(guān)機械制造工藝學(xué)方面的知識。在設(shè)計過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。實踐出真知，通過親自動手制作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。在課程設(shè)計過程中我們不斷發(fā)現(xiàn)錯誤，不斷改正、不斷領(lǐng)悟、不斷獲取。最終的檢測調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。，在今后社會的發(fā)展和學(xué)習(xí)實踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在，然后一一進行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠不可能收獲成功、收獲喜悅，也永遠不可能得到社會及他人對你的認(rèn)可。回顧起此課程設(shè)計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐。在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東西同時不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設(shè)計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。 參考文獻[1] [M].武漢：華中科技大學(xué)出版社，2007[2] ：中南大學(xué)出版社，2006[3] ：機械工業(yè)出版社，2011[4] ：機械工業(yè)出版社，2007[5] ：機械工業(yè)出版社，2000 [6] 吳宗澤，：高等教育出版社，2009
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1