【導讀】聿莆薈袂膁腿蒄袁袁莄莀袀羃膇蠆罿肅莂薅罿膈膅蒁羈袇莁莇羇聿膄螅羆膂葿蟻羅芄節(jié)薇羄羄蕆蒃薁肆芀荿薀膈蒆蚈蠆袈羋薄蚈羀蒄蒀蚇膃芇蒆蚇芅膀螅蚆羅蒞蝕蚅肇膈薆蚄腿莃蒂蚃衿膆莈螂羈莂蚇螁肅膄薃螁芆莀蕿螀羅芃蒅蝿肈蒈莁螈膀芁蝕螇袀蒆薆螆艿蒂裊肄蒅莈裊膇羋蚆襖袆肀螞袃聿莆薈袂膁腿蒄袁

　　

【正文】 的服務，是毫無疑義的。 聯(lián)合就是力量。我們通過消費股東制度的設立，可以解決好與消費者的長期合作互 利共贏問題，從而使終端不斷得到鞏固加強。 二、 “ 小投入，大布局 ” 戰(zhàn)略 沒有大資本、大后臺、大技術，有不有創(chuàng)業(yè)機會，能不能創(chuàng)業(yè)成功？ 答案是肯定的，白手起家 的成功案例不勝枚舉。比亞迪王傳福就是一個最新的例子。 中小學課外輔導就是一個機會，按照常規(guī)做法，需要投資 40— 50 萬元，開辦一個 教學點。如果連鎖經(jīng)營，需要的資金就會更多。 但是我們需要盡可能減少投入，也就是減少風險。所以我們提出了 “ 借雞生蛋 ”“ 借 船出海 ” 的 “ 珍珠校 ” 模式。與一個面積 120 平方米的午托機構(gòu)合作我們可以節(jié)省投入上十萬元，只需要 “ 小投入 ” 即可開辦；如果把深圳午托機構(gòu) 1000 家中的 10%納入， 100 粒珍珠就可以成串，如果再擴大到其它城市， “ 大布局 ” 就大功告成了。 我們的目標是： 第 1 年搞試 點，在深圳發(fā)展珍珠校 50 家 1000 名學生； 第 23 年打基礎，在深圳發(fā)展珍珠校 200 家， 6000 名學生； 第 46 年謀發(fā)展，在全國 30 個城市發(fā)展珍珠校 1000 家， 30000 名學生，爭取上市。 第一階段： 2020 年 1 月 —— 2020 年 12 月 年培訓人次 1000 人次， 平均學費 3000 元 /人，年總營業(yè)額 300 萬元，年利潤 100 萬。 第二階段： 2020 年 1 月 —— 2020 年 12 月 年培訓人次 6000 人次， 平均學費 4000 元 /人，年總營業(yè)額 2400 萬元，年利潤 960 萬。 第三階段： 2020 年 1 月 —— 2020 年 12 月 年培訓人次 30000 人次，平均學費 5000 元 /人，年總營業(yè)額 15000 萬元，年利潤 7500萬。加上公司多元化經(jīng)營，實現(xiàn)公司融資上市目標。 三、 “ 巧整合，妙借力 ” 戰(zhàn)略 大凡白手起家的成功者，都是資源整合的行家，借力使力的高手。 超限教育需要整合大學生就業(yè)和中小學生輔導兩個市場的資源。 首先是建立 “ 大學生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟 ” ，做好會員發(fā)展工作。聯(lián)盟的宗旨是幫助每個大學生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的成功。會員不收會費，五年內(nèi)要發(fā)展到全國 100 個以上的城市，發(fā)展到 100 萬 的會員。 將來，我們的會員無論走到哪里，需要辦什么事情，都可以查找大學生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟的會員尋求幫助。 現(xiàn)在大學生抱怨就業(yè)難，用人單位卻在報抱怨招人難，這是為什么？原因就在于大學生沒有在大學期間為就業(yè)做好準備，他們只是需要工作的人，卻不是工作需要的人。大學生究竟怎樣才能在畢業(yè)時輕輕松松找到一份好工作呢？世界華人成功學權(quán)威陳安之老師說：成功之路只有一條，就是準備；沒有準備就是在準備失敗。那么，怎樣才能為將來做好準備呢？ 加入創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟就是準備。聯(lián)盟將幫助會員根據(jù)需要、喜歡、適合定向，并做好知識、能力、技能、心 理、經(jīng)驗、人脈等各方面的準備，將來能夠找到一份比較滿意的工作、過上自己想過的生活，實現(xiàn)人生全方位的成功。 我們將與各地高校的創(chuàng)業(yè)協(xié)會聯(lián)合，提供一個月的會員互動訓練，培訓收 100 元保證金，只要在 60 節(jié)課中參加 50 課時，就可以退款。我們上課的時間是周三至周日每天晚上 3 個小時。地點就在各大學的教室。每 50 人為一個班。互動訓練大異于大學平時教學，凡是需要講的內(nèi)容全都形成文字發(fā)給大家，每個人需要在課前對當天的內(nèi)容進行充分的準備，課上不是由老師講，而是由大家輪流到前面來清楚準確地復述當天需要學習的故事、案例、觀點和方法 。一個月下來，每個人在前面講話的機會都將接近甚至超過 100 次。這樣做不僅能檢驗大家是否已經(jīng)真正理解并且掌握了所要學習的內(nèi)容，同時也能大幅提高表達能力，增強自信心。我們每天都會有一個同學輪流做值日班長，負責主持當天的培訓。我們的助教只有一個職責，就是糾偏。當某個同學的發(fā)言有嚴重偏頗的地方，可能會對大家造成誤導，或者值日班長的主持嚴重偏離當天的主題、或不符合我們的教育理念，我們的助教負責及時的糾正。 每一個會員經(jīng)過培訓以后都可以成為一名優(yōu)秀的課外輔導老師，我們?yōu)闀T提供到中小學生課外輔導機構(gòu)見習試教 的機會，成為超限教育的預備師資。經(jīng)過試用合格的，可以成為超限教育的教師兼股東。 我們要借力使力的主要是午托機構(gòu)。借助于他們的場地、實施設備和生源，我們就可以以小搏大，揚帆遠航。 四、 “ 抓文化，建團隊 ” 戰(zhàn)略 企業(yè)和企業(yè)之間的競爭，早已不再是產(chǎn)品或服務的競爭，也不僅僅是領導者個人智力和能力的比拚，而是團隊與團隊之間整體運作水平和綜合實力的競賽和抗衡。 平庸的團隊，總是在互相指責和頻繁的人員流失中內(nèi)耗資源；在團體業(yè)績低下和個人利益至上的前提下爭名奪利；在公司制度約束與私人行動便利間抵觸規(guī)則；在主 動承擔責任和擔當工作任務時重避就輕；在合作分工和制度執(zhí)行時推萎扯皮；在非正式組織里傳播消極的飛短流長并制造矛盾 ?? 團隊建設，需要解決： “ 可不可以做 ” 的團隊方向問題 “ 愿不愿意做 ” 的成員心態(tài)問題 “ 怎么做 ” 的工作方法問題 如何才能使 “ 工作效率最大化 ” 的操作技巧問題 “ 做與不做不一樣 ” 的規(guī)章制度問題 如何 “ 建立有效的監(jiān)督機制 ” 管理系統(tǒng)問題。 歸根結(jié)底，是團隊文化問題。所以，我們需要以 “ 三共主義 ” 理想鼓舞人，以教 育強國責任引導人，以股份合作制度凝聚人，以 全能超限培訓提升人，讓團隊突破平庸，成就非凡；破繭成蝶，輕舞